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桂秋浅浅，思慕尔尔

三角洲 2024年第17期 43-43页

作者：陆小婷广西师范大学

流走的时光被我攥在手心里。秋天拥入，晚霞悠长，师大桂树下稀稀落落地有了落花，如金丝带般曲曲折折蔓向远处。我大口大口地饱尝金桂芬芳，香甜蕴满鼻腔与肺腑，抬眼看满枝簇生的金桂开得灿烂可爱，想衔一簇送给乡下的妈妈。遐想之际...

流走的时光被我攥在手心里。秋天拥入，晚霞悠长，师大桂树下稀稀落落地有了落花，如金丝带般曲曲折折蔓向远处。我大口大口地饱尝金桂芬芳，香甜蕴满鼻腔与肺腑，抬眼看满枝簇生的金桂开得灿烂可爱，想衔一簇送给乡下的妈妈。遐想之际，同伴早已走到街边的板栗小店，于人群之中排起长队，走近轻嗅，唔，是焦糖银杏和酒酿桂花在翻炒，炒出了一个昏黄色的季节。

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来源：博看期刊

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江州旧事

雨露风 2024年第4期 8-8页

作者：陆小婷广西师范大学

旧池里堆满了落叶，大雨在云层的催促下恣意滂沱，瓷色的天空缀着几朵流云，吐着年少的惦念，薄薄的青雾浮起，向着街边大蓝伞下的糖人铺涌去，正巧天光落下云端，打下冷色调的影子。“叮铃叮铃——”期待已久的铃声在耳畔响起，清脆悦...

旧池里堆满了落叶，大雨在云层的催促下恣意滂沱，瓷色的天空缀着几朵流云，吐着年少的惦念，薄薄的青雾浮起，向着街边大蓝伞下的糖人铺涌去，正巧天光落下云端，打下冷色调的影子。“叮铃叮铃——”期待已久的铃声在耳畔响起，清脆悦耳；教室里，孩童们如坐针毡，几欲先走，终于，“铃铃铃——”急促紧凑的下课铃声响起，我们一窝蜂从巷子里涌出来。霞光下，糖人铺的摊子映入眼帘，

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多模态MRI在终末期肾病合并认知障碍中的研究进展

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磁共振成像 2024年第1期15卷 229-234页

作者：陆婷鲁际三峡大学第一临床医学院宜昌443000 湖北省宜昌市中心人民医院放射科宜昌443000

认知障碍在终末期肾病(end-stage renal disease, ESRD)患者中非常普遍,这种障碍涉及一系列认知领域,包括注意力、记忆力和执行力等,严重降低了患者的生活质量。然而这种神经认知缺陷的确切机制尚不清楚,因此在早期阶段检测和管理这种... 详细信息

认知障碍在终末期肾病(end-stage renal disease, ESRD)患者中非常普遍,这种障碍涉及一系列认知领域,包括注意力、记忆力和执行力等,严重降低了患者的生活质量。然而这种神经认知缺陷的确切机制尚不清楚,因此在早期阶段检测和管理这种认知障碍具有很大的挑战性。近年来多模态磁共振成像在这一领域取得了诸多成果,并有望选择出指导早期筛查及诊断慢性肾脏疾病(chronic kidney disease, CKD)患者认知缺陷的影像学生物标志物。本文将简要阐述多种MRI新兴技术及人工智能在ESRD合并认知障碍患者中的研究进展,尝试揭示ESRD患者脑结构、功能、灌注、代谢及神经血管耦合与认知功能障碍之间的联系,帮助临床了解ESRD患者大脑缺陷的潜在神经元机制,有利于合并认知障碍ESRD患者的早期诊断、治疗及随访。

关键词：终末期肾病认知障碍磁共振成像多模态脑功能成像血液透析脑损伤

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新时代文化类综艺节目的审美建构研究

新时代文化类综艺节目的审美建构研究

作者：巴小婷山东师范大学

学位级别：硕士

习近平总书记在党的二十大报告中指出,要坚守中华文化立场,提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓,加快构建中国话语和中国叙事体系,讲好中国故事、传播好中国声音,展现可信、可爱、可敬的中国形象,这为我们传承和弘扬中华优秀文化,创... 详细信息

习近平总书记在党的二十大报告中指出,要坚守中华文化立场,提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓,加快构建中国话语和中国叙事体系,讲好中国故事、传播好中国声音,展现可信、可爱、可敬的中国形象,这为我们传承和弘扬中华优秀文化,创新生产文化类综艺节目提供了方向指引与路径遵循。新时代以来,文化类综艺节目创作蔚然成风,并涌现出一系列精品节目,如《中国诗词大会》《朗读者》《国家宝藏》《经典咏流传》《上新了故宫》《故事里的中国》《典籍里的中国》《最美中轴线》《舞千年》等,它们植根于博大精深、源远流长的中华优秀文化,以审美化、艺术化、故事化的创新表达塑造新时代文化审美景观,彰显了极大思想穿透力、文化影响力和艺术感染力。在当前文化类综艺节目实践创作与理论研究蓬勃发展的背景下,对此类节目进行审美建构研究具有重要的现实意义与研究价值。基于此,本文以新时代以来具有代表性、典型性的文化类综艺节目为研究对象,以影视艺术学、美学等相关理论为指导,采用文献分析法、案例分析法、问卷调查法、深度访谈法等多种研究方法,围绕新时代文化类综艺节目的审美建构这一核心主题展开全面深入的研究。在观摩大量优秀文化类综艺节目的基础上,本文从审美语境、审美特征、审美层次、审美效果等多个维度探究文化类综艺节目的审美建构特色,共分为以下六个部分:第一章对文化类综艺节目进行理论溯源。首先从概念入手,厘清文化类综艺节目的具体含义,其次梳理我国文化类综艺节目的发展脉络,并对文化类综艺节目进行类型划分,最后针对本研究所运用的相关理论作重点概述,为后续论文的书写奠定理论基础。第二章重点分析新时代文化类综艺节目的审美生成语境。首先在社会文化语境层,中国丰富的文化资源、国家层面的政策导向、当代文化的视觉转向是宏观推动节目创作发展的动力;其次节目创作语境层要求节目创作既强调文化呈现,又要注重节目样态的创新性表达;最后,娱乐期待、文化期待和情感期待共同构成了节目受众期待语境,其作为审美生成的主观动力倒逼节目进行美学升级,推动节目不断创新与发展。第三章深入分析新时代文化类综艺节目的审美特征。首先,文化类综艺节目对传统文化美学精神进行挖掘并将其与现代视听艺术相结合,使节目呈现为中华优秀传统文化的现代创新;其次,文化类综艺节目是大众文化与精英文化的融合,具体涵盖了高雅意蕴与通俗内容的平衡、理性叙事与感性表达的融合、电视艺术与多种艺术的结合;最后,文化类综艺节目在审美取向上体现为真、善、美的统一。第四章运用审美层次理论重点探讨新时代文化类综艺节目的审美层次建构。节目融合场景美、色彩美、音韵美、技术美的形式层,根植传统、底蕴深厚,融合现代、与时俱进,兼收并蓄、多元包容,充满活力、自信自强的形象层以及意境美、韵味美、崇高美、境界美的意味层,展现出中华传统美学精神与当代审美追求的融会贯通与创新发展,使观众在由表及里、由浅入深的审美层次中获得丰富的审美体验。第五章主要分析新时代文化类综艺节目的审美效果。本章运用深度访谈法与问卷调查法对文化类综艺节目受众进行调研,并将调研结果与理论阐述、案例分析相结合共同探讨文化类综艺节目在审美愉悦、审美认知、审美教育等多方面所产生的审美效果。在审美愉悦层,节目运用视听元素参与感官刺激,以文化“在场”打造沉浸感,以陌生化叙事带给观众新奇体验,同时节目还发挥情感抚慰与精神滋养作用使受众获得身心愉悦与精神享受;在审美认知层,节目以知识性的传递满足受众求知需求,同时以历史再现重塑集体记忆与文化记忆,增强文化认同;在审美教育层面,节目在满足受众审美需求、提升审美能力,塑造正确价值观、引导文化实践等方面发挥重要作用。第六章在概括总结文化类综艺节目审美建构的基础上,总结我国文化类综艺节目所面临的审美困境并提出具体优化对策。当前我国文化类综艺节目面临着同质化创作催生审美疲劳、泛娱乐化下的意义消解、流量至上影响审美偏向以及高低语境下的解读失衡等多重审美困境,对此我国文化类综艺节目创作者应以主流审美观念为引领,广泛深入挖掘中华优秀文化资源,创新节目内容与表现形式,注重经济价值、审美价值和社会价值的协调统一,同时在传播方面,文化类综艺节目应借助媒介融合拓宽传播渠道,并立足国际视野,讲好中国故事,让世界更多地了解和认同中华文化,推动中华文化走向世界。本文通过分析新时代文化类综艺节目的审美语境、审美特征、审美层次、审美效果等内容,探讨此类节目的审美建构特色,并结合文化类综艺节目的创作现状,反思此类节目在审美表达上的不足,归纳总结节目所面临的审美困境,并进一步探索节目未来的创作发展方向,以期为文化类综艺节目的精品化创作提供有益参考与借鉴。

关键词：文化类综艺节目审美特征审美层次审美效果

指向初中生英语学习能力发展的整本书阅读教学探究

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中小学英语教学与研究 2024年第2期 58-62页

作者：陆婷晨上海市第二初级中学

学习能力是英语课程要培养的核心素养之一,也是学生终身学习的必备品格。整本书阅读提供了完整性的学习过程,学生要经历阅读前目标计划制定的先行组织、阅读时阅读任务的完成和阅读后的延伸探究三个阶段。本文根据三阶段的学习重点,从... 详细信息

学习能力是英语课程要培养的核心素养之一,也是学生终身学习的必备品格。整本书阅读提供了完整性的学习过程,学生要经历阅读前目标计划制定的先行组织、阅读时阅读任务的完成和阅读后的延伸探究三个阶段。本文根据三阶段的学习重点,从“以终为始,培养规划意识”“以导促学,发展认知策略”“以问推究,提升探究能力”三方面阐述教师如何通过整本书阅读发展学生的学习能力。教师应转变视角,从学生学习视角出发帮助学生在学习各阶段提高学习能力。

关键词：初中英语整本书阅读学习能力

基于终端流量预测的低地球轨道卫星互联网资源分配策略

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通信学报 2024年第7期45卷 21-36页

作者：沈斐吕承丞张嘉璇阮小婷中国科学院上海微系统与信息技术研究所无线传感网与通信重点实验室上海200050 中国科学院大学北京101408

针对地面网络存在覆盖盲区和卫星网络通信资源利用率低等问题,提出了基于终端流量预测的低地球轨道(LEO)卫星互联网资源分配策略。该策略利用真实数据集提出改进LSTM-ARIMA算法,准确预测地面区域未来一定时间内产生的数据流量,通过Stack... 详细信息

针对地面网络存在覆盖盲区和卫星网络通信资源利用率低等问题,提出了基于终端流量预测的低地球轨道(LEO)卫星互联网资源分配策略。该策略利用真实数据集提出改进LSTM-ARIMA算法,准确预测地面区域未来一定时间内产生的数据流量,通过Stackelberg博弈构建差分化数据传输和任务卸载2种通信模型。综合考虑数据处理时延和能耗,通过求解纳什均衡,得到用户通过LEO卫星互联网传输数据或卸载任务的最优比率,以及卫星提供网络服务的最优定价。仿真结果表明,所提策略在数据传输服务中收益能提高约40%,在任务卸载服务中收益能提高约50%。

关键词：低地球轨道卫星互联网数据流量预测资源分配数据传输任务卸载

国学融入中小学英语课程思政的路径探究——以广西桂林市为例

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海外英语 2023年第15期 199-202页

作者：陆小婷甘翠燕黄莘茹甘玉琴陈梅陈森广西师范大学广西桂林541006

中小学英语课程思政普遍存在中国文化失语的现象。该研究以桂林市中小学师生为调查对象,采用文献调查法和观察法,对英语教学中国学文化的涉及比例、国学融入英语课堂现状等问题进行相关资料的收集和整理。同时,该研究通过对桂林市部分... 详细信息

中小学英语课程思政普遍存在中国文化失语的现象。该研究以桂林市中小学师生为调查对象,采用文献调查法和观察法,对英语教学中国学文化的涉及比例、国学融入英语课堂现状等问题进行相关资料的收集和整理。同时,该研究通过对桂林市部分高校教师展开座谈,采取线上、线下访谈方式向桂林市中小学生和英语教师发放问卷和进行访谈,探索国学从教材、教师、学生、学校四方面融入中小学英语课程思政的路径。

关键词：国学文化中小学英语课堂融入路径

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数据价值链研究进展

经济学动态 2024年第2期 128-144页

作者：李正辉许燕婷陆思婷广州大学经济与统计学院 510006 广州大学金融研究院 510405

数据价值的创造过程可划分为基本价值和增值价值两大类。数据价值链在数据的采集、传输、存储、分析及应用等环节上实现数据的基本价值创造,在数据流转过程中实现价值增值。本文从数据流程、数据处理技术和数据增值三种视角系统阐述数... 详细信息

数据价值的创造过程可划分为基本价值和增值价值两大类。数据价值链在数据的采集、传输、存储、分析及应用等环节上实现数据的基本价值创造,在数据流转过程中实现价值增值。本文从数据流程、数据处理技术和数据增值三种视角系统阐述数据价值链的概念,并追踪其所经历的信息经济-数字技术嵌入-双链融合的演进过程。文章聚焦数据生产与应用流程链条以及数据与产业融合的实体链条,重点分析数据价值创造机制;同时,系统总结数据价值评估方法,从微观和宏观视角考察数据对利益主体的福利效应;进一步,全面审视数据价值链的生态模式和治理体系,探讨数据价值链生态的研究进展;最后,展望了数据价值链研究的拓展方向。

关键词：数据价值链价值创造价值评估数据生态

初中语文课堂“边缘生”现象分析与预防、转化策略研究

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初中语文课堂“边缘生”现象分析与预防、转化策略研究

作者：陆云婷重庆三峡学院

学位级别：硕士

公平是当今教育事业发展的一大诉求,在全面推行高质量教育体系的今天,国家通过提高教育投入、改革教育体制等方式使得宏观层面的教育公平取得较大进展,然而微观层面的教学公平却始终不被注意,未曾被深刻认识和对待。课堂教学中边缘生的... 详细信息

公平是当今教育事业发展的一大诉求,在全面推行高质量教育体系的今天,国家通过提高教育投入、改革教育体制等方式使得宏观层面的教育公平取得较大进展,然而微观层面的教学公平却始终不被注意,未曾被深刻认识和对待。课堂教学中边缘生的存在就是一种微观层面的反公平现象,它不仅影响着学生的全面发展与个性发展,也阻碍了班级的建设,更是影响了学校的育人质量。与经常受到各界关注与获得大量研究的后进生群体与问题学生群体相比,边缘生群体受到的关注与相关的研究实在是寥寥无几。出于对此情形的关注与担忧,本文在已有研究的基础上,基于学生语文发展核心素养,立足于教育教学实践,聚焦初中语文课堂中边缘学生群体,以语文课堂为切入点,采用观察法、问卷调查法、访谈法等研究方法试图探究语文课堂边缘生的真实困境,探究初中语文课堂边缘生形成的原因,并且提出可供一线语文教师参考的、操作性强的预防与转化策略。本文一共分为三个部分,分别为导论、主体部分和结论与反思。导论部分首先呈现了选题缘由与意义,接着阐明了本文的研究思路以及选用的研究方法,最后总结了国内国外关于“边缘生”的研究现状。主体部分共包含五个章节,首先是对课堂教学中“边缘生”的理论阐述,解释了边缘生的内涵。接着根据对重庆市万州区某中学八年级的5个班级长达一年的课堂观察,再结合相关文献,总结出语文课堂上边缘生的基本特征、类型与常见表现。然后在三个不同层级的学校中选取三个年级中的六个班级共306份调查问卷再结合与32名语文教师的访谈记录进行总结整理,从学生个人心理因素、学校管理因素、教师因素与家庭因素四个方面进行原因分析。最后根据边缘生的形成原因及心理特点,立足于语文课堂,从多个角度给出了一线语文教师可借鉴与操作的预防新边缘生形成与转化已形成边缘生的策略。结论部分先对本选题的成果进行归纳性的总结,然后指出了本次研究中所存在的不足。通过对本文的阐述,首先希望引起社会各界人士对课堂中边缘生群体的关注,从而促进微观层面的教育公平。其次希望可以提供给对边缘生群体束手无策的语文教师一些帮助,使初中语文课堂“边缘生”现象得到缓解,促进边缘学生群体从课堂边缘走向课堂中心,真正实现促进每一位学生发展的新局面。

关键词：初中语文课堂边缘生转化策略