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“自由危机”话语与20世纪美国教育改革

教育学 2015年第8期 9-13页

作者：阎亚军张珊珊

话语本质上具有意识形态性，是政治家实现其政治目的的强有力工具。“自由”与“自由危机”是美国政治家经常使用的话语，是美国人习以为常的意识形态。在20世纪美国几次重大的教育改革中，美国的精英往往运用“自由危机”话语，来激发... 详细信息

话语本质上具有意识形态性，是政治家实现其政治目的的强有力工具。“自由”与“自由危机”是美国政治家经常使用的话语，是美国人习以为常的意识形态。在20世纪美国几次重大的教育改革中，美国的精英往往运用“自由危机”话语，来激发民众的参与热情，获得社会各界的广泛支持。可以说，被夸大甚至是制造出来的“自由危机”话语，实际上推动了美国的教育改革。

关键词：话语自由危机美国教育改革

来源：人大复印报刊资料评论

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今天我们如何做家长

教育发展研究 2014年第8期34卷 I0001-I0001页

作者：阎亚军浙江大学教育学院

经常听家长感慨或抱怨，今天的孩子真难管教，你把整个“心”都掏给了他，可他还是说你不关心他!很多家长对子女的关心，子女并没有感受到，更不用说接受和回报了。家长对子女的关心出了什么问题？今天我们如何做家长？我想，学会了如... 详细信息

经常听家长感慨或抱怨，今天的孩子真难管教，你把整个“心”都掏给了他，可他还是说你不关心他!很多家长对子女的关心，子女并没有感受到，更不用说接受和回报了。家长对子女的关心出了什么问题？今天我们如何做家长？我想，学会了如何关心孩子，恐怕就知道如何做家长了。

关键词：家长关心 “心” 子女孩子

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新课程改革中的学生观反思

教育情报参考 2008年第5期 37-39页

作者：阎亚军王月芬

目前，基础教育课程改革在全国各地开展得如火如荼，广大教师也以极大的热情投入到这场声势浩大的改革之中。这次改革的重要特点之一就是，改变过去师生之间的对立、不平等关系，实现二者之间的民主、平等关系，即教师要更多地尊重学生... 详细信息

目前，基础教育课程改革在全国各地开展得如火如荼，广大教师也以极大的热情投入到这场声势浩大的改革之中。这次改革的重要特点之一就是，改变过去师生之间的对立、不平等关系，实现二者之间的民主、平等关系，即教师要更多地尊重学生的自主，尊重学生作为独立个体的多样性、差异性。

关键词：新课程改革学生观基础教育课程改革不平等关系尊重学生多样性差异性教师

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教育改革的成败与好坏

教育发展研究 2015年第3期35卷 I0001-I0001页

作者：阎亚军浙江大学教育系

什么是成功的教育改革？这是中国政府和广大民众都十分关心的问题。成功的教育改革就是好的教育改革吗？评价教育改革是否成功，首先要明确“教育改革”不同于“教育发展”。“教育改革”是人们有意识、有目的地改造旧的、不合时宜的教... 详细信息

什么是成功的教育改革？这是中国政府和广大民众都十分关心的问题。成功的教育改革就是好的教育改革吗？评价教育改革是否成功，首先要明确“教育改革”不同于“教育发展”。“教育改革”是人们有意识、有目的地改造旧的、不合时宜的教育（包括旧的教育思想方法、体制制度等）的一种实践活动。刘道玉教授曾指出：“发展和改革的区别在哪里？发展就是在原来的基础上，在原来的规模上向前推进；改革的本质是针对原有存在的问题，以新的思想、新的体制、新的制度、新的方法代替旧的思想、旧的体制、旧的制度、旧的方法，这才叫改革。”如此看来，一些教育行政部门官员认为我国改革开放以来教育改革总体成功，实际上是对“教育发展”的评价，因为基本普及九年义务教育、实现高等教育大众化等都是教育巨大发展的体现。在教育改革方面我们颁布的各种文件不可谓不多，但具体实施的效果却不好，很多教育的“顽疾”依然存在。这能说明我们的“教育改革”成功了吗？

关键词：教育改革高等教育大众化体制制度教育行政部门九年义务教育教育发展中国政府思想方法

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具身劳动教育:学校劳动教育的一种样态

高等学校文科学术文摘 2022年第2期39卷 177-178页

作者：周召婷阎亚军上海师范大学教育学院上海200234

一、目标:鼓励身心参与,培养“完整的人”目标是行动的指南,劳动教育的全部实践要在目标的指导下开展学校劳动教育应从物质性、工具性的功利追求中有意识转向人的自由、平等、主体性等方面,不再将人视为单纯劳动力和劳动工具。新时代应... 详细信息

一、目标:鼓励身心参与,培养“完整的人”目标是行动的指南,劳动教育的全部实践要在目标的指导下开展学校劳动教育应从物质性、工具性的功利追求中有意识转向人的自由、平等、主体性等方面,不再将人视为单纯劳动力和劳动工具。新时代应从更宽泛的内涵理解人的生命意义和价值.

关键词：人的生命内涵理解完整的人劳动工具主体性工具性人的自由功利追求

中国农村教育向何处去?——兼论农村教育的城市化倾向

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江苏教育研究 2013年第6期 6-9页

作者：阎亚军张珊珊浙江大学教育学院教育系浙江大学教育学院

中国农村教育的城市化倾向有其合理性,但城市教育不应成为农村教育未来的发展方向。中国农村教育与城市教育的性质是一样的,未来发展方向也应该相同,即健全完善的教育体制,实现内在规定性的教育。为了实现这一目标,应在观念上确认农村... 详细信息

中国农村教育的城市化倾向有其合理性,但城市教育不应成为农村教育未来的发展方向。中国农村教育与城市教育的性质是一样的,未来发展方向也应该相同,即健全完善的教育体制,实现内在规定性的教育。为了实现这一目标,应在观念上确认农村教育的性质;加大对农村学校的投入,建立和完善农村教育投入机制;向农村学校输送高素质的教师。

关键词：中国农村教育城市化倾向走向

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生命化教育理念下教师角色的重构

基础教育 2010年第7期7卷 56-59,64页

作者：魏戈阎亚军浙江大学教育学院

教师与学生是教学活动中最具生命性的个体，教师角色的定位对师生关系的维系和教学秩序的稳定有重要作用。然而，现实中单一、片面、静态的教师角色常导致师生关系僵硬，影响学生发展。对此，在生命化教育理念的指导下，本文通过厘定生... 详细信息

教师与学生是教学活动中最具生命性的个体，教师角色的定位对师生关系的维系和教学秩序的稳定有重要作用。然而，现实中单一、片面、静态的教师角色常导致师生关系僵硬，影响学生发展。对此，在生命化教育理念的指导下，本文通过厘定生命化教师角色的内涵，对其进行了多维度重构，认为教师应成为学生生命的守护者、学习的引导者以及人生发展的影响者。

关键词：生命化教育教师角色重构

职业教育高质量发展的内涵--兼与相关概念的比较分析

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上海教育评估研究 2023年第4期12卷 1-6页

作者：朱惠兰阎亚军上海师范大学教育学院上海200234

职业教育的质量评价应寻求最大程度地实现利益相关者的共享价值,形成全面、平衡的评价体系。职业教育高质量发展超越了外延式发展和内涵式发展,立足社会需求和经济发展定位其发展方向。职业教育特色发展和高质量发展互为基础、相辅相成... 详细信息

职业教育的质量评价应寻求最大程度地实现利益相关者的共享价值,形成全面、平衡的评价体系。职业教育高质量发展超越了外延式发展和内涵式发展,立足社会需求和经济发展定位其发展方向。职业教育特色发展和高质量发展互为基础、相辅相成,这种关系也是职业教育自我提升的重要机制。职业教育高质量发展追求的是卓越的职业教育质量,最终体现在学生发展成就上,具体包括职业素养、自主解决问题的能力和创新能力。

关键词：职业教育高质量发展内涵式发展特色发展

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政府推动义务教育阶段学校托管班发展研究

天津师范大学学报（基础教育版） 2016年第1期17卷 7-11页

作者：阎亚军李赤浙江大学教育学院教育系

近些年来随着经济的发展,我国社会对儿童托管服务的需求日益增多。然而,很多社会托管机构提供的服务费用不菲,且质量不能得到有效保证,因而引起家长的不满。家长希望政府承担起相关职责,让学校作为主体向学生提供更多托管服务。美国、... 详细信息

近些年来随着经济的发展,我国社会对儿童托管服务的需求日益增多。然而,很多社会托管机构提供的服务费用不菲,且质量不能得到有效保证,因而引起家长的不满。家长希望政府承担起相关职责,让学校作为主体向学生提供更多托管服务。美国、法国和韩国政府已经在该方面做了很多工作,我国一些地方政府也在这方面进行了尝试。我国政府应从以下几方面致力于推动义务教育阶段学校托管班的发展:提供专项经费,支持、鼓励中小学校举办托管班;放权给学校,鼓励其开展特色化、多样化的托管班服务;加强社会托管机构的监管,鼓励合理有序的自由竞争;搭建平台共享资源,保证学校托管班的质量。

关键词：学校托管班政府义务教育