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高职院校思政课实践教学基地建设初探——以江苏农牧科技职业学院为例
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中国职业技术教育 2017年 第10期33卷 88-90页
作者: 金爱国 江苏农牧科技职业学院 江苏泰州225300
建立高职院校思政课实践教学基地,着力结合教学内容建设专门的思政课实践教学基地、结合专业实践建设复合型实践教学基地、结合第三课堂活动建设综合性实践教学基地,并从运行机制、师资队伍建设、实践教学方案设计三个维度构建有效的保... 详细信息
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我国刑事庭前会议制度完善研究
我国刑事庭前会议制度完善研究
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作者: 金爱国 安徽大学
学位级别:硕士
刑事庭前会议制度是我国新刑事诉讼法所确立的新制度之一,是我国庭前准备程序的核心制度。该制度的确立引起了理论界和实务界的广泛关注,很多学者也发表了关于该制度的研究成果。一般来说,刑事庭前会议制度渊源于美国民事审前会议。根... 详细信息
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《论语》“吾与女弗如也”歧解辨--兼及安大简《仲尼曰》
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江淮论坛 2022年 第5期 81-86页
作者: 爱国 上饶师范学院朱子学研究所 江西上饶334001
中国古代对《论语·公冶长》子曰“吾与女弗如也”的解读存在很大分歧,主要有两种观点:一是汉儒解为孔子说自己与门人子贡俱不如颜回,以表达对子贡的安慰;二是宋代朱熹解为孔子对子贡的赞许。汉儒及包咸的解读广为流传,并为清代考据学... 详细信息
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晚清朱子学者对戴震《孟子字义疏证》的批评--以夏炘、朱一新为中心
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学术界 2022年 第3期 162-168页
作者: 爱国 厦门大学哲学系 福建厦门361005
安徽当涂的夏炘和浙江义乌的朱一新对戴震《孟子字义疏证》的批评,主要是为了纠正戴震对于程朱理学的误解。在他们看来,无论戴震或是程朱,都反对以意见为理,同时,程朱要遏止的“人欲”,只是“贪淫之欲”,而戴震肯定“人欲”,同样是要排... 详细信息
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郭店楚简《唐虞之道》“利天下而弗利”新解——兼及历代儒家对《文言》“以美利利天下,不言所利”的解读
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社会科学战线 2024年 第4期 25-31页
作者: 爱国 上饶师范学院朱子学研究所 江西上饶334001 厦门大学哲学系 福建厦门361005
对于郭店楚简《唐虞之道》所言“利天下而弗利”,有学者只是注重文字分析,解为利天下而不为个人利益。然而,作为儒家之作,《唐虞之道》既讲“禅让”“尊贤”又重视“爱亲”,而且儒家义利观讲利天下而非完全否定个人利益。《唐虞之道》... 详细信息
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制度重塑生活:民族地区扶贫移民融入城市社区的制度分析
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湖湘论坛 2022年 第1期35卷 32-41页
作者: 爱国 广西师范大学马克思主义理论与区域实践研究中心暨马克思主义学院 广西桂林541004
自2011年全国22省易地扶贫搬迁战略的全面推进以来,中国共产党领导中国人民胜利完成了以"断穷根"为基本目标、以民族地区为主要对象、以城市安置为重要途径的千万贫困人口易地搬迁。对于具有显著农耕文明特质的扶贫移民而言,搬出大山、... 详细信息
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必须坚持守正创新
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红旗文稿 2022年 第22期 34-37页
作者: 爱国 中共湖北省委宣传部
党的二十大报告提出“六个必须坚持”,其中第三条就是“坚持守正创新”。这既是对历史经验的科学总结,更是对继续推进实践基础上的理论创新的科学指引。新征程上,只有坚持守正创新,以科学的态度对待科学、以真理的精神追求真理,继续以... 详细信息
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爱国书法集评
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中国书法 2022年 第12期 154-157页
作者: 爱国 中国美术学院书法系
高世名:“大开通—张爱国书法作品展”呈现的是一位当代书家对两千年前一片摩崖碑刻的经年累月的研习。张爱国与《大开通》(《汉鄐君开通褒斜道摩崖刻石》,俗称《大开通》)结缘始于二十年前。二十年来,他一往情深、反复揣摩,尝试着与这... 详细信息
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朱熹对《论语》“小人怀惠”的解读及其问题--从安大简《仲尼曰》“仁而不惠于我,吾不堇其仁”看
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中国哲学史 2023年 第1期 86-92页
作者: 爱国 上饶师范学院朱子学研究所
中国古代对于《论语》“君子怀德,小人怀土;君子怀刑,小人怀惠”的解读,既有解为“以位言”,也有解为“以德言”。就“小人怀土”“小人怀惠”而言,“以位言”的解读实际上并不反对百姓“怀土”“怀惠”;而在“以德言”的解读中,虽然都... 详细信息
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高职院校“产教创三位一体”育人模式的创新与实践
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教育与职业 2017年 第20期 57-61页
作者: 金爱国 刘俊栋 江苏农牧科技职业学院
当前,我国经济发展方式由"粗放型"向"集约型"转变,急需大批创新创业能力强的技术技能人才。高职院校针对综合性育人平台匮乏、"双创"教育与专业教育脱节等实际问题,集聚"政行校企"多方资源与力量,创建"产教创三位一体"育人模式。
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