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从修辞形势视角看《丰乳肥臀》英译本的成功运作

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从修辞形势视角看《丰乳肥臀》英译本的成功运作

作者：郑航思福建师范大学

学位级别：硕士

《丰乳肥臀》英译本在国内外享誉盛名,作为葛浩文最具代表性的译作之一,其研究价值不容小觑。国内外学者的研究多数集中在葛浩文的翻译思想和翻译技巧上,没有学者从修辞形势的角度将葛浩文的翻译过程看成全套的修辞活动并对其进行研究... 详细信息

《丰乳肥臀》英译本在国内外享誉盛名,作为葛浩文最具代表性的译作之一,其研究价值不容小觑。国内外学者的研究多数集中在葛浩文的翻译思想和翻译技巧上,没有学者从修辞形势的角度将葛浩文的翻译过程看成全套的修辞活动并对其进行研究。莫言的代表作《丰乳肥臀》描写了从抗日战争到改革开放,封建大家族上官一家的兴盛和衰败,小说中包含不胜枚举的中国特色表达,在丰富小说语言的同时提升了作品的文学价值,同时也给作品的英译增加了难度。本文以西方修辞理论中的修辞形势为指导,探讨《丰乳肥臀》英译过程如何填补缺失、赢得受众、克服修辞局限,从而实现译作被目标受众广泛接受。最后笔者得出以下结论:1、在中西方文化背景和意识形态天冠地屦的情况下,中国文化作品的英译过程存在特定的修辞形势,顺应修辞形势是英译本在西方取得广泛认可的重要条件;2、葛浩文在翻译过程中以目标受众为中心,多维度分析译本面临的修辞形势,使译文更加贴合目标受众的审美标准和阅读喜好;3、为了顺应修辞形势,译文往往不能对原文生搬硬套,译者需要在内容和结构上进行适当调整,使译文更加强有力地说服目标受众。

关键词：《丰乳肥臀》葛浩文修辞形势

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基于批改网数据的高中英语写作教学评价探究

校园英语 2021年第41期 100-101页

作者：郑航思闽江学院附属中学

在信息技术飞速发展的当下,教学评价不再拘泥于生生互评和师生互评,网络大数据能够促进教师有意识、有计划、有重点地引导学生培养评价意识、提升写作能力。本文以批改网为例,以学科核心素养中的教学评价为指导,从"学生自评,建立反思写... 详细信息

在信息技术飞速发展的当下,教学评价不再拘泥于生生互评和师生互评,网络大数据能够促进教师有意识、有计划、有重点地引导学生培养评价意识、提升写作能力。本文以批改网为例,以学科核心素养中的教学评价为指导,从"学生自评,建立反思写作""生生互评,实施共同写作""师生互评,建立灵活写作""多模评价,促进深度写作"四个方面阐述在教学实践中如何为写作教学评价抛砖引玉。同时通过写作强化语言创造力,引导学生使用语言时做到言之有物、言之有理。在传统学生自评、生生互评和师生互评的基础上增加人机互评促进多模评价模式的构建,紧跟大数据时代的步伐,对高中英语写作进行科学、有效的评价。

关键词：批改网数据写作教学评价模式

高中英语翻译的文化意识培养——以文学作品《丰乳肥臀》为例

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校园英语 2021年第21期 222-223页

作者：郑航思闽江学院附属中学

文化意识体现英语学科核心素养的价值取向,文化意识的培育有助于学生增强国家认同和国家情怀。高中英语翻译教学中渗透着英语核心素养的要求,大量中西文化交流与碰撞在翻译课堂上体现得淋漓尽致。教师在翻译课堂上,应考虑中西文化背景... 详细信息

文化意识体现英语学科核心素养的价值取向,文化意识的培育有助于学生增强国家认同和国家情怀。高中英语翻译教学中渗透着英语核心素养的要求,大量中西文化交流与碰撞在翻译课堂上体现得淋漓尽致。教师在翻译课堂上,应考虑中西文化背景和特定的语篇语境,如何转化中英文的表达,如何用英语讲中国故事、传播中国文化、坚持中国思想。本文以文化意识为指导,浅谈高中英语翻译教学的现状、透过现象反映的问题以及如何考虑文化因素,在语篇和语境中分析句子,通过英语翻译的教学,培养学生的文化意识,坚定文化自信。

关键词：文化意识高中英语翻译教学

指向思维品质培养的高中英语概要写作教学实践探究——以人教版(2019版)《英语》必修第一册Unit 4 The Night The Earth Didn’t Sleep为例

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名师在线 2021年第30期 40-41页

作者：郑航思闽江学院附属中学福建福州350005

在高中英语写作教学中,教师应针对思维的不同层面,以读促写,培养学生的思维品质,达到促进学生学科核心素养发展的目标。文章以人教版(2019版)必修第一册Unit 4 The Night The Earth Didn't Sleep为例,以学科核心素养中的思维品质为指导... 详细信息

在高中英语写作教学中,教师应针对思维的不同层面,以读促写,培养学生的思维品质,达到促进学生学科核心素养发展的目标。文章以人教版(2019版)必修第一册Unit 4 The Night The Earth Didn't Sleep为例,以学科核心素养中的思维品质为指导,从创设情境,激活思维;阅读文本,强化思维;落实写作,发散思维;引导评价,迁移思维四个方面阐述概要写作课堂教学的实施路径,从而培养学生的写作能力,提高学生的语言创造力,保证学生使用语言时做到言之有物、言之有理。

关键词：思维品质以读促写概要写作高中英语

教学评一致性在高中英语阅读教学中的实践探究——以人教版必修第二册Unit 3 Reading and Thinking为例

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高考 2021年第32期 91-92页

作者：郑航思福建省闽江学院附属中学

教学评一致性强调处理好教、学、评的关系,达到以评促教、以评促学的目的,教师作为学习行为的设计者应该明确活动是学习的基本形式,整个教学活动应聚焦在学生的学习活动上。本文以人教版(2019)必修第二册Unit 3 Reading and Thinking为... 详细信息

教学评一致性强调处理好教、学、评的关系,达到以评促教、以评促学的目的,教师作为学习行为的设计者应该明确活动是学习的基本形式,整个教学活动应聚焦在学生的学习活动上。本文以人教版(2019)必修第二册Unit 3 Reading and Thinking为例,以教学评一致性为理论指导,以英语学习活动观为依据,从读前关注课本、读中感知文化和读后探究真知三个方面阐述在教学实践中如何体现教学评的一致性。

关键词：教学评一致性高中英语阅读学习活动观

为思而教:高中英语阅读中思维品质的培养——以人教版高中英语(2019)必修第一册Unit 3 Sports and Fitness中的Living Legends为例

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名师在线（中英文） 2023年第12期 2-4页

作者：刘祯郑航思福州华侨中学党委闽江学院附属中学

在高中英语阅读教学中,教师应针对学生思维的不同层面,引导学生激活思维、强化思维、发散思维、迁移思维,达到促进学生学科核心素养发展的目的。文章以人教版高中英语教材(2019)必修第一册Unit 3 Living Legends为例,以学科核心素养中... 详细信息

在高中英语阅读教学中,教师应针对学生思维的不同层面,引导学生激活思维、强化思维、发散思维、迁移思维,达到促进学生学科核心素养发展的目的。文章以人教版高中英语教材(2019)必修第一册Unit 3 Living Legends为例,以学科核心素养中的思维品质为指导,从“课堂导入,激活思维”“语篇研读,强化思维”“整合输入,发散思维”“引导输出,迁移思维”四个方面,阐述在高中英语课堂阅读教学实践中如何使学生实现从“阅读”到“悦读”、从“跃读”到“越读”的突破。

关键词：高中英语阅读思维品质教学实践

混合式教学下高中英语阅读“五育融合”的渗透

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天津教育 2023年第10期 178-179页

作者：郑航思刘祯福建省福州市闽江学院附属中学福建省福州市华侨中学

随着信息技术与英语学科的深度融合,线上线下混合式教学(Blending Learning)应运而生,并日渐成为当下日常教学的常态。混合式教学作为“互联网+教育”时代的产物,强调借助计算机辅助语言学习(CALL)和智能手机辅助语言学习(MALL)扩充学... 详细信息

随着信息技术与英语学科的深度融合,线上线下混合式教学(Blending Learning)应运而生,并日渐成为当下日常教学的常态。混合式教学作为“互联网+教育”时代的产物,强调借助计算机辅助语言学习(CALL)和智能手机辅助语言学习(MALL)扩充学习资源,构建教学平台。《教育信息化“十三五”规划》指出,要积极发展“互联网+教育”,推动信息技术与教育融合创新。教师在线上教学与线下教学相结合的模式中,应着重培养学生德智体美劳全面发展,实现育内融合、育间融合和跨育融合。在线上线下混合教学的背景下,本文以人教版(2019)高中英语选择性必修第一册和选择性必修第二册单元阅读教学为例,浅析如何将“全面发展、综合发展和融合发展”落地。

关键词：高中英语阅读教育信息化五育线上教学混合式教学融合创新手机辅助语言学习互联网

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高中英语读写教学逆向设计施策与反思

校园英语 2023年第2期 139-141页

作者：郑航思刘祯闽江学院附属中学福州华侨中学

作为高中阶段的主要学科之一，英语在促进学生全面发展的过程中扮演着至关重要的角色，不仅能丰富他们的英语知识积累，对学生英语运用能力的提高也有一定的促进作用。然而在教学实践中，大多数教师都更加侧重英语的听说教学和阅读教学... 详细信息

作为高中阶段的主要学科之一，英语在促进学生全面发展的过程中扮演着至关重要的角色，不仅能丰富他们的英语知识积累，对学生英语运用能力的提高也有一定的促进作用。然而在教学实践中，大多数教师都更加侧重英语的听说教学和阅读教学，对写作教学的重视度不够。基于此，教师需要对英语教学中所存在的问题进行分析、优化和改善，从而有效促进学生的全面发展。

关键词：高中英语写作教学逆向设计理论

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情境创设在高中英语阅读教学中的有效应用

高考 2022年第27期 123-126页

作者：郑航思林肖含闽江学院附属中学福建福州350000 福州教育研究院福建福州350000

高中英语学业质量以学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的核心素养为基础,重点描述了高中生在特定问题情境中运用英语解决问题的能力和表现高中英语学业质量设置水平。在高中英语阅读教学中,要重视真实情境的创设,注... 详细信息

高中英语学业质量以学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的核心素养为基础,重点描述了高中生在特定问题情境中运用英语解决问题的能力和表现高中英语学业质量设置水平。在高中英语阅读教学中,要重视真实情境的创设,注意与学生已有的知识和经验建立紧密联系,引导学生学会选择得体的语言形式开展有效的交流。本文以情境创设理论为依据,阐述在教学实践中如何实现情境创设,通过创设情境的方式优化教学手段,引导学生进行自主探索和合作学习。

关键词：高中英语阅读教学情境创设