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数学通报 2023年第3期62卷 1-6页

作者：汪晓勤邹佳晨王华华东师范大学教师教育学院 200062 上海市晋元高级中学 200333

《普通高中数学课程标准(2017版2020年修订)》提出:高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识[1].为了培养学生的创新意识,我们需要在课堂“留白”,给学生自主学习... 详细信息

《普通高中数学课程标准(2017版2020年修订)》提出:高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识[1].为了培养学生的创新意识,我们需要在课堂“留白”,给学生自主学习的场景,提供学生自由想象的机会,创设学生获取知识的可能.在教学中,教师为学生留下足够的思维空间和探究机会,即为“留白”.但“留白”不是“白留”,而是为了达成明确的教学目标、最终落实立德树人.简单地说,留白创造式教学过程就是“留白”和“补白”的过程.

关键词：立德树人留白高中数学课程探究活动体验数学数学史补白创新意识

18—20世纪美英几何教科书的几何教育价值观

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数学通报 2022年第5期61卷 13-19页

作者：沈中宇汪晓勤邹佳晨苏州大学数学科学学院 215006 华东师范大学教师教育学院 200062

1引言数学的教育价值始终是数学教育界讨论的重要课题之一.《普通高中数学课程标准(2017年版)》将落实六大核心素养作为数学课程的主要目标,又指出,数学课程应体现数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值,再次引发人们对数学学... 详细信息

1引言数学的教育价值始终是数学教育界讨论的重要课题之一.《普通高中数学课程标准(2017年版)》将落实六大核心素养作为数学课程的主要目标,又指出,数学课程应体现数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值,再次引发人们对数学学科育人价值、数学核心素养内涵的思考和广泛讨论.数学教育的历史提供了丰富的思想养料,从历史的视角来探讨数学的育人价值,能够为当今的数学教学和教科书编写提供启示和参考.

关键词：数学核心素养教科书编写教育价值观数学课程数学教学育人价值几何教科书六大核心素养

全日制教育硕士教学实践能力培养的实践探索与路径革新——基于H大学的调查分析

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教师教育研究 2022年第2期34卷 31-38页

作者：华春燕占小红邹佳晨华东师范大学教师教育学院上海200062

以全日制教育硕士规模化培养背景下的教学实践能力培养政策要求与实践需求为起点,简述了我校指向卓越教师培养的教学实践能力训练课程安排以及相应的实践举措,并通过对我校2020级学科教育类教育硕士研究生的调查与访谈,梳理了全日制教... 详细信息

以全日制教育硕士规模化培养背景下的教学实践能力培养政策要求与实践需求为起点,简述了我校指向卓越教师培养的教学实践能力训练课程安排以及相应的实践举措,并通过对我校2020级学科教育类教育硕士研究生的调查与访谈,梳理了全日制教育硕士教学实践能力培养面临着实践教学未能得到理论课程的有效支撑、参加教学实践的深度不够、缺乏适切的评价方式、质量标准及校内外融合的实践教学交流合作平台等问题。据此,建议通过建立分类培养视角,完善理论与实践课程设置;创新实践教学活动及评价,促进学生的深度实践;建立实践教学交流合作平台,实现校内外人员的有效联动等措施实现全日制教育硕士实践教学培养质量的有效提升。

关键词：全日制教育硕士实践教学能力培养体系教学能力水平

铂类在三阴性乳腺癌新辅助治疗中的应用进展及疗效预测作用

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中华内分泌外科杂志 2022年第5期16卷 516-519页

作者：张刘璐陈媛琪邹佳晨王坤广东省人民医院广东省医学科学院乳腺肿瘤科广州510080

三阴性乳腺癌(triple-negative breast cancer,TNBC)标准新辅助化疗方案是蒽环序贯紫衫,在此基础上联合铂类能显著提高病理学完全缓解率和远期生存率,但同时会带来治疗相关不良反应。如何精准预测获益人群是目前研究的重点。同源重组修... 详细信息

三阴性乳腺癌(triple-negative breast cancer,TNBC)标准新辅助化疗方案是蒽环序贯紫衫,在此基础上联合铂类能显著提高病理学完全缓解率和远期生存率,但同时会带来治疗相关不良反应。如何精准预测获益人群是目前研究的重点。同源重组修复缺陷(homologous recombination deficiency,HRD)能识别从新辅助含铂方案中获益的患者,特别是BRCA野生型但携带HRD的肿瘤。对于BRCA突变患者,以蒽环为基础的新辅助化疗已足够;而非HRD携带者将不能从铂类药物中获益。

关键词：三阴性乳腺癌新辅助化疗铂类同源重组修复缺陷

中美基础教育数学课程发展:比较与启示——蔡金法教授访谈录

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数学教育学报 2023年第3期32卷 56-63页

作者：姜浩哲沈中宇邹佳晨华东师范大学教师教育学院上海200062 苏州大学数学科学学院江苏苏州215006

70年来,中美基础教育数学课程改革在尝试和探索中持续向前推进,呈现出了许多新变化、新趋势、新动向、新发展.梳理、分析和总结这一历程中的成就、经验、问题和挑战,有利于为新时代中国基础教育数学课程改革和发展提供启示.国际知名数... 详细信息

70年来,中美基础教育数学课程改革在尝试和探索中持续向前推进,呈现出了许多新变化、新趋势、新动向、新发展.梳理、分析和总结这一历程中的成就、经验、问题和挑战,有利于为新时代中国基础教育数学课程改革和发展提供启示.国际知名数学教育家蔡金法教授在专访中从“期望课程”“实施课程”和“获得课程”3个方面分析了“中美基础教育数学课程发展”这一主题.就“期望课程”而言,中国数学教育工作者需要认识到数学课程在数学教育改革中的重要作用,中国数学教育应当在国家战略和课程政策层面被更加重视,中国数学家和数学教育工作者应加强沟通以更好地促进数学课程改革与发展;就“实施课程”而言,在数学课程标准和数学教育研究越来越重视“问题提出”的背景下,中国数学教育工作者应努力开发更多更优质的“问题提出”教学实践案例,同时,教学比较的研究方法还有待不断完善以提高规范性、科学性和适切性;就“获得课程”而言,中国数学课程研究者和教育工作者应理性看待PISA成绩,更加关注教育公平性问题.未来,中国数学教育工作者应整合好中国的数学教育、凸显出中国数学教育研究的独特性、力争在国际数学教育的舞台上拥有更多话语权.总而言之,70年来,中美基础教育数学“期望课程”“实施课程”“获得课程”都得到了较好的发展,中美数学课程研究者和教育工作者既需要从微观层面相互借鉴以促进课程内容的优质化,也需要在宏观层面不断完善课程政策以推动课程理念的科学化和课程制度的现代化.

关键词：数学课程课程发展中美比较

基于中华优秀传统数学文化的高中数学留白创造式教学初探

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中小学课堂教学研究 2023年第9期 1-6页

作者：汪晓勤邹佳晨华东师范大学教师教育学院上海200062

中国传统数学的历史是中华优秀传统文化最重要的组成部分,要让中华优秀传统文化进入数学课程和教学,教师首先需要充分利用中国传统数学的历史资源。研究者从《九章算术》中“等差数列问题”“阳马和鳖臑问题”出发,设计留白创造式教学... 详细信息

中国传统数学的历史是中华优秀传统文化最重要的组成部分,要让中华优秀传统文化进入数学课程和教学,教师首先需要充分利用中国传统数学的历史资源。研究者从《九章算术》中“等差数列问题”“阳马和鳖臑问题”出发,设计留白创造式教学的系列任务,并提出基于中华优秀传统数学文化的若干留白策略:古名今辩,留陈述之白;古题今解,留方法之白;古术今推,留论证之白;古法今用,留发现之白;古问今编,留问题之白;古算今思,留超越之白。

关键词：中算史等差数列鳖臑阳马留白创造式

聚焦学生探究,构建留白课堂——HPM视角下“异面直线间的距离”同课异构课例分析

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数学教学 2023年第12期 6-13页

作者：刘梦哲汪晓勤邹佳晨华东师范大学教师教育学院上海200062

1引言。“异面直线间的距离”是新版沪教版“空间直线与平面”一章中的内容,该节内容综合了线线、线面及面面等多方面的知识,既能帮助学生回顾和运用前序知识,也为完善和发展学生的直观想象、逻辑推理等素养服务.同时,学生已经学习了异... 详细信息

1引言。“异面直线间的距离”是新版沪教版“空间直线与平面”一章中的内容,该节内容综合了线线、线面及面面等多方面的知识,既能帮助学生回顾和运用前序知识,也为完善和发展学生的直观想象、逻辑推理等素养服务.同时,学生已经学习了异面直线所成角,为了准确刻画两条异面直线的位置关系,因此有必要进一步学习异面直线间的距离.

关键词：同课异构课例分析异面直线留白直线与平面学生探究直观想象逻辑推理

城镇居民社会资本对生活质量的影响——以浙江省W镇为个案

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城镇居民社会资本对生活质量的影响——以浙江省W镇为个案

作者：邹佳晨华中科技大学

学位级别：硕士

小城镇作为城市和农村的结合部,它的发展具有重要的意义。而一个地区发展质量的评价标准之一就是当地居民的生活质量。本文着重研究社会资本对生活质量所产生的影响以及影响生活质量的社会资本因素。本研究按照提出假设,调查分析,验证... 详细信息

小城镇作为城市和农村的结合部,它的发展具有重要的意义。而一个地区发展质量的评价标准之一就是当地居民的生活质量。本文着重研究社会资本对生活质量所产生的影响以及影响生活质量的社会资本因素。本研究按照提出假设,调查分析,验证假设的思路开展。以浙江省W镇150名居民问卷为数据资料,描述了当地居民的社会资本状况和生活质量现状。运用因子分析法将生活质量指标析取为“生活水平因子”、“工作水平因子”、“教育水平因子”、“自我发展因子”和“社会关系因子”等五个因子。运用多元回归的方法探讨了社会资本变量对居民生活质量的影响,进而提出了改善居民社会资本和小城镇发展的相关建议。研究发现当地居民社会支持网络单一,关系网络同质性高。不同的支持方式会对工作水平质量因子产生不同的影响;信任是影响生活质量一个较为重要的因素,并且对异质群体的信任更能提高生活质量满意度;能够成功参与公共事务、发表自己的意见对生活质量具有明显的正向作用,而参与社区活动虽不能验证对生活质量的影响,但是对自我发展发挥着积极作用。? 基于上述结论,本文认为应该发挥社区的社会支持网络,加强本地居民和外地居民的交流与往来,从而增强居民的社会资本存量。同时,城镇在进行发展的过程中不仅要顾及发展的速度也要考虑发展的质量。居民的生活质量被视为评价发展质量的重要指标,因此居民的自身发展也很重要。

关键词：社会资本生活质量小城镇发展发展质量

同方学位论文库评论

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椭圆的历史与教学

椭圆的历史与教学

作者：邹佳晨华东师范大学

学位级别：硕士

圆锥曲线是高中数学课程的重要内容,也是高考的热点和难点之一。椭圆通常是学生系统学习圆锥曲线的开始,其概念引入和方程推导体现了解析几何的基本思想——用代数方法研究几何问题。现行高中数学教材先利用两个钉子、一根绳子和一支铅... 详细信息

圆锥曲线是高中数学课程的重要内容,也是高考的热点和难点之一。椭圆通常是学生系统学习圆锥曲线的开始,其概念引入和方程推导体现了解析几何的基本思想——用代数方法研究几何问题。现行高中数学教材先利用两个钉子、一根绳子和一支铅笔给出椭圆的画法,让学生从中观察并抽象出椭圆的定义,然后推导椭圆的方程。尽管这样的处理方式相当简洁,且符合知识的逻辑体系,但对照发生教学思想,它存在如下缺点：一是没有交待为什么我们要研究椭圆,因而未能让学生产生足够的学习动机;二是没有建立在学生已有的知识基础之上,椭圆的引入相当突兀,学生几乎未能感受到椭圆知识的形成过程。本文研究了圆锥曲线的历史,从中找到了椭圆概念的起源与现今教材中定义的联系,以及简洁的椭圆方程推导方法。同时,对历史上14种教材关于椭圆知识的处理方法进行了深入比较。然后,根据发生教学法的理论要求,将椭圆历史进行重构。基于重构的历史,设计了椭圆教学的3种不同方案,同基于课本方法的2种方案进行比较,并将其中一种设计付诸教学实践,取得了超乎预想的效果。本文设计问卷,调查学生对椭圆的直观理解程度,对椭圆第一定义和课本引入方式的理解和接受程度;对“平面截圆柱或者圆锥的截面为椭圆”的理解程度,对旦德林球法的接受程度。调查师生对椭圆概念引入和方程推导的教学方式倾向性。通过对723名高中生和40名高中数学教师的问卷调查以及对7名教师的访谈,得到以下结果：(1)学生对椭圆的直观理解具有历史相似性,学生通常把椭圆看成“压扁的圆”,多数学生能够接受椭圆的第一定义,但对课本中的引入方式存在疑惑;(2)学生能够正确理解“平面斜截圆柱或圆锥的截面为椭圆”,能够理解旦德林球法的立体模型,且与学生是否学习过立体几何影响不大,这样的教学方式学生在理解上没有困难,可以实施在课堂教学中;(3)对椭圆概念引入和标准方程推导的教学方式选择上,师生差异很大：学生倾向于接受基于数学史的方式,而教师倾向于使用基于课本的方法。(4)当一个概念产生的历史顺序与知识本身的逻辑顺序矛盾时,教材以概念的逻辑顺序为主,符合知识的编排体系;教师教学时应当遵循概念的历史发展顺序,结合现在的知识体系,重构历史,在学生已有的知识基础上,激发学习动机,促进概念的深刻理解。基于以上结论,本文给出一些教学启示,另有3个基于数学史的椭圆教学片段的设计,供教师参考。

关键词：圆锥曲线椭圆发生教学法 HPM 教学设计