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国家记忆再生产:智能传播场域研究的新视角

理论导刊 2023年第11期 41-48页

作者：邵潇涵同济大学马克思主义学院上海200092

国家记忆是权力主体借助国家强制力量对国家历史选择建构、对人们的思想发展施加影响并形塑国家认同的精神性实践活动。国家记忆再生产与智能传播具有内在关联,智能传播是网络环境下国家记忆再生产的重要方式,国家记忆再生产使智能传播... 详细信息

国家记忆是权力主体借助国家强制力量对国家历史选择建构、对人们的思想发展施加影响并形塑国家认同的精神性实践活动。国家记忆再生产与智能传播具有内在关联,智能传播是网络环境下国家记忆再生产的重要方式,国家记忆再生产使智能传播具有价值承载性。智能传播作为技术工具,算法价值、数据筛选、符号互动在赋能国家记忆传播信度、批判力度、情感温度的同时,也带来了算法偏向与国家记忆强化国家正面形象传播、“信息茧房”与国家记忆提升主流价值共识、流量思维与国家记忆充盈革命精神血脉等之间的矛盾。智能传播场域需要承载国家象征符号引导记忆询唤、优化历史纪念空间传承记忆价值、利用精准推送技术对抗记忆遗忘,有效推进国家记忆再生产。

关键词：国家记忆记忆再生产智能传播场域网络意识形态治理

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集体记忆:意识形态叙事媒介的理论探讨

江西师范大学学报（哲学社会科学版） 2022年第5期55卷 30-37页

作者：谷佳媚邵潇涵郑州大学马克思主义学院河南郑州450001

集体记忆是意识形态叙事的典型叙事媒介,是新时代提升意识形态叙事效能的可靠选择。集体记忆有着深厚的内涵与思想基础,与意识形态叙事存在密不可分的逻辑关联,两者内部耦合共生,外部相辅相成。作为意识形态叙事的叙事媒介,集体记忆对... 详细信息

集体记忆是意识形态叙事的典型叙事媒介,是新时代提升意识形态叙事效能的可靠选择。集体记忆有着深厚的内涵与思想基础,与意识形态叙事存在密不可分的逻辑关联,两者内部耦合共生,外部相辅相成。作为意识形态叙事的叙事媒介,集体记忆对意识形态叙事具有正负效能。发挥意识形态叙事效果迫切需要唤醒集体记忆。从集体记忆的视角出发,选择符号表征、纪念仪式、技术媒介作为意识形态叙事实践建构的典型形式,是意识形态叙事落地生效的重要抓手。

关键词：集体记忆叙事媒介意识形态叙事理论诠释实践建构

《<黑格尔法哲学批判>导言》的思政教育意蕴及启示

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中学政治教学参考 2022年第36期 87-90页

作者：谷佳媚邵潇涵郑州大学马克思主义学院 450001

《导言》(以下简称《导言》)是一部无产阶级思想政治教育的理论巨著,具有浓郁的思想政治教育意蕴。文中揭示了无产阶级思想政治教育要以马克思主义哲学为精神武器,阐明了无产阶级思想政治教育要以掌握群众为实践使命,揭示了无产阶级思... 详细信息

《导言》(以下简称《导言》)是一部无产阶级思想政治教育的理论巨著,具有浓郁的思想政治教育意蕴。文中揭示了无产阶级思想政治教育要以马克思主义哲学为精神武器,阐明了无产阶级思想政治教育要以掌握群众为实践使命,揭示了无产阶级思想政治教育要以宗教批判为无神论教育的逻辑起点,指明了无产阶级思想政治教育要以人的解放为终极目标。

关键词：《导言》精神武器实践使命逻辑起点终极目标

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新时代坚定法治自信的逻辑必然与现实进路

学习月刊 2024年第11期 12-18页

作者：邵潇涵同济大学马克思主义学院

2023年11月,习近平总书记在中共中央政治局第十次集体学习时,提出了极具原创性、标识性的法治概念“法治自信”,强调“要坚定法治自信,积极阐释中国特色涉外法治理念、主张和成功实践,讲好新时代中国法治故事”。讲好中国法治故事,就要... 详细信息

2023年11月,习近平总书记在中共中央政治局第十次集体学习时,提出了极具原创性、标识性的法治概念“法治自信”,强调“要坚定法治自信,积极阐释中国特色涉外法治理念、主张和成功实践,讲好新时代中国法治故事”。讲好中国法治故事,就要充分激发中国特色社会主义法治建设中的法治自信,调动人民群众的积极性、主动性、创造性,推动中华民族现代法治文明建设。这一理论创新体现了对中国特色社会主义法治建设规律的深刻认识,并成为当前学界研究的重大命题。

关键词：法治自信法治文明法治概念法治理念中国特色社会主义法治建设深刻认识集体学习标识性

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学习“四史”,筑牢大学生信仰信念信心之基

太原城市职业技术学院学报 2022年第1期 119-123页

作者：邵潇涵郑州大学马克思主义学院河南郑州450000

信仰、信念、信心浓缩了中国共产党的初心和使命,是指引和支撑中国人民从站起来、富起来到强起来的强大精神力量。当代大学生要始终坚定信仰信念信心,以史为鉴,稳固根基,在与外来文化思想碰撞中,主动消除马克思主义信仰危机,解决社会主... 详细信息

信仰、信念、信心浓缩了中国共产党的初心和使命,是指引和支撑中国人民从站起来、富起来到强起来的强大精神力量。当代大学生要始终坚定信仰信念信心,以史为鉴,稳固根基,在与外来文化思想碰撞中,主动消除马克思主义信仰危机,解决社会主义信念模糊动摇问题,化解民族复兴信心疑虑。以昂扬的精神面貌坚守阵地,雕刻马克思主义信仰时代印记;感悟中国特色社会主义独特优势;投身社会主义事业,勇做肩负民族复兴重任的时代新人。

关键词： “四史” 信仰信念信心理论根基热点问题精神阵地

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历史自信:中国共产党人精神品格的理论探析

阜阳职业技术学院学报 2022年第4期33卷 4-9页

作者：邵潇涵郑州大学马克思主义学院河南郑州450001

历史自信是中国共产党人创造百年辉煌历史的独特精神品格。坚定历史自信是中国共产党人对自身历史主体性的深切体认感以及对历史价值的高度肯认感。坚持问题导向,坚定历史自信是中国共产党人实现历史使命、筑牢历史信念根基、树立科学... 详细信息

历史自信是中国共产党人创造百年辉煌历史的独特精神品格。坚定历史自信是中国共产党人对自身历史主体性的深切体认感以及对历史价值的高度肯认感。坚持问题导向,坚定历史自信是中国共产党人实现历史使命、筑牢历史信念根基、树立科学历史观的时代需要。坚定历史自信离不开强大的底气支撑,先进的马克思主义政党属性、辉煌的历史成就和历史前景、理论创新和历史经验的累积凝聚了中国共产党人历史自信的深厚底气。中国共产党人要找准现实着力点,在不断深化历史认知、继续把握历史规律、持续强化历史主动中进一步坚定历史自信,为新时代赶考之路上交出更为优异的答卷融聚更加磅礴的深沉底蕴。

关键词：历史自信中国共产党人精神品格

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疫情视角下中美思想政治教育内容比较及启示

重庆电子工程职业学院学报 2022年第1期31卷 67-70页

作者：邵潇涵郑州大学马克思主义学院河南郑州450000

从疫情视角考察中美思想政治教育内容,二者存在政治制度教育和社会规范传递的共性。由于理论基础与教育目标各异,二者具有集体主义和个人主义、无产阶级性和资产阶级性、一体性和多样性等实质差异性。比较研究疫情下中美思想政治教育内... 详细信息

从疫情视角考察中美思想政治教育内容,二者存在政治制度教育和社会规范传递的共性。由于理论基础与教育目标各异,二者具有集体主义和个人主义、无产阶级性和资产阶级性、一体性和多样性等实质差异性。比较研究疫情下中美思想政治教育内容,我国思想政治教育内容要强化社会主义意识形态教育,占领马克思主义思想阵地;增强社会主义理想信念教育,坚持集体主义的价值取向;加强社会主义法治教育,提高人们的法律意识,真正做到防控与育人有机结合。

关键词：中美思想政治教育内容意识形态教育理想信念教育价值取向

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教师权威消解对意识形态教育的影响及应对

教书育人（高教论坛） 2021年第8期 46-49页

作者：邵潇涵郑州大学马克思主义学院

信息时代存在教育者权威消解与强化教育对象意识形态教育二元对立的困境。教师知识权威受到挑战、业务水平有待提升、师生交流难以深入,直接削弱了意识形态教育的传播力、可信度以及实效性。教育活动始终围绕教师与学生展开,提升教师专... 详细信息

信息时代存在教育者权威消解与强化教育对象意识形态教育二元对立的困境。教师知识权威受到挑战、业务水平有待提升、师生交流难以深入,直接削弱了意识形态教育的传播力、可信度以及实效性。教育活动始终围绕教师与学生展开,提升教师专业水平、加强师生交流、整合讲授课程、重视实践课堂,才能应对教师权威消解带来的冲击,增强意识形态教育的有效性。

关键词：教师权威消解意识形态教育影响应对

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焦点与转向:“四史”教育研究述评

晋城职业技术学院学报 2022年第2期15卷 9-11,15页

作者：邵潇涵郑州大学马克思主义学院郑州450001

目前,“四史”教育研究主要回应了“四史”教育的内涵与原则、“四史”教育对提升思想政治教育实效性的影响、“四史”教育融入高校思想政治理论课的路径三个焦点问题。在复归实践性、文化性、主体性的呼声中,后续“四史”教育研究将超... 详细信息

目前,“四史”教育研究主要回应了“四史”教育的内涵与原则、“四史”教育对提升思想政治教育实效性的影响、“四史”教育融入高校思想政治理论课的路径三个焦点问题。在复归实践性、文化性、主体性的呼声中,后续“四史”教育研究将超越工具理性,从理论思辨研究走向实证探究,从单一学科走向多学科的综合运用,从多元主体兼顾走向微观主体关照。

关键词： “四史”教育焦点转向研究述评