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浅析高校社团对大一新生适应高校生活的影响及作用

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农村经济与科技 2009年第12期20卷 158-159页

作者：邱泽瀚武汉体育学院湖北武汉430079

随着教育体制改革的不断深入,高校学生社团的作用日益凸显。通过加强领导、科学管理、充实内容,从制度、措施、方法上加大对学生社团的指导,实现思想政治教育进社团,充分发挥社团的思想教育、凝聚、培养、示范等功能和作用。

关键词：高校社团大一新生适应高校生活

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心理情景剧式班会课设计与实施的策略探究

中小学班主任 2019年第7期 26-27页

作者：邱泽瀚广东省潮州市职业技术学校广东省潮州市中学共青团名师工作室广东省潮州市名班主任工作室

一、校园心理情景剧的起源和实践意义校园心理情景剧是心理剧在校园心理健康教育中的一种表现形式。心理剧最早是由维也纳精神病学家莫雷诺于1920年提出的一种心理团体治疗方法。其理论基础是人本主义心理学和班杜拉的社会学习理论等相... 详细信息

一、校园心理情景剧的起源和实践意义校园心理情景剧是心理剧在校园心理健康教育中的一种表现形式。心理剧最早是由维也纳精神病学家莫雷诺于1920年提出的一种心理团体治疗方法。其理论基础是人本主义心理学和班杜拉的社会学习理论等相关理论,目的是让当事人通过角色扮演来表达其体验到的现实或想象引起的心理冲突,在这一过程中,减少惯性的心理防卫,唤起其自发性和创造力,达到心理治疗。

关键词：心理情景剧主题班会课心理健康教育策略探究

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中学生科学健身素养调查问卷的编制及检验

体育视野 2022年第6期 71-73页

作者：韦晓娜邱泽瀚韩山师范学院体育学院潮州市职业技术学校

本研究基于已有研究成果编制中学生科学健身素养调查问卷,并对其进行检验。检验结果显示,该问卷具有较高的信度和效度,可用于中学生科学健身素养水平的调查。研究建议,后续研究要跟进青少年科学健身相关研究并拓宽领域知识,以更新项目,... 详细信息

本研究基于已有研究成果编制中学生科学健身素养调查问卷,并对其进行检验。检验结果显示,该问卷具有较高的信度和效度,可用于中学生科学健身素养水平的调查。研究建议,后续研究要跟进青少年科学健身相关研究并拓宽领域知识,以更新项目,使问卷具有更广泛的适用性。

关键词：科学健身素养问卷检验中学生

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体育锻炼对儿童性别角色社会化影响

体育锻炼对儿童性别角色社会化影响

第九届全国运动心理学学术会议暨第二届华人运动心理学研讨会

作者：漆昌柱邱泽瀚赵丹妹武汉体育学院研究生部

1.问题提出性别是个体与生俱有的身体特征所决定的。但性别角色是与性别相联系,同时又是社会教化的过程,也是个体人格社会化的过程。心理学家把人的性别角色分为了男性化、女性化、双性化和未分化四类。虽然人们对性别角色的的观念随着...

1.问题提出性别是个体与生俱有的身体特征所决定的。但性别角色是与性别相联系,同时又是社会教化的过程,也是个体人格社会化的过程。心理学家把人的性别角色分为了男性化、女性化、双性化和未分化四类。虽然人们对性别角色的的观念随着社会的发展也有所变化,但与生理性别相对应的性别角色仍然是人格社会化的主导观念,也是人格健康发展的内容之一。尽管按照心理学的理论,兼有男性和女性较为优良的品质的"双性化",

关键词：

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体育锻炼对儿童性别角色社会化的影响

体育锻炼对儿童性别角色社会化的影响

体育心理学在促进大学生体育核心素养中的作用和实施策略

科技引领产业、支撑跨越发展——第六届湖北科技论坛

作者：漆昌柱邱泽瀚赵丹妹武汉体育学院研究生部

1问题提出性别是由个体与生俱有的身体特征所决定的。性别角色是与个体性别相联系,同时又是社会教化的结果。性别角色的形成过程,也是个体人格社会化的过程。心理学将人的性别角色划分为男性化、女性化、双性化和未分化四类。人们对性... 详细信息

1问题提出性别是由个体与生俱有的身体特征所决定的。性别角色是与个体性别相联系,同时又是社会教化的结果。性别角色的形成过程,也是个体人格社会化的过程。心理学将人的性别角色划分为男性化、女性化、双性化和未分化四类。人们对性别角色的观念虽然随着社会的发展也有所变化,但与性别相对应的性别角色仍然是人格社会化的主导观念,也是人格健康发展的内容之一。心理学理论认为,兼有男性和女性优良品质的"双性化"性别角色,往往具有更强的社会适应能力。随着我国社会的发展和进步,社会对个体的个性化发展有了更多的理解和认同。但对在当下像超女选拔中出现的"假小子",好男儿中的"伪娘",还是难于得到社会的普遍认同。如何促进青少年性别角色

关键词：性别角色社会化儿童性别角色体操训练体育锻炼

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韩山师范学院学报 2020年第6期41卷 59-66页

作者：韦晓娜邱泽瀚韩山师范学院体育学院广东潮州521041 潮州市职业技术学校广东潮州521000

体育心理学是体育教育专业主干课程,同时也是运动训练、社会体育指导与管理等体育学类专业的专业课程.文章通过分析体育心理学的学科定位与体育核心素养内涵的关联、体育心理学研究内容对体育核心素养的促进作用、以及如何在体育心理学... 详细信息

体育心理学是体育教育专业主干课程,同时也是运动训练、社会体育指导与管理等体育学类专业的专业课程.文章通过分析体育心理学的学科定位与体育核心素养内涵的关联、体育心理学研究内容对体育核心素养的促进作用、以及如何在体育心理学教学中培养体育核心素养三个方面来理清体育心理学课程在促进学生体育核心素养所起的作用,从而更好地培养学生运用体育心理学的知识解决体育实践相关问题的能力.

关键词：体育核心素养体育心理学大学生体育专业

利用多层次网眼特征和VAE-PNN模型识别城市道路格网模式

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测绘学报 2024年第1期53卷 189-198页

作者：张云菲邱泽航长沙理工大学交通运输工程学院湖南长沙410114

作为道路网中普遍存在的显式模式之一,格网模式蕴含了丰富的城市空间格局信息,识别道路格网模式是实现自动化、智能化地图综合的关键前提。针对现有格网模式识别方法较少考虑多层次网眼特征,存在训练样本多样性不足等问题,本文提出一种... 详细信息

作为道路网中普遍存在的显式模式之一,格网模式蕴含了丰富的城市空间格局信息,识别道路格网模式是实现自动化、智能化地图综合的关键前提。针对现有格网模式识别方法较少考虑多层次网眼特征,存在训练样本多样性不足等问题,本文提出一种基于多层次网眼特征和VAE-PNN模型的城市道路格网模式识别方法。首先,对原始路网数据进行化简;然后,设计了内部正交函数、格网形态描述和邻域相关关系的多层次网眼特征,进而利用变分自编码器(VAE)增强训练样本多样性;最后,借助概率神经网络(PNN)模型实现道路格网模式分类识别。试验结果表明,综合考虑多层次网眼特征能够准确识别不同类型、不同形态的道路格网模式,通过VAE样本增强有效提升分类模型性能和格网模式识别精度。

关键词：格网模式识别多层次网眼特征变分自编码器概率神经网络

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基于供求视角的房地产业新发展模式研究

企业经济 2024年第4期43卷 121-130页

作者：黄弘邱瀚宇景德镇陶瓷大学管理与经济学院江西景德镇333403

利用新发展模式推动房地产业实现高质量发展,不仅是为了适应我国房地产市场供求关系的新形势,也是实现中国式现代化的本质要求之一。本文基于供求视角,探究房地产业供给侧存在结构性供给不足问题,需求侧面临总体需求收缩、投资者预期下... 详细信息

利用新发展模式推动房地产业实现高质量发展,不仅是为了适应我国房地产市场供求关系的新形势,也是实现中国式现代化的本质要求之一。本文基于供求视角,探究房地产业供给侧存在结构性供给不足问题,需求侧面临总体需求收缩、投资者预期下降的困境。为应对供求困境,房地产业新发展模式应采取住房双轨制、供需动态适配的市场化运作新模式、因城施策的“人、房、地产要素”联动新机制。为保障新模式健康平稳运行,需建立完整的房屋生命周期管理机制、完善房地产金融宏观审慎管理制度、制定优质房企拯救标准和建立实时监控系统,努力破解房地产发展难题,确保房地产市场平稳健康运行并促进其高质量发展。

关键词：房地产业供需动态适配新发展模式保障

正念训练对初中生自我接纳的促进研究 ——以沈阳市S中学为例

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正念训练对初中生自我接纳的促进研究 ——以沈阳市S中学为例

作者：邱泽沈阳大学

学位级别：硕士

初中生正处于身心快速发展的阶段,随着学业的加重和社交领域的拓展,他们也面临着前所未有的压力。因此,关心并维护他们的心理健康尤为重要。在心理健康的各个方面中,自我接纳,作为自我意识的核心要素,通常被视为重要的一部分。在干预自... 详细信息

初中生正处于身心快速发展的阶段,随着学业的加重和社交领域的拓展,他们也面临着前所未有的压力。因此,关心并维护他们的心理健康尤为重要。在心理健康的各个方面中,自我接纳,作为自我意识的核心要素,通常被视为重要的一部分。在干预自我接纳的众多途径中,正念训练以其独到的视角展现出了巨大的潜力。鉴于此,本研究致力于探讨初中生自我接纳与正念之间的具体关系,并期望通过深入探究,揭示正念训练在促进初中生自我接纳方面的积极作用。本研究由两部分构成。首先,研究一进行了问卷调查和关系研究。在这一部分中,运用了自我接纳问卷(SAQ)和五因素正念量表(FFMQ)这两种工具,对沈阳市S中学的学生进行了问卷调查。学生们填写问卷后,整理并输出了相关数据,随后利用spss27.0软件对这些数据进行了深入分析。通过分析,深入探讨了初中生正念与自我接纳的现状,并进一步研究了二者在人口学变量上存在的差异。同时,还对初中生自我接纳与正念之间的相关关系进行了讨论。研究一的结果显示:初中生正念水平中等偏下,自我接纳处于中等水平,且正念和自我接纳在部分人口学变量(性别、年级、生源地、是否是独生子女)上存在差异;初中生正念与自我接纳之间存在显著正相关。基于第一部分的研究结果,研究二进一步设计了符合初中生身心发展的正念训练方案。在方案实施之前,挑选两个初一年级的班级,这两个班级的学生数量相同、性别比例相似,且均由相同的老师授课。将其中一个班级作为实验组,对其进行了为期八周的正念训练;而另一个班级则作为对照组,继续进行如常的心理课程学习。通过这样的实验设计,期望能够进一步验证正念训练对初中生自我接纳的积极影响。正念训练课程结束后,再次对两组发放问卷,根据两组的得分数据进行比较,分析正念训练对自我接纳是否具有促进效果。研究二结果显示:经过八周的正念训练后,学生的正念水平和自我接纳水平都有显著提升。总而言之,正念训练能够有效促进初中生的自我接纳,进而有助于他们的心理健康发展。

关键词：初中生正念训练自我接纳