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为什么把白鹭比作一首精巧的诗？

小学语文教与学 2024年第2期

作者：邢秀凤

部分学生在自主学习《白鹭》一文后会产生疑问：“为什么把白鹭比作一首精巧的诗？”由此疑问又派生出一系列相关问题。教师可以这些问题为教学起点，先辨析“诗”“歌”“散文诗”的内涵，让学生明白白鹭是一首精巧的诗和一首散文诗的... 详细信息

部分学生在自主学习《白鹭》一文后会产生疑问：“为什么把白鹭比作一首精巧的诗？”由此疑问又派生出一系列相关问题。教师可以这些问题为教学起点，先辨析“诗”“歌”“散文诗”的内涵，让学生明白白鹭是一首精巧的诗和一首散文诗的原因。然后依次分析作者是如何描写白鹭“这首诗”的“精巧”的，又是如何从“一首精巧的诗”过渡到“散文诗”的，以“韵在骨子里”为“散文诗”的修饰语有何内在深意，以加深学生对白鹭的印象，使白鹭成为学生阅读、思考和创作时自觉运用的意象，从而建立文化自信，传承并弘扬中华优秀传统文化。

关键词：白鹭诗散文诗语文教学

来源：人大复印报刊资料评论

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强化汉语思维教学:小学语文课堂变革新视角

教育学术月刊 2022年第7期 97-104页

作者：邢秀凤金华职业技术学院师范学院浙江金华321017 浙江师范大学

汉语承载着中华民族悠久灿烂的文化,形成了独特的汉语思维。“以思维释汉语”和“以汉语促思维”是汉语思维教学的两个重要方面。发掘汉语思维教学的价值是变革语文课堂、全面提升学生“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”等语... 详细信息

汉语承载着中华民族悠久灿烂的文化,形成了独特的汉语思维。“以思维释汉语”和“以汉语促思维”是汉语思维教学的两个重要方面。发掘汉语思维教学的价值是变革语文课堂、全面提升学生“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”等语文核心素养的新视角。汉语思维教学依托“语音表意、独立自组、语境联想”之汉语本体特点,提高学生品析汉语的自信力;依托“言简义丰、对称雅正、气韵贯通”之汉语文学特点,提高学生鉴赏作品的系统力;依托“天人合一、小中见大、宇宙交融”之汉语文化特点,提高学生迭代格局的创新力。要强化汉语思维教学,将文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等语文核心素养综合贯通,提升语文课堂的理趣和情趣,不断提升教学质量。

关键词：汉语思维教学语文核心素养小学语文教学中华文化

为什么把白鹭比作一首精巧的诗?——对五年级上册《白鹭》一文的解读

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教学月刊:小学版(语文) 2023年第9期 31-34页

作者：邢秀凤金华职业技术学院师范学院

部分学生在自主学习《白鹭》一文后会产生疑问:“为什么把白鹭比作一首精巧的诗?”由此疑问又派生出一系列相关问题。教师可以这些问题为教学起点,先辨析“诗”“歌”“散文诗”的内涵,让学生明白白鹭是一首精巧的诗和一首散文诗的原因... 详细信息

部分学生在自主学习《白鹭》一文后会产生疑问:“为什么把白鹭比作一首精巧的诗?”由此疑问又派生出一系列相关问题。教师可以这些问题为教学起点,先辨析“诗”“歌”“散文诗”的内涵,让学生明白白鹭是一首精巧的诗和一首散文诗的原因。然后依次分析作者是如何描写白鹭“这首诗”的“精巧”的,又是如何从“一首精巧的诗”过渡到“散文诗”的,以“韵在骨子里”为“散文诗”的修饰语有何内在深意,以加深学生对白鹭的印象,使白鹭成为学生阅读、思考和创作时自觉运用的意象,从而建立文化自信,传承并弘扬中华优秀传统文化。

关键词：白鹭诗散文诗语文教学

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指向核心素养的语文课堂对话需突出五大要点

教学月刊（小学版）（语文） 2022年第12期 10-13页

作者：邢秀凤金华职业技术学院师范学院 321000

语文教学是学生、教师、教材、文本之间对话的过程。在运用语文课堂对话模式时,对话内容的确定、对话过程的推进、对话效果的评价常常成为一些语文教师的困惑点。《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调培养学生的核心素养,这对语文课... 详细信息

语文教学是学生、教师、教材、文本之间对话的过程。在运用语文课堂对话模式时,对话内容的确定、对话过程的推进、对话效果的评价常常成为一些语文教师的困惑点。《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调培养学生的核心素养,这对语文课堂对话模式的实施提出了更高的要求。具体而言,开展对话时要突出“正确取向”,突出“系统视角”,突出“文化深意”,突出“逻辑支持”,突出“创新体悟”。

关键词：核心素养语文课堂对话对话要点

空间溢出视角下工业经济发展对区域经济增长的影响研究——基于地级市的经验证据

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宁夏大学学报（人文社会科学版） 2022年第2期44卷 178-185页

作者：邢秀凤张雪莹青岛理工大学商学院山东青岛266525

中国工业经济在国民经济中占有很重要的地位,新冠肺炎疫情使工业经济受到了很大影响,未来如何发展工业经济是关乎中国经济增长的重大问题,探究南、北方以往工业经济发展的空间特征及趋势对疫情后促进区域经济高质量发展具有重要意义。使... 详细信息

中国工业经济在国民经济中占有很重要的地位,新冠肺炎疫情使工业经济受到了很大影响,未来如何发展工业经济是关乎中国经济增长的重大问题,探究南、北方以往工业经济发展的空间特征及趋势对疫情后促进区域经济高质量发展具有重要意义。使用2004—2019年山东省17个地级市和广东省21个地级市的面板数据,基于经济地理矩阵,运用空间杜宾面板模型检验工业经济发展对经济增长的溢出效应。研究结果表明:由于南、北方工业经济发展的空间关联存在一定程度的异质性,山东省各市之间工业经济发展对本地区和邻近地区的经济增长促进效应均显著;与山东省不同,广东省各市之间工业经济发展虽对本地区经济增长具有显著的促进效应,但对邻近地区经济增长的溢出效应并不显著。但工业经济发展对两省经济增长产生的总效应均显著为正,即工业经济发展越好,区域经济增长速度也越快。

关键词：工业经济增长空间溢出效应空间杜宾模型

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回归语文教学本色的课堂对话策略及实施

教育研究 2013年第3期34卷 112-119页

作者：邢秀凤金华职业技术学院师范学院小学教育部

语文教学的本色可从"对话"与"分享"的语文教学本质特点、"信息输入"与"信息输出"的语文学习内容体系及"目标学习"与"非目标学习"的学习方式类型三方面来认识。围绕对话核心主题以构建语文教学张力课堂,唤醒认知、体验与冲突以创设接近... 详细信息

语文教学的本色可从"对话"与"分享"的语文教学本质特点、"信息输入"与"信息输出"的语文学习内容体系及"目标学习"与"非目标学习"的学习方式类型三方面来认识。围绕对话核心主题以构建语文教学张力课堂,唤醒认知、体验与冲突以创设接近真实生活的对话情境,关注课堂逻辑推进以促成纵向横向对话成为回归语文教育本色的三大对话策略,而决定对话效果的关键在于合乎情理的文本解读,即明确文本主旨,避免对话内涵的偏离;把握文本基调,避免对话情绪的偏离;理清文本框架,避免对话过程的散乱;品味文本语言,避免文本韵味的削弱。

关键词：语文教学课堂教学对话

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以对话为学习策略的小学语文教学模式探索

教育研究 2006年第3期27卷 71-76页

作者：邢秀凤金华职业技术学院初等教育研究所

以对话为学习策略的语文课堂教学模式旨在构建以“对话核心主题”为中心点、以“对话分主题”为线索、以“对话依托点”为具体内容的课堂操作程式。实验研究表明,实验班学生对语文课学习的兴趣明显提高,语文“双基”得到较好的落实,并... 详细信息

以对话为学习策略的语文课堂教学模式旨在构建以“对话核心主题”为中心点、以“对话分主题”为线索、以“对话依托点”为具体内容的课堂操作程式。实验研究表明,实验班学生对语文课学习的兴趣明显提高,语文“双基”得到较好的落实,并拓展了学生思维的广度与深度,激发了学生的创新意识,提升了学生的学习能力。

关键词：学教学法学习策略语文教学学习成效对话

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小学语文教学:呼唤理性思维的回归

课程．教材．教法 2009年第12期29卷 41-46页

作者：邢秀凤浙江省金华职业技术学院师范学院

当前一些小学语文教师过于追求情感渲染而忽视理性演绎的取向对语文课程本质特色的追求、语文学习主体价值的实现、学生生命成长的推动产生了一定程度的制约。直面语文教学中理性缺失的种种表征、呼唤理性思维的回归显得重要而迫切，而... 详细信息

当前一些小学语文教师过于追求情感渲染而忽视理性演绎的取向对语文课程本质特色的追求、语文学习主体价值的实现、学生生命成长的推动产生了一定程度的制约。直面语文教学中理性缺失的种种表征、呼唤理性思维的回归显得重要而迫切，而理性关注“学生课堂学习热情”“师生个性化的阅读体验”“作者的创作意图”并“构建圆合之课堂结构”能对变革教师观念和目前现状产生积极的影响。

关键词：小学语文教学理性思维回归语文学习的价值

重视初始阅读体验提升课堂对话质量——例谈小学语文阅读教学

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课程．教材．教法 2007年第2期27卷 31-35页

作者：邢秀凤浙江省金华职业技术学院初等教育研究所浙江金华321017

“体验性阅读”是本质意义上的阅读，只有重视学生在身心自由、没有外在压力的情况下阅读文章所获得的“初始阅读体验”，才能提升语文课堂对话质量，使之和谐包容，具有生命活力和巨大的创造性。“初始阅读体验”说，对我们的语文课堂... 详细信息

“体验性阅读”是本质意义上的阅读，只有重视学生在身心自由、没有外在压力的情况下阅读文章所获得的“初始阅读体验”，才能提升语文课堂对话质量，使之和谐包容，具有生命活力和巨大的创造性。“初始阅读体验”说，对我们的语文课堂对话提出了新的要求，也提供了新的阅读教学策略。

关键词：小学语文阅读教学初始阅读体验课堂对话对话策略