强化汉语思维教学:小学语文课堂变革新视角

作     者：邢秀凤 Xing Xiufeng

作者机构：金华职业技术学院师范学院浙江金华321017 浙江师范大学 

出 版 物：《教育学术月刊》 (Education Research Monthly)

年 卷 期：2022年第7期

页      面：97-104页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：2021年度浙江省哲学社会科学规划课题“中小学汉语思维教学研究”(编号:21NDJC306YBM) 

主　　题：汉语思维教学 语文核心素养 小学语文教学 中华文化 

摘      要：汉语承载着中华民族悠久灿烂的文化,形成了独特的汉语思维。“以思维释汉语和“以汉语促思维是汉语思维教学的两个重要方面。发掘汉语思维教学的价值是变革语文课堂、全面提升学生“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等语文核心素养的新视角。汉语思维教学依托“语音表意、独立自组、语境联想之汉语本体特点,提高学生品析汉语的自信力;依托“言简义丰、对称雅正、气韵贯通之汉语文学特点,提高学生鉴赏作品的系统力;依托“天人合一、小中见大、宇宙交融之汉语文化特点,提高学生迭代格局的创新力。要强化汉语思维教学,将文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等语文核心素养综合贯通,提升语文课堂的理趣和情趣,不断提升教学质量。