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学生评教中的“边缘人”及其转化策略

教育评论 2017年第6期 48-51页

作者：邢政权赵忠西北农林科技大学党委

学生评教中的"边缘人"指在评教活动中处于权力缺失与利益失衡地位的学生群体。这个群体的存在是在评教制度设计缺陷影响下,被动性边缘化和认同性边缘化相互影响的结果。学生在评教中是边缘化的弱势群体,在行为上表现为"不合作"和"假合... 详细信息

学生评教中的"边缘人"指在评教活动中处于权力缺失与利益失衡地位的学生群体。这个群体的存在是在评教制度设计缺陷影响下,被动性边缘化和认同性边缘化相互影响的结果。学生在评教中是边缘化的弱势群体,在行为上表现为"不合作"和"假合作",这严重阻碍了学生利益和诉求的表达、压制了学生的个性发展、降低了评教的有效性,不利于学生、教师和管理者三方和谐关系的构建,也不利于学校管理水平的提高。评教中的"边缘人"可采用"参与治理"的策略进行转化。

关键词：学生评教教学管理 “边缘人” 参与治理

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高校学生评教制度存在的问题及改革研究

高校学生评教制度存在的问题及改革研究

作者：邢政权西北农林科技大学

学位级别：硕士

学生评教即是由学生对教师的教学表现进行价值判断的活动,它对于高校教师专业能力的发展,学生能力的提升和学校管理水平的提高都有非常重要的意义。目前,学生评教已成为我国高校内部教学质量保障体系不可分割的一部分。然而,从学生评教... 详细信息

学生评教即是由学生对教师的教学表现进行价值判断的活动,它对于高校教师专业能力的发展,学生能力的提升和学校管理水平的提高都有非常重要的意义。目前,学生评教已成为我国高校内部教学质量保障体系不可分割的一部分。然而,从学生评教的实施上来看,评教问题重重、争议不断、有效性低,学生评教逐渐流于形式。论文从教育评价制度的角度解释和揭示当前学生评教的问题及相关原因,并从制度改革角度阐释学生评教理论和实践的发展取向及实现路径。学生评教制度是具体规定学生评教由谁主导、组织和实施,评教实施的工具、形式、时间以及评教结果反馈等的规则和规范体系。当前的学生评教制度是以管理为本,其注重管理的效益与效率和对师生教与学行为的控制,导致评教出现同质化、功利化以及缺乏教育性和人文关怀等问题,严重影响了评教的有效性。为提高学生评教有效性,完善高校内部教学质量保障体系,真正发挥学生评教促进教师专业发展,提升学生能力的功能,我们必须对当前的学生评教制度进行改革,而改革的首要步骤就是要明确学生评教改革的思路。以人为本是一种注重突出人的价值,诠释教育为人真谛的价值取向,其注重通过评价这一手段使人的价值得以增值,而不是压制、控制人的行为。以人为本的学生评教改革路径上应该坚持评教的发展性,评教治理主体的多元化,评教标准的多元化、层次化,评教模式和方式的多元化以及评教结果反馈的专业化。我们应该从思想和行动上重视以人为本理念对学生评教理论与实践发展的引领与推动作用,积极倡导和建设以人为本的评教制度体系。评教制度改革的具体举措主要包括创设以人为本的管理环境、学生评教组织机构与人员的专业化以及评教主导权力学术化等。实现学生评教制度从管理为本向以人为本的改革对于克服当前学生评教弊端,提高评教有效性,推动学生评教理论和实践的健康、深入发展都具有重要意义。

关键词：学生评教制度改革以管理为本以人为本

基于特殊形貌光源的衍射效应对空心光场的调控研究

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中国激光 2021年第13期48卷 124-131页

作者：林兴磊吕金光陈东林邢政权邹永刚张贺长春理工大学高功率半导体激光国家重点实验室吉林长春130022 中国科学院长春光学精密机械与物理研究所应用光学国家重点实验室吉林长春130033 陆装沈阳军代局驻吉林地区军代室吉林长春130033

在传统的轴棱锥-透镜光学系统中,产生局域空心光束的入射光一般为圆高斯光束。随着局域空心光束的系统多样化和应用多样化,研究具有特殊形貌的初始光束对局域空心光束的调控有重要的意义。圆高斯光束被多边光阑调制为特殊形貌的多边形光... 详细信息

在传统的轴棱锥-透镜光学系统中,产生局域空心光束的入射光一般为圆高斯光束。随着局域空心光束的系统多样化和应用多样化,研究具有特殊形貌的初始光束对局域空心光束的调控有重要的意义。圆高斯光束被多边光阑调制为特殊形貌的多边形光束,经过轴棱锥-透镜光学系统后产生局域空心光束。利用不同多边光阑,包括正三角形、正方形及正六边形,调控光学系统中的光场分布,并通过理论研究和实验测量得到光阑后的衍射光场变化。结果表明,利用多边光阑调控光场,产生的局域空心光束具有多个局部缺失部分。这些缺口的形成,对于多粒子捕获和精准捕获具有潜在的应用价值。同时,也对局域空心光束的多功能应用具有重要意义。

关键词：物理光学局域空心光束多边光阑光场调控

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基于资源依赖理论的一流学科发展策略

中国高校科技 2020年第1期 19-23页

作者：邢政权姜华李欣欣曹茂甲大连理工大学高等教育研究院辽宁大连116024

一流学科的持续生存和健康发展,是建设一流大学的必要条件。资源是一流学科发展的前提和基础,但对政府资源的单一性依赖也对学科组织的健康发展构成了威胁。为保证"双一流"目标的实现,必须采取相应的策略,降低学科组织对单一性资源的依... 详细信息

一流学科的持续生存和健康发展,是建设一流大学的必要条件。资源是一流学科发展的前提和基础,但对政府资源的单一性依赖也对学科组织的健康发展构成了威胁。为保证"双一流"目标的实现,必须采取相应的策略,降低学科组织对单一性资源的依赖程度。基于资源依赖理论提出一流学科的发展策略,包括学科精准定位、主动跨越学科边界、学术创业和创造适合学科发展环境等,以期为一流学科的健康和可持续发展提供参考。

关键词：一流学科资源依赖发展策略

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学生评教范式转换的综述

中国林业教育 2017年第3期35卷 1-6页

作者：邢政权赵忠西北农林科技大学陕西杨凌712100

教育评价范式,即研究者进行教育评价研究时所持有的某种世界观,也可以理解为某种特定的思维方式和观察视角。范式不是一成不变的,一种范式如果不能提供解决问题的适当方式,就会变弱,从而出现范式转移。通过对有关教育评价范式的发展历... 详细信息

教育评价范式,即研究者进行教育评价研究时所持有的某种世界观,也可以理解为某种特定的思维方式和观察视角。范式不是一成不变的,一种范式如果不能提供解决问题的适当方式,就会变弱,从而出现范式转移。通过对有关教育评价范式的发展历程以及我国现行教育评价范式及其存在的弊端的研究文献进行梳理发现,当前实证主义范式的教育评价已经陷入了理论困境;同时,基于对教育评价范式转换的价值基础和方向的分析,提出摆脱困境的出路是转换教育评价的研究范式,即由实证主义范式的教育评价向建构主义范式的教育评价转变。同样,学生评教作为高校保障教育教学质量的重要手段,也受到实证主义范式教育评价弊端的影响,面临着管理主义倾向严重、对教师和学生的利益诉求关注不够、过分依赖调查的科学范式等诸多问题。这导致了学生评教的效力难以得到充分发挥。因此,改进教学评价,仅仅引进学生评教这一形式并不足以解决问题,关键的是要更新学生评教的理念,也就是引入新的教育评价范式,在深入研究和积极实践的基础上推动实证主义范式的学生评教向建构主义范式的学生评教转变。

关键词：高等院校教育评价范式学生评教第四代评估理论建构主义范式实证主义范式

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“交叉学科”门类设置的价值意蕴

高教发展与评估 2022年第2期38卷 87-96,I0006页

作者：李欣欣陈妍君邢政权大连理工大学高等教育研究院辽宁大连116081

交叉学科具有跨学科性、创造性、实用性和动态性的特点,在学科分类体系中设立“交叉学科”门类,既体现了知识发展内在逻辑的客观要求,又满足了学科建设和人才培养的现实需求,较好地适应了社会和科技进步的时代指向。通过分析中美两国学... 详细信息

交叉学科具有跨学科性、创造性、实用性和动态性的特点,在学科分类体系中设立“交叉学科”门类,既体现了知识发展内在逻辑的客观要求,又满足了学科建设和人才培养的现实需求,较好地适应了社会和科技进步的时代指向。通过分析中美两国学科分类体系中“交叉学科”的设置情况可以发现,美国已经形成较为成熟的交叉学科体系,学科目录修订过程中的背景研究、征求建议、召开会议和公示结果等环节都延续了其统计服务功能。相比之下,中国的交叉学科体系建设仍处于探索阶段且展现出规范指令性的特点,下一步还需要构建以动态管理和准确把握为原则的“交叉学科”门类管理体制,建立以实践创新为目标的交叉学科人才培养体系和以问题为导向的交叉学科评价模式。

关键词： “交叉学科”门类交叉学科学科目录人才培养学科评价

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泰勒模式对学生评教的影响研究

高等农业教育 2017年第1期 40-42页

作者：邢政权赵忠西北农林科技大学陕西杨凌712100

学生评教是教师教学质量评价的重要组成部分,目前,在评价模式上深受泰勒模式即行为目标模式的影响。泰勒模式为学生评教的规范化发展做出过重要贡献,但也出现了忽视教师和学生意见、评教目标凝固、评教信息获取有限、评教价值判断表浅... 详细信息

学生评教是教师教学质量评价的重要组成部分,目前,在评价模式上深受泰勒模式即行为目标模式的影响。泰勒模式为学生评教的规范化发展做出过重要贡献,但也出现了忽视教师和学生意见、评教目标凝固、评教信息获取有限、评教价值判断表浅化等问题,并最终导致评教低效化。通过对泰勒模式的解读,探究问题的根源,以期为学生评教理论和实践的健康和深入发展提供参考。

关键词：学生评教泰勒模式评教标准

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弹丸侵彻混凝土靶的***数值模拟

沈阳理工大学学报 2012年第3期31卷 73-76,94页

作者：罗琳邢政权中国人民解放军驻七二四厂军代表室辽宁沈阳110045

采用嵌入高压状态方程的Johnson—Cook混凝土本构模型，利用有限元程序***，对动能弹以200—1000m／s的速度侵彻混凝土靶板进行数值计算，得到弹体的速度曲线、加速度曲线及不同弹体初速度下的最大侵彻深度；并结合弹体几何相似准则，... 详细信息

采用嵌入高压状态方程的Johnson—Cook混凝土本构模型，利用有限元程序***，对动能弹以200—1000m／s的速度侵彻混凝土靶板进行数值计算，得到弹体的速度曲线、加速度曲线及不同弹体初速度下的最大侵彻深度；并结合弹体几何相似准则，给出弹体无量纲初速度和无量纲最大侵彻深度间的关系。

关键词：弹丸混凝土侵彻数值模拟

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学生评教的师生认可度研究

黑龙江教育（高教研究与评估） 2018年第1期 21-24页

作者：邢政权折文焕赵忠西北农林科技大学陕西杨凌712100

学生评教是由学生对教师的教学表现进行评价,是教师教学评价体系的重要组成部分。评价是一种价值判断活动,其有效性受评价的利益相关者对评教体系认可程度的影响。文章通过问卷调查探究师生对评教体系的认可度,并揭示现行评教体系存在... 详细信息

学生评教是由学生对教师的教学表现进行评价,是教师教学评价体系的重要组成部分。评价是一种价值判断活动,其有效性受评价的利益相关者对评教体系认可程度的影响。文章通过问卷调查探究师生对评教体系的认可度,并揭示现行评教体系存在的问题,并依据发展性评价理念从评价时间、方式、标准、主体与结果反馈等方面提出对改进现存评教体系的建议,以期为制定认可度更高,能真正激活教学过程、提高教师教学水平、促进学生知识与能力发展的学生评教体系提供依据。

关键词：学生评教认可度发展性评价