管理主义对学生评教的负面影响及其消解
作者机构：西北农林科技大学陕西杨凌712100 西北农林科技大学党委
出 版 物：《教育评论》 (Education Review)
年 卷 期：2017年第2期
页 面：61-64页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：2010年度国务院国家教育体制改革试点项目"以提高创新实践能力为突破口 探索构建农业高校创新人才培养新模式"(编号05-256-380)的研究成果
摘 要：学生评教是教师教学表现评价的重要组成部分,是高校监控教学质量、推动教师专业发展和学生学习进步的重要手段。然而,受管理主义的影响,学生评教出现同质化、专制化和功利化问题并最终导致评教低效化。这不但制约了评教功能的发挥也引起了教师和学生的不满。改变奖惩性考核方式,实行发展性评教,以多元主体参与治理的方式评教和构建多元化的评价标准和方式是矫正学生评教中管理主义行为的有效手段。
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