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作者：赵瑶帆西南政法大学

学位级别：硕士

生态文明入宪对我国环境治理工作提出了新要求。在以往“重行政轻司法”的环境保护模式下,我国环境问题依然严峻。同时,随着社会对环境权及环境请求权的理论认知不断深化,公众开始将环境案件诉诸司法以维护环境权益,实现环境正义。而传... 详细信息

生态文明入宪对我国环境治理工作提出了新要求。在以往“重行政轻司法”的环境保护模式下,我国环境问题依然严峻。同时,随着社会对环境权及环境请求权的理论认知不断深化,公众开始将环境案件诉诸司法以维护环境权益,实现环境正义。而传统的审判模式却无法有效应对具有复杂性特点的环境案件,因此环境司法专门化被提上日程并在我国普遍推行。从实践效果来看,环境司法专门化契合了环境案件的特征,在追究环境违法者的法律责任、预防生态环境污染以及修复受损环境方面彰显了环境司法专门化的特殊价值。文章首先描述了环境司法专门化提出的背景,说明走环境司法专门化道路的紧迫性。在此基础上,本文从广义和狭义两个层面梳理了我国环境司法专门化的基本内涵,本文取其狭义概念进行研究,厘清基本的构成要素。然后从协同共治、环境权以及司法能动主义三个维度阐述其推行的理论基础。同时,结合环境司法专门化在处理环境纠纷中的价值,充分证明了环境司法专门化的合理性、必要性。文章第二部分主要就推行环境司法专门化的规范性依据进行系统的分析。制度构建的合法性,是法治建设的基本要求。因此,对环境司法专门化进行规范性分析尤为重要。本章主要从宪法依据、法律依据以及地方性规范依据三个层次展开,以专门的环境审判机构的设置、环境诉讼程序两个维度为视角进行规范分析。从宪法至法律层面讲,设置专门的环境审判机构有较为充分的法律依据,然而针对环境审判机构具体的受案范围、管辖、事实的认定、判决的执行等程序方面仅能找到地方性规范文件作为程序性依据,缺乏效力较高的、统一的法律规范作支撑。基于此,要及时完善对环境司法专门化的程序性规定。文章第三部分从实证角度入手,从表象的审判机构的设置、审判队伍的配置情况到较为深层次的环境审判机构的司法审判实践情况,由表及里进行探究。在环境司法专门化推行的过程中,各地区的环境资源审判机构在具体的环境审判、执行措施中充分发挥了司法创新精神以及环境司法理念,对生态环境的维护和改善具有促进作用。同时,本文亦看到了环境司法专门化存在的问题。文章最后一部分就环境司法在规范依据以及实际运行过程中所呈现的问题进行了必要的回应。主要从完善环境司法专门化的规范依据、推动环境公益诉讼与审判机构体系建设以及构建三审合一的审判模式三方面提出了建议。同时也强调了在完善环境司法专门化的过程中应构建多元主体协同共治机制。

关键词：环境治理环境司法专门化环境公益诉讼环境权益协同共治

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基于模型构建落实生命观念的教学实践——以“心脏与血液循环”为例

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生物学通报 2024年第6期59卷 64-67页

作者：赵瑶瑶田春华北京市三帆中学北京100088

通过模型构建引导学生逐步构建心脏的结构模型,运用模型解释血液循环的过程,有效落实生命观念的同时,培养学生的科学思维。

关键词：模型构建生命观念心脏血液循环概念教学

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运用POE教学策略进行模型构建落实生命观念的教学实践——以“尿的形成”为例

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生物学通报 2024年第4期59卷 61-64页

作者：赵瑶瑶田春华董素君李扬北京市三帆中学北京100088

在“人体内废物的排出”内容教学中,运用POE(predict-observe-explain)教学策略,引导学生首先根据生活经验及已有知识对肾单位的结构进行预测;接着教师提供科学史及真实的结构图供学生观察验证;然后进一步引导学生对尿液形成的过程进行... 详细信息

在“人体内废物的排出”内容教学中,运用POE(predict-observe-explain)教学策略,引导学生首先根据生活经验及已有知识对肾单位的结构进行预测;接着教师提供科学史及真实的结构图供学生观察验证;然后进一步引导学生对尿液形成的过程进行梳理,解释滤过和重吸收的过程;最终完成对“尿液在肾单位中形成”这一概念的深度构建。整个过程通过生物学模型构建引导学生通过功能预测结构,利用结构解释功能,最终落实结构与功能观。

关键词： POE教学策略模型构建尿的形成肾单位

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应用焦点解决技术提升初中生学业表现

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中小学心理健康教育 2021年第18期 48-50页

作者：吴洪健赵瑶瑶北京师范大学基础教育质量监测协同中心北京100875 北京市三帆中学北京100875

初一学生在学业动力、学习态度、学习方法、学习监控上正处于快速发展的关键时期。采用焦点解决方法,对一个初一学生的学业进行了持续的跟踪辅导。在辅导中,基于焦点解决的核心理念,通过可操作化的具体步骤和策略,从正向视角出发、激发... 详细信息

初一学生在学业动力、学习态度、学习方法、学习监控上正处于快速发展的关键时期。采用焦点解决方法,对一个初一学生的学业进行了持续的跟踪辅导。在辅导中,基于焦点解决的核心理念,通过可操作化的具体步骤和策略,从正向视角出发、激发学生内在动力、挖掘学生有效经验和资源、形成迁移效应,取得了良好、稳定的干预效果。

关键词：学业问题焦点解决方法学习策略

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焦点解决短期治疗技术在转化学生外化问题行为中的运用

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中小学心理健康教育 2019年第16期 54-57页

作者：张静邢学玮赵瑶瑶北京市三帆中学

焦点解决短期治疗(Solution-focused Brief Therapy,SFBT)是一种以寻找解决问题的方法为核心的短程心理治疗技术。SFBT的运用,能够积极转化学生的外化问题行为,可使师生良性互动,引导学生自主建构问题的解决之道。

关键词：焦点解决转化运用外化问题

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初中学生关于“光合作用”概念理解的调查研究——以北京市三帆中学为例

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中学生物学 2021年第2期37卷 61-64页

作者：陈思杭赵瑶瑶董素君田春华北京市三帆中学北京100088

《义务教育生物学课程标准(2011年版)》以及《普通高中生物学课程标准(2017年版)》均强调学生对生物学重要概念理解的重要性。光合作用是初中学生需要理解的重要概念之一,学生对这一概念有较多、较顽固的前概念,光合作用这一过程又较为... 详细信息

《义务教育生物学课程标准(2011年版)》以及《普通高中生物学课程标准(2017年版)》均强调学生对生物学重要概念理解的重要性。光合作用是初中学生需要理解的重要概念之一,学生对这一概念有较多、较顽固的前概念,光合作用这一过程又较为复杂和抽象,是学生理解的难点。本研究通过调查初中学生关于光合作用这一概念在不同学习阶段的理解情况,以及学生在不同情境中的概念理解情况,尝试解释学生理解的难点,为教学提供建议。

关键词：光合作用概念理解前概念

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