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退火热处理对氧化铝表面铜膜微观形貌和性能的影响

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铸造技术 2014年第10期35卷 2304-2306页

作者：贺雅奇陕西理工学院陕西汉中723001

以氧化铝为基底,利用磁控溅射镀膜设备在其表面制备铜膜,研究退火热处理工艺对铜膜微观形貌和性能的影响。结果表明,退火热处理对氧化铝铜膜的表面粗糙度、电阻率和膜基结合力均有明显影响。退火热处理后,氧化铝铜膜的表面粗糙度明显增加。

关键词：热处理氧化铝铜膜电阻率

大气气溶胶散射、吸收特性及光的传输特性研究

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大气气溶胶散射、吸收特性及光的传输特性研究

作者：贺雅奇西安石油大学

学位级别：硕士

本文详细的介绍了离散偶极子近似方法（DDA）。并依托离散偶极子方对球形粒子、以及非球形粒子进行研究，主要分析了球形粒子的散射特性，吸收特性。同时对研究光的传输特性时的主要参数进行了较全面的计算分析。同时把离散偶极子方法和... 详细信息

本文详细的介绍了离散偶极子近似方法（DDA）。并依托离散偶极子方对球形粒子、以及非球形粒子进行研究，主要分析了球形粒子的散射特性，吸收特性。同时对研究光的传输特性时的主要参数进行了较全面的计算分析。同时把离散偶极子方法和Mie理论进行球形粒子散射、吸收特性的对比分析。按照球形烟尘微粒所组成的大气气溶胶粒子的电磁散射特性和吸收加以研究。论文还利用DDA方法研究了尘埃粒子的电磁散射特性，通过分析并将计算结果的数值进行了比较，研究了随机分布的气溶胶粒子的散射特性和吸收特性。在此基础上利用DDA和Mie理论方法研究了密集随机分布气溶胶粒子中光的传输特性，并进行了分析;对尘埃簇团粒子的电磁散射特性作了初步的探讨，给出了不考虑粒子所带电荷的库仑作用时典型尘埃粒子的散射特性，最后通过气溶胶尘埃粒子的散射和吸收特性，对光的传输特性进行了分析研究。

关键词：气溶胶粒子离散偶极子近似方法散射矩阵尘埃粒子传输特性

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非物理学科物理教学浅析

陕西教育（高教版） 2014年第8期 62-62,64页

作者：贺雅奇陕西理工学院

笔者多年来给非物理学科学生讲授课程《大学物理》,体会到从远处和高处看待物理,使学生们得以了解物理学的基本架构,以及发展历史。通过重要的物理事件以及科学家的处理方法还有每堂课的科学格言,让学生明白在科学中什么才是最重要的,... 详细信息

笔者多年来给非物理学科学生讲授课程《大学物理》,体会到从远处和高处看待物理,使学生们得以了解物理学的基本架构,以及发展历史。通过重要的物理事件以及科学家的处理方法还有每堂课的科学格言,让学生明白在科学中什么才是最重要的,怎样才能具备科学研究所必备的素养。

关键词：科学素养物理教学基本要点

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大学物理实验多感官参与性教学实践与探索

物理通报 2006年第2期27卷 45-46页

作者：贺雅奇陕西理工学院物理系陕西汉中723001

1引言物理实验课是对大学生进行全面素质教育过程中的一门重要课程。为了提高物理实验课的教学质量，国内外的同行们已经进行了多年的教学研究，也取得了一定的成果。我们根据本院非物理专业本身的特点，也作了大量尝试。例如，逐步提... 详细信息

1引言物理实验课是对大学生进行全面素质教育过程中的一门重要课程。为了提高物理实验课的教学质量，国内外的同行们已经进行了多年的教学研究，也取得了一定的成果。我们根据本院非物理专业本身的特点，也作了大量尝试。例如，逐步提高实验课学时，使其所占物理课程总学时的比例逐渐增加；逐步改善教学条件，定期修改、更新物理实验课的教学大纲，坚持使用高质量的实验教材；不断增大教学投入，更新、改进实验设备等．然而，在我们不断提高各种软、硬件水平的同时，

关键词：大学物理实验教学实践物理实验课感官教学质量物理课程非物理专业教育过程教学研究

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大学物理实验多感官参与性教学实践与探索

大学物理实验 2006年第1期19卷 92-95页

作者：贺雅奇陕西理工学院汉中723001

通过对非物理专业本科学生大学物理实验课成绩的分析以及对学生物理实验课学习情况的调查,发现学生对多感官参与性实验、计算机仿真实验等有着强烈的学习兴趣。剖析了学生实验课成绩偏低的原因,并对非物理专业物理实验课教学改革作了一... 详细信息

通过对非物理专业本科学生大学物理实验课成绩的分析以及对学生物理实验课学习情况的调查,发现学生对多感官参与性实验、计算机仿真实验等有着强烈的学习兴趣。剖析了学生实验课成绩偏低的原因,并对非物理专业物理实验课教学改革作了一些尝试,提出了一些新的教学设想。

关键词：多感官参与性物理实验学习兴趣教学改革

非物理专业大学物理实验课应对教育创新挑战的研究

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大学物理实验 2009年第2期22卷 99-102页

作者：贺雅奇陕西理工学院汉中723001

通过对近几年我校非物理专业本科学生大学物理实验课学习兴趣的详细调查,发现学生对传统物理实验的兴趣明显下滑,而对半定量和定性实验、计算机仿真实验等表现出很高的学习积极性。对非物理专业物理实验课兴趣培养作了一些尝试,提出了... 详细信息

通过对近几年我校非物理专业本科学生大学物理实验课学习兴趣的详细调查,发现学生对传统物理实验的兴趣明显下滑,而对半定量和定性实验、计算机仿真实验等表现出很高的学习积极性。对非物理专业物理实验课兴趣培养作了一些尝试,提出了一些新的教学改革设想。

关键词：非物理专业学习兴趣物理实验教学改革

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多学科跨专业物理实验教学研究

大学物理实验 2007年第2期20卷 96-98页

作者：贺雅奇陕西理工学院汉中723001

本文以跨专业物理实验的教学实践为例,阐述了开设具有特色的适用多专业的实验内容,是实现素质教育的途径之一。

关键词：物理实验跨专业实验素质教育

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洛仑兹力公式的相对论协变性的简化证明

汉中师范学院学报 2004年第6期22卷 33-35页

作者：贺雅奇陕西理工学院物理系陕西汉中723000

　讨论了带电粒子在电磁场中运动方程的协变性,给出了洛仑兹力公式是协变式的一种简化证明,最后对洛仑兹力公式的相对论协变性做一些补充说明,明确了洛仑兹力概念的正确界定.

关键词：洛仑兹力公式运动方程四维张量相对论协变性

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甘肃静宁早熟苹果品种最佳采收期研究

西北农林科技大学学报(自然科学版) 2024年 1-14页

作者：冯童贺雅娟马宗桓毛娟陈佰鸿甘肃农业大学园艺学院甘肃亚盛薯业集团有限责任公司

[目的]对甘肃静宁地区4个苹果品种在不同采收期的果实品质指标进行分析,明确各品种的最佳采收期,为苹果优质生产提供数据支撑。[方法]以甘肃静宁地区标准化果园管理条件下的‘嘎啦’‘美国8号’‘红露’和‘艾斯达’4个早熟苹果品种为... 详细信息

[目的]对甘肃静宁地区4个苹果品种在不同采收期的果实品质指标进行分析,明确各品种的最佳采收期,为苹果优质生产提供数据支撑。[方法]以甘肃静宁地区标准化果园管理条件下的‘嘎啦’‘美国8号’‘红露’和‘艾斯达’4个早熟苹果品种为研究对象,在果实进入成熟期(花后95 d)后每隔5 d取1次样,测算各时期单果质量、果实纵横径、果心大小、可食比、硬度及可溶性固形物、可溶性糖、可溶性蛋白、可滴定酸、淀粉、总酚、花青素含量和糖酸组分及其含量等14项品质指标,并进行聚类分析。[结果]4个苹果品种单果质量和果实纵横径均随着采样期的推迟而增加,其中‘嘎啦’和‘美国8号’在花后125 d达到最大,单果质量和果实横径分别为166.33,229.23 g和74.90,86.34 mm;‘红露’和‘艾斯达’分别在花后120和135 d达到最大,单果质量和果实横径分别为207.97,307.90 g和75.49,94.10 mm。4种苹果果实果心在成熟过程中逐渐增大,但‘嘎啦’和‘美国8号’果心大小变化不显著。‘美国8号’和‘红露’在花后120 d可食比最大,而‘嘎啦’和‘艾斯达’可食比在果实成熟过程中无显著变化。随采收期的推迟,4个苹果品种果实的可溶性固形物、可溶性总糖、可溶性蛋白含量和果皮花青素相对含量呈持续上升趋势,而果实硬度、可滴定酸、淀粉和果皮总酚含量持续下降。‘嘎啦’‘美国8号’‘红露’和‘艾斯达’果实中含有果糖、葡萄糖、蔗糖和山梨糖醇4种可溶性糖,其含量总体均随采收期的推迟而呈上升趋势,其中果糖在不同品种果实中含量最高,其甜度值分别在花后120,125,120和135 d达到最大值143.724,162.730,198.418和118.783。‘嘎啦’‘美国8号’‘红露’和‘艾斯达’果实中含有草酸、酒石酸、奎宁酸、苹果酸、抗坏血酸、乙酸、柠檬酸7种有机酸,其含量总体均随采收期的推迟而呈下降趋势,其中苹果酸含量占总酸量的70%以上,其总酸量均在花后125 d降到最低值,分别为2.253,1.477,0.558和1.452 mg/g;其甜度值/总酸量均在花后125 d达到最大值,分别为58.917,110.176,268.935和74.607。聚类分析发现,可选择可溶性固形物、可滴定酸和抗坏血酸含量作为判断‘嘎啦’和‘艾斯达’果实成熟度的评价指标,可选择可溶性固形物和可滴定酸含量作为判断‘美国8号’和‘红露’果实成熟度的评价指标。[结论]‘嘎啦’‘美国8号’和‘红露’的最佳采收期在花后115～120 d,此阶段其平均可溶性固形物含量分别为10.78%,11.83%和14.04%,平均可滴定酸含量分别为4.84,6.19和3.99 mg/g;‘艾斯达’最佳采收期在花后130～135 d,此阶段其可溶性固形物含量为14%,可滴定酸含量为10 mg/g,平均抗坏血酸含量为0.025 mg/g。

关键词：黄土高原苹果栽培果实品质甘肃静宁