检索结果-南通市图书馆

“国际中文教育学术理论构建与实践创新”大家谈

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版） 2024年第1期22卷 10-17页

作者：陆俭明段鹏赵蓉晖李宝贵宋萑张洪明吴英成白罗米曹瑞红马西尼郝清新李登贵刘英林袁博平北京大学中国语言学研究中心/中文系北京语言大学上海外国语大学中国外语战略研究中心辽宁师范大学文学院教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心澳门科技大学国际学院/美国威斯康星大学麦迪逊分校新加坡南洋理工大学国立教育学院罗马尼亚布加勒斯特大学、罗马尼亚布加勒斯特大学孔子学院意大利罗马大学匈牙利罗兰大学、罗兰大学孔子学院上海交通大学/英国剑桥大学

国际中文教育要抓好五个“必须”国际中文教育是一项桥梁工程——为世界各国建造通向中国、起交流互鉴作用的中文桥,为世界各国民众学习中文从而深度感知中国、了解中国提供帮助。国际中文教育要高效率不断发展,我认为首先要抓好五个“... 详细信息

国际中文教育要抓好五个“必须”国际中文教育是一项桥梁工程——为世界各国建造通向中国、起交流互鉴作用的中文桥,为世界各国民众学习中文从而深度感知中国、了解中国提供帮助。国际中文教育要高效率不断发展,我认为首先要抓好五个“必须”——第一,必须明确认识国际中文教育的使命是要为世界各国培养他们国家所需要的两种中文人才:一是懂中文、会中文的“双语或多语人才”。

关键词：中文教育交流互鉴桥梁工程构建与实践双语或多语学术理论高效率

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

三语习得前沿理论及三语汉语研究

外语教学与研究 2023年第6期55卷 938-949,F0003页

作者：郭艳瑜袁博平国立科克大学上海交通大学上海市200240 剑桥大学

本文旨在介绍三语习得这一新兴研究领域的重要理论和研究方法。通过界定三语习得的研究对象和范围,介绍语言学框架下三语句法习得的重要模型及实验手段,本文对目前三语习得中关注的重要问题、核心要素及相关理论进行了全面梳理和讨论。... 详细信息

本文旨在介绍三语习得这一新兴研究领域的重要理论和研究方法。通过界定三语习得的研究对象和范围,介绍语言学框架下三语句法习得的重要模型及实验手段,本文对目前三语习得中关注的重要问题、核心要素及相关理论进行了全面梳理和讨论。此外,也详细介绍了汉语作为第三语言的现有研究,强调了将东亚语言尤其是汉语纳入三语研究范围的重要性,以期从更大范围及更多角度全面探索三语习得的机制。

关键词：三语习得初期迁移跨语言影响汉语

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

第二语言习得研究的回顾与展望

世界汉语教学 1995年第4期9卷 52-62页

作者：袁博平

虽然第二语言习得研究只有三四十年的历史,但其发展速度是十分迅速的。特别是70年代以来,各种研究理论不断更新,研究队伍日益扩大,研究手段正朝科学化迈进。综观第二语言习得研究的发展,可以看到以下几个待点:第一是早期的研究主要是通... 详细信息

虽然第二语言习得研究只有三四十年的历史,但其发展速度是十分迅速的。特别是70年代以来,各种研究理论不断更新,研究队伍日益扩大,研究手段正朝科学化迈进。综观第二语言习得研究的发展,可以看到以下几个待点:第一是早期的研究主要是通过研究建立起某种理论。而现在第二语言习得研究的理论基础已相对比较雄厚。

关键词：第二语言习得第二语言学习者第一语言语言知识语言习得理论语言规则语言信息中介语研究手段普遍语法

第二语言习得的普遍失败应归咎于功能语类吗?

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

外语教学与研究 2003年第4期35卷 259-267页

作者：袁博平剑桥大学

成人第二语言习得者在学习过程中通常要花费大量时间和努力 ,而其中很少有人能真正习得一种第二语言。这是一种普遍现象。对这一现象的一种解释是 ,普遍语法在第二语言习得中已不复存在。在最简方案理论框架下 ,人们提出新的理论来解释... 详细信息

成人第二语言习得者在学习过程中通常要花费大量时间和努力 ,而其中很少有人能真正习得一种第二语言。这是一种普遍现象。对这一现象的一种解释是 ,普遍语法在第二语言习得中已不复存在。在最简方案理论框架下 ,人们提出新的理论来解释第二语言习得中学习者普遍失败的现象。本文讨论这些理论假设 ,并用实验语料论证 ,在第二语言中 ,功能语类的特征是可以充分、妥当地标示的 ,功能语类并不一定是第二语言普遍失败的根源。这些实验包括母语为汉语的英语学习者语料数据 ,也包括母语为英、法。

关键词：第二语言习得功能语类特征失效假设局部损伤假设特征无值假设题元动词

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

汉语中的两种不及物动词与汉语第二语言习得

世界汉语教学 2002年第3期16卷 91-101页

作者：袁博平英国剑桥大学东方学系

不及物动词一般分为两类:纯不及物动词和假不及物动词.纯不及物动词表示自发的动作和动作的方式.假不及物动词表示状态变化等.英语和汉语在这两类不及物动词方面存在一系列的句法差别.本文研究这些区别在以英语为母语的汉语学习者的句... 详细信息

不及物动词一般分为两类:纯不及物动词和假不及物动词.纯不及物动词表示自发的动作和动作的方式.假不及物动词表示状态变化等.英语和汉语在这两类不及物动词方面存在一系列的句法差别.本文研究这些区别在以英语为母语的汉语学习者的句法中是否有不同的体现.研究发现,不及物动词的区别习得得比较晚,且不以直线的形式发展.

关键词：汉语不及物动词第二语言习得句法 "来" "笑" 英语

计算复杂性与第一语言迁移——以汉语第二语言态度疑问句为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

世界汉语教学 2017年第1期31卷 85-104页

作者：袁博平英国剑桥大学亚洲与中东研究院

本文是一项关于英语母语者学习汉语态度疑问句(attitude-bearing wh-questions)的实证研究。在英语和汉语的疑问句中,尽管前者需要将疑问词前移至句首,后者则保持原位,两者在态度疑问句中却有着一些相似的特征。第二语言研究普遍假设,... 详细信息

本文是一项关于英语母语者学习汉语态度疑问句(attitude-bearing wh-questions)的实证研究。在英语和汉语的疑问句中,尽管前者需要将疑问词前移至句首,后者则保持原位,两者在态度疑问句中却有着一些相似的特征。第二语言研究普遍假设,一语中与目标语相似或相同的结构可以促进二语的习得,而那些不同的结构则会阻碍二语的成功习得。然而,本文研究发现,英语母语者并未将母语疑问句中的疑问词移位迁移到汉语中来。同时,两种语言在态度疑问句中的相似点,对英语母语者习得汉语这类句式的促进作用也非常有限。这一发现支持了Yuan(2001)的观点,该观点认为二语学习中的一语迁移只是一种相对现象。同时,这一发现也可以在Scheidnes et al.(2009)、Scheidnes&Tuller(2010)以及Prévost et al.(2014)等研究所提出的分析的基础上得到解释,这一分析认为,计算复杂性(computation complexity)会抵消一语的影响。

关键词：汉语态度疑问句第二语言计算复杂性一语迁移

从汉语二语习得中的界面问题看影响成人二语习得成功的因素--以习得汉语wh-词做不定代词为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

外语教学与研究 2012年第6期44卷 856-874,960页

作者：袁博平剑桥大学

成人二语习得中的一个普遍现象就是绝大多数的成人最终都无法完全成功地掌握一门外语,对于这一现象,研究二语习得的学者提出了不少解释和假设。本文通过对说英语的人和说日语的人学习掌握汉语wh-不定代词的研究,尝试对这一现象做出解释... 详细信息

成人二语习得中的一个普遍现象就是绝大多数的成人最终都无法完全成功地掌握一门外语,对于这一现象,研究二语习得的学者提出了不少解释和假设。本文通过对说英语的人和说日语的人学习掌握汉语wh-不定代词的研究,尝试对这一现象做出解释。在一项实证研究中,笔者调查了以下问题:在说英语和说日语的人的最终汉语二语语法里,wh-不定代词在语义和句法的界面层次上能够与制约成分连接并得到妥善制约吗?在他们的最终汉语二语语法里,可以对汉语wh-不定代词制约的所有制约成分都会起到制约作用吗?实验结果显示,汉语二语语法在句法和语义界面上的连接方面存在缺陷,因而导致汉语二语语法的不定性和易变性。

关键词：成人二语习得不定代词汉语界面成功文献标识码中图分类号实证研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

汉语二语习得中的界面研究

现代外语 2015年第1期38卷 58-72,146页

作者：袁博平剑桥大学

本文围绕"界面假说"(Interface Hypothesis),从汉语的"非宾格动词与非作格动词"、"存在极性词"(existential polarity words)、"疑问词话题化"、"到底……"类疑问句等语法点入手,依次考察了英语母语者在习得其二语汉语时,对"句法-语义"... 详细信息

本文围绕"界面假说"(Interface Hypothesis),从汉语的"非宾格动词与非作格动词"、"存在极性词"(existential polarity words)、"疑问词话题化"、"到底……"类疑问句等语法点入手,依次考察了英语母语者在习得其二语汉语时,对"句法-语义"这一内部界面和"句法-语篇"、"句法-语用"这两个外部界面的习得情况。研究发现,虽然界面会给二语学习者带来习得困难,但并非像界面假说所预测的那样永远难以习得;同时还发现界面本身可能并不是造成二语习得困难的根本原因,界面所需的信息处理量才是决定二语学习者在多大程度上习得各种界面的关键因素。

关键词：界面假说内部界面外部界面汉语二语习得信息处理量

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

谈对外汉语基础研究与教学应用的关系

世界汉语教学 2007年第3期21卷 22-24页

作者：袁博平英国剑桥大学邱吉尔学院

随着中国国力的不断增强，汉语在国际上的需求和影响也日益扩大。在世界各国汉语教育工作者的辛勤努力下，对外汉语教育不管在质量上还是数量上都有了迅速的发展。以对外汉语教材的编写为例，各种对外汉语课本和参考书层出不穷，

关键词：对外汉语教育教学应用基础研究对外汉语教材教育工作者参考书