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基于多元统计分析对芥菜营养品质的综合评价

中国蔬菜 2024年第1期 29-37页

作者：李建忠戴昀叶鑫雨李国亮章时蕃李菲张慧袁凌云陈国户汪承刚张淑江中国农业科学院蔬菜花卉研究所蔬菜生物育种全国重点实验室北京100081 安徽农业大学园艺学院安徽省园艺作物育种工程实验室安徽合肥230036

为建立芥菜营养品质标准评价体系,筛选优良品质的芥菜品种,采用多元统计分析方法(相关性分析、主成分分析、模糊数学隶属函数分析、聚类分析),对14份芥菜材料的干物质、VC、粗蛋白、粗纤维、葡萄糖、果糖、草酸、苹果酸、柠檬酸9个品质... 详细信息

为建立芥菜营养品质标准评价体系,筛选优良品质的芥菜品种,采用多元统计分析方法(相关性分析、主成分分析、模糊数学隶属函数分析、聚类分析),对14份芥菜材料的干物质、VC、粗蛋白、粗纤维、葡萄糖、果糖、草酸、苹果酸、柠檬酸9个品质指标进行综合评价。结果表明:14份芥菜材料的9个品质指标均存在显著差异,变异系数在16.46%~66.67%之间,说明不同芥菜材料单一指标间的差异较大。主成分分析综合品质得分较高的是1917012、1917396、1917381,较低的是1917351、祥瑞182;通过模糊数学隶属函数分析和聚类分析评价,营养品质优良的芥菜材料为1917396、1917397、1917381,较差的为1917152、祥瑞182。综合来看,芥菜材料1917396和1917381表现优异,营养品质好。这2份材料的干物质、VC等含量较高,也证明该评价体系可以极大的消除单一指标的差异。

关键词：芥菜营养品质多元统计分析综合评价

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基于区块链和域信任度的物联网跨域信任评估模型

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计算机工程 2023年第5期49卷 181-190页

作者：潘雪袁凌云黄敏敏云南师范大学信息学院昆明650500 云南师范大学民族教育信息化教育部重点实验室昆明650500

不同信任域发生跨域访问时需要评估不同域之间的信任关系,现有的信任评估关系仅针对终端设备,但在实际应用场景中,部分通信往往以域形式出现,并根据域整体的信任评估关系给予其访问权限。为高效安全地实现跨域访问,保证信任评估环境的... 详细信息

不同信任域发生跨域访问时需要评估不同域之间的信任关系,现有的信任评估关系仅针对终端设备,但在实际应用场景中,部分通信往往以域形式出现,并根据域整体的信任评估关系给予其访问权限。为高效安全地实现跨域访问,保证信任评估环境的可信度,引入域信任度的概念,将区块链与域信任度相结合,建立基于区块链和域信任度的物联网跨域信任评估模型。根据物联网跨域访问需求,构建物联网跨域信任评估模型系统架构和多域环境下的网络结构。在此基础上,提出多维度用户节点信任度及域信任度评估方法,设计基于区块链和域信任度的跨域访问合约,并对模型的信任度、安全性和区块链网络性能等进行实验分析和性能测试。实验结果表明,与BC-RBAC相比,该评估模型用户信任度评估更加细腻,能有效防止时间开关攻击,保证域信任度处于较稳定的水平,与EigenTrust、PeerTrust模型相比,恶意用户节点检测率提升了8%和12%,能在更短时间内检测出更多的恶意用户节点,可有效解决物联网跨域信任评估中的安全性问题。

关键词：物联网区块链跨域信任评估域信任度

注重数据分析培养数据意识——《平均数》教学例谈

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湖北教育 2023年第17期 69-70页

作者：袁凌云宜城市窑湾小学

《平均数》是人教版数学四年级下册第八单元的教学内容,旨在让学生理解平均数的统计意义,体会用平均数解决问题的价值,进而形成初步的数据意识。一、挖掘原始数据的价值,萌发数据意识统计学研究的数据是有背景的,了解数据的产生背景是... 详细信息

《平均数》是人教版数学四年级下册第八单元的教学内容,旨在让学生理解平均数的统计意义,体会用平均数解决问题的价值,进而形成初步的数据意识。一、挖掘原始数据的价值,萌发数据意识统计学研究的数据是有背景的,了解数据的产生背景是分析数据、寻找合适代表量的基础。笔者选择学生熟悉的学习素材,围绕原始数据教学,让学生体会到一组数据中每一个数据的产生都有随机性,要描述其一般水平,就要寻找一个合适的数作为代表。

关键词：学习素材数据意识数据分析平均数教学例谈教学内容统计意义统计学研究

引而有方导而得法——小学语文阅读教学之“引导”策略

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语文世界(教师之窗) 2023年第3期 10-11页

作者：袁凌云江苏省苏州市吴中区胥江实验小学

教师是教学的引导者、组织者。但在实践教学中，教师们往往忽视教学的引导，采用传统的“填鸭式”教学，只注重知识的灌输，忽视了学生的主体地位，学生的思维品质难以得到提升。即使一些教师有引导意识，但存在“引”而不“导”的问题...

教师是教学的引导者、组织者。但在实践教学中，教师们往往忽视教学的引导，采用传统的“填鸭式”教学，只注重知识的灌输，忽视了学生的主体地位，学生的思维品质难以得到提升。即使一些教师有引导意识，但存在“引”而不“导”的问题，并不能真正解决教学中存在的问题。所以，在阅读教学中，让教师们树立“引导”的理念显得尤为重要。

关键词：

来源：博看期刊

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以读促写在小学作文教学中的应用研究

新作文 2022年第33期 17-18页

作者：袁凌云江苏省盐城市大丰区人民路小学

从历代学者的读写观就能大致明确阅读与写作的关系，如孔子认为“不学诗，无以言”，杜甫则提出“读书破万卷，下笔如有神”，近现代教育家叶圣陶也有“阅读是吸收，写作是倾吐”的论断。由此可见，阅读是作文教学必要的前置环节，阅读...

从历代学者的读写观就能大致明确阅读与写作的关系，如孔子认为“不学诗，无以言”，杜甫则提出“读书破万卷，下笔如有神”，近现代教育家叶圣陶也有“阅读是吸收，写作是倾吐”的论断。由此可见，阅读是作文教学必要的前置环节，阅读文本的过程不仅增长了学生的知识和见闻，而且还给他们习作训练提供了范本。因此，在小学作文教学中，教师应正确看待阅读和写作的关系，尝试通过阅读来启发学生写作。一、以读促写在小学作文教学中的应用价值（一）遵循作文教学的系统性写作是一个复杂的系统工程，教师只有准确把握其中的规律，才能给学生提供科学的指导。以往小学作文教学比较随意，教师大多缺乏长远的眼光盲目地制定训练任务，而学生也草草应付。乍看之下，学生每学期作文训练次数得到了保障，但写作水平却没有得到相应的提高。作文教学的系统性，是指作文是由字词句段构成的，作文教学必须按部就班地开展使学生得到稳步提升。以读促写理念的提出恰好解决了这一难题，在开展作文训练之前先带领学生阅读文本材料。一方面，阅读文本有助于学生掌握更多的生字、词汇，使他们在写作表达中更加得心应手；另一方面，文本运用的修辞和表达技巧也将给学生写作带来启发，学生依葫芦画瓢仿写优美的句子、段落能给他们作文增色不少。简而言之，以读促写在小学作文教学中的应用，实际上暗合作文教学的系统性和学生的认知规律。

关键词：

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紧扣单元主题以读促写读中悟写

小学阅读指南（高年级版） 2022年第3期 40-42页

作者：袁凌云盐城市大丰区人民路小学

“单元主题”是小学语文教材的编排形式,每个单元都包括了阅读和写作两个板块,阅读板块为写作教学提供了经典范例,写作板块则给阅读教学明确了方向。所谓单元主题作文教学,就是以“单元主题”为教学单位,有效整合阅读、写作两大板块,最... 详细信息

“单元主题”是小学语文教材的编排形式,每个单元都包括了阅读和写作两个板块,阅读板块为写作教学提供了经典范例,写作板块则给阅读教学明确了方向。所谓单元主题作文教学,就是以“单元主题”为教学单位,有效整合阅读、写作两大板块,最终达到提升教学质量的目的。单元主题作文教学设计应遵循整体性、连续性和比较性三大原则,同时在教学环节注重激发学生写作兴趣、积累写作素材,鼓励学生尝试仿写,加之优化评价体系反思教学效果。

关键词：小学语文教材单元主题反思教学作文教学提升教学质量以读促写编排形式仿写

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巧借乘法算理理解分配本质

湖北教育 2022年第5期 64-65页

作者：屈婷袁凌云宜城市窑湾小学

“乘法分配律”是运算律教学中最有挑战性的内容。乘法分配律内容之后,人教版教材练习七安排了一组多位数乘两位数的练习,并明确提出用乘法分配律计算。做这组题时,学生的错误率往往较高,究其原因,是学生对乘法分配律的本质认识不到位... 详细信息

“乘法分配律”是运算律教学中最有挑战性的内容。乘法分配律内容之后,人教版教材练习七安排了一组多位数乘两位数的练习,并明确提出用乘法分配律计算。做这组题时,学生的错误率往往较高,究其原因,是学生对乘法分配律的本质认识不到位。如何引导学生从知识的源头出发,找到解决问题的突破口?

关键词：乘法分配律组题人教版教材本质认识运算律多位数学生的错误巧借

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白菜新品种‘皖绿2号’

园艺学报 2022年第S01期49卷 71-72页

作者：姜悦悦王田田赵阳汪承刚侯金锋袁凌云安徽农业大学园艺学院合肥230036

‘皖绿2号’是以QS067为母本,与QS059为父本杂交选育而成白菜新品种。株高17.3 cm,开展度27.6 cm×27.4 cm,叶片平展,墨绿色,呈倒卵形,叶柄呈勺形,肉质肥厚。单株质量0.26 kg,产量42 000 kg·hm^(-2)。生长旺盛,抗病性、耐寒性、耐抽薹... 详细信息

‘皖绿2号’是以QS067为母本,与QS059为父本杂交选育而成白菜新品种。株高17.3 cm,开展度27.6 cm×27.4 cm,叶片平展,墨绿色,呈倒卵形,叶柄呈勺形,肉质肥厚。单株质量0.26 kg,产量42 000 kg·hm^(-2)。生长旺盛,抗病性、耐寒性、耐抽薹性较好。田间综合表现优良,适宜在长江、淮河流域露地种植。

关键词：白菜抗病耐寒耐抽薹品种

“双减”政策下学校体育高质量发展的现实困境与推进路径

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运动精品 2023年第11期42卷 49-51页

作者：侯树华袁凌云云南师范大学教育学部云南昆明650500

运用文献资料等方法,对学校体育质量优化的价值、学校体育高质量发展的现实困境以及在“双减”政策下学校体育高质量发展的推进路径等方面进行论述,探讨在“双减”政策下推动学校体育教育的高质量发展的推进路径,以期为学校体育教育改... 详细信息

运用文献资料等方法,对学校体育质量优化的价值、学校体育高质量发展的现实困境以及在“双减”政策下学校体育高质量发展的推进路径等方面进行论述,探讨在“双减”政策下推动学校体育教育的高质量发展的推进路径,以期为学校体育教育改革与发展提供参考。研究认为,“双减”政策下学校体育质量优化的价值在于:促进学生身心健康发展、培养学生团队合作能力、塑造健康的生活方式、激发学生潜能以及培养体育人才等方面。其内在困境有:课程压缩与时间限制、专业师资和教学资源不足、缺乏有效的评估和监督机制、学生兴趣和参与度下降、社会认可度与教育资源倾斜。据此提出推进路径:创新体育教学新模式、多元化体育活动组织、引入体育大数据和科技支持、建设更多体育场馆和设施、加强学校与社区体育合作。

关键词：双减政策学校体育教育现实困境推进路径