检索结果-南通市图书馆

幼儿园教师撰写反思日记的现状调查及对策分析

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早期教育（幼教·教育科研） 2015年第12期 12-14页

作者：陈敏蔡迎旗华中师范大学教育学院

采用调查问卷与文本分析法,对安徽省三所幼儿园教师撰写反思日记的现状进行调查和分析,提出了教师撰写反思日记的策略：明确反思日记的基本结构;养成撰写反思日记的习惯;分享与交流反思日记;加强理论学习,提高撰写反思日记的能力。

关键词：反思日记幼儿园教师专业发展现状调查

美国早期补偿计划的运行机制及其启示——以密歇根州为例

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教育导刊（下半月） 2016年第4期 87-90页

作者：胡马琳蔡迎旗华中师范大学教育学院

美国密歇根州早期补偿计划针对0-3岁有特殊需要的儿童提供早期干预,该项目构建了服务对象广泛、服务类型多样、服务原则明确、程序清晰的运作系统,实施过程规范了各方职责,保障了儿童及其家庭权利,其有效的运作机制为我国儿童早期干预... 详细信息

美国密歇根州早期补偿计划针对0-3岁有特殊需要的儿童提供早期干预,该项目构建了服务对象广泛、服务类型多样、服务原则明确、程序清晰的运作系统,实施过程规范了各方职责,保障了儿童及其家庭权利,其有效的运作机制为我国儿童早期干预工作乃至学前融合教育的实施提供了有益借鉴。

关键词：美国教育密歇根州早期补偿计划早期干预学前融合教育

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“神经神话”的教育观念探源

早期教育（幼教·教育科研） 2013年第3期 19-22页

作者：杨秀蔡迎旗华中师范大学教育学院

将脑科学的研究成果应用到教育中时，由于出现了许多认识上的偏误，演变为流行于当下各类泛滥的“神经神话”。在早期教育中最具代表性的“神经神话”包括“大脑只用了10％”、“右脑开发，才是赢家”、“早期经验决定论”等观念。错误... 详细信息

将脑科学的研究成果应用到教育中时，由于出现了许多认识上的偏误，演变为流行于当下各类泛滥的“神经神话”。在早期教育中最具代表性的“神经神话”包括“大脑只用了10％”、“右脑开发，才是赢家”、“早期经验决定论”等观念。错误的教育观念是产生“神经神话”的根本原因，而转变观念是消除“神经神话”的最有效途径。

关键词： “神经神话” 儿童观发展观教育观

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妈妈语对幼儿英语教育的启示

新课程研究（上旬） 2017年第11期 128-131页

作者：杨方娇蔡迎旗华中师范大学教育学院

妈妈语是指照料者（主要指母亲）与1至5岁幼儿交流时所使用的语言.作为儿童早期语言习得的主要输入形式,其特征以及独特的功能对儿童语言的获得具有重要影响.随着我国对外开放尺度的扩大,英语作为国际通用语言愈来愈受到人们的重视,熟... 详细信息

妈妈语是指照料者（主要指母亲）与1至5岁幼儿交流时所使用的语言.作为儿童早期语言习得的主要输入形式,其特征以及独特的功能对儿童语言的获得具有重要影响.随着我国对外开放尺度的扩大,英语作为国际通用语言愈来愈受到人们的重视,熟练地掌握英语是培养现代化高素质人才的要求,教育从婴幼儿开始抓起.因此,英语教育也开始向低龄化方向发展.伴随着我国幼儿教育几十年的发展,英语教育在理论和实践上也取得了显著性成果,但是学术界对于幼儿时期英语教学的方法一直争论不休.妈妈语在一定程度上体现了教育行为的本质,可以为幼儿英语教育提供具体的教育手段与方法.本文就妈妈语的概念及其特征进行阐述,分析其独特的功能对幼儿语言习得影响,进而为当前英语教学提供一些思路.

关键词：妈妈语英语教育启示习得

我国城市幼儿园空间布局适配性的现状、成因与优化建议

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学前教育研究 2024年第1期 24-37页

作者：蔡迎旗崔财艳资明贵张春艳华中师范大学教育学院武汉430079 河南师范大学教育学部新乡453007 陕西师范大学地理科学与旅游学院西安710119

供需适配的幼儿园空间布局是促进学前教育资源均衡配置的关键举措,能有效推动学前教育高质量发展。本研究以我国中部地区某省会城市主城区759所幼儿园为例,运用地理信息分析工具中的核密度估计、最近邻指数等方法,分别从“有园上”“入... 详细信息

供需适配的幼儿园空间布局是促进学前教育资源均衡配置的关键举措,能有效推动学前教育高质量发展。本研究以我国中部地区某省会城市主城区759所幼儿园为例,运用地理信息分析工具中的核密度估计、最近邻指数等方法,分别从“有园上”“入园近”“上好园”“园幼共生”四个维度对幼儿园空间布局是否存在错配的核心议题进行深入剖析。研究发现:该市部分幼儿园空间分布存在欠适配现象,且形成了空间与结构错配的问题,其主要原因是资源投入层面的财政失衡、需求提出层面的逐优心理和城市规划层面的建设滞后。本文建议通过构建数字化管理平台、优化供需对接机制、加强配套园治理、加大治薄扶弱补缺的力度等措施,推动幼儿园空间布局从错配到适配的转换,从而促进区域学前教育公共服务一体化和高质量发展。

关键词：幼儿园空间布局供需适配高质量发展优化建议

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基于观察的表现性评价在幼儿评价中的应用

早期教育（幼教·教育科研） 2015年第7期 63-65页

作者：朱美玲蔡迎旗华中师范大学教育学院

近年来,表现性评价作为非正式评价的新型范式,受到了人们的广泛关注。基于观察的表现性评价,强调教师在系统观察的基础上,在真实的情境中对幼儿进行评价,符合现代学习理论所倡导的理念、遵循幼儿的发展特点、有其自身的独特优势,能够获... 详细信息

近年来,表现性评价作为非正式评价的新型范式,受到了人们的广泛关注。基于观察的表现性评价,强调教师在系统观察的基础上,在真实的情境中对幼儿进行评价,符合现代学习理论所倡导的理念、遵循幼儿的发展特点、有其自身的独特优势,能够获得有关幼儿发展、进步的真实信息。该评价由五个相互循环的部分组成：观察与调查、记录与思考、分析与评估、假设与计划、教学与指导。在运用该评价时,需要教师不断提高自身的专业素养。

关键词：教育评价表现性评价观察

美国儿童保育与发展固定拨款项目的运行机制及启示

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早期教育（幼教·教育科研） 2014年第7期 3-6页

作者：李辉蔡迎旗华中师范大学教育学院

儿童保育与发展固定拨款项目是美国政府为贫困儿童家庭提供的一种儿童保育援助方案，也是联邦儿童保育与教育政策体系的重要组成部分。该项目秉持教育公平的政策导向，凭借多元的筹资渠道、权责鲜明的行政管理架构和完善的资金管理体制... 详细信息

儿童保育与发展固定拨款项目是美国政府为贫困儿童家庭提供的一种儿童保育援助方案，也是联邦儿童保育与教育政策体系的重要组成部分。该项目秉持教育公平的政策导向，凭借多元的筹资渠道、权责鲜明的行政管理架构和完善的资金管理体制，有力地提升了项目经费的使用效益，这为我国目前构建完善的学前教育投入机制提供了有益的借鉴。

关键词：美国儿童保育与发展固定拨款项目保育质量

3-6岁儿童家庭教育社会支持调查研究——以武汉市为例

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教育导刊（下半月） 2018年第9期 63-67页

作者：杨方娇蔡迎旗青岛滨海学院教育学院山东青岛266555 华中师范大学教育学院湖北武汉430079

为了解武汉市3一6岁儿童家庭教育社会支持的现状,以期建立一套完整的支持体系,研究采用问卷形式对武汉市360名3一6岁儿童家长展开调查.结果显示：（1）政府及其职能部门开展幼儿家庭教育支持的范围小、支持内容偏重理念、实践层面缺乏... 详细信息

为了解武汉市3一6岁儿童家庭教育社会支持的现状,以期建立一套完整的支持体系,研究采用问卷形式对武汉市360名3一6岁儿童家长展开调查.结果显示：（1）政府及其职能部门开展幼儿家庭教育支持的范围小、支持内容偏重理念、实践层面缺乏、指导方式偏于单方面传授,服务主要集中在物质方面;（2）学校在提供家庭教育支持上发挥着重要作用,主要途径是家长学校,家长学校的支持内容集中,但指导方式单一、不均衡;（3）孩子的习惯养成方法以及身心发展特点方面的知识需求是家长最需要的支持内容.

关键词：岁儿童家庭教育社会支持

家庭教育中父母履职的现状、困境及对策研究--基于对武汉市1083名儿童及其父母的调查分析

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少年儿童研究 2021年第5期 40-48页

作者：蔡迎旗刘庆华中师范大学教育学院

通过对武汉市1083名0~18岁儿童及其父母进行问卷调查和随机访谈,发现父母的家庭教育理念较先进,注重品质培养;亲子关系亲密,亲子互动受儿童年龄影响存在明显差异;教育方式科学民主,尊重儿童身心发展规律;重视家庭物质环境的创设,精神环... 详细信息

通过对武汉市1083名0~18岁儿童及其父母进行问卷调查和随机访谈,发现父母的家庭教育理念较先进,注重品质培养;亲子关系亲密,亲子互动受儿童年龄影响存在明显差异;教育方式科学民主,尊重儿童身心发展规律;重视家庭物质环境的创设,精神环境创设有待加强;家庭教育满意度较高。同时父母教育行为滞后于教育观念,亲子互动质量不高;家庭教育知识储备与获取渠道不足,正面教育方法欠缺。影响家庭教育实施效果的微观因素包括父母家庭教育素质、家庭社会经济地位、家风与家庭教育环境,宏观因素包括学校对父母的教育引导、社会对家庭教育的支持以及政府对家庭教育的重视。根据以上分析,提出对策,以期营造立体、多元的家庭教育生态环境,促进父母角色职能的发挥和儿童成长。

关键词：父母履职家庭教育教育困境教育理念