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我国学前课程价值取向的分析

学前教育研究 1995年第5期 18-20页

作者：蔡迎旗华中师范大学教育科学学院

我国学前课程价值取向的分析蔡迎旗学前课程的价值取向是指人们在学前课程的理论与实践方面所持有的观念倾向。自八十年代以来，我国学前机构中的课程改革实验风起云涌，各种课程模式争奇斗艳；对学前课程的理论探讨也极其丰富。人们从... 详细信息

我国学前课程价值取向的分析蔡迎旗学前课程的价值取向是指人们在学前课程的理论与实践方面所持有的观念倾向。自八十年代以来，我国学前机构中的课程改革实验风起云涌，各种课程模式争奇斗艳；对学前课程的理论探讨也极其丰富。人们从不同的立场、观点出发，分别探讨了学...

关键词：学前课程价值取向幼儿教育幼儿活动课程实施课程内容幼儿园课程实施方式课程目标课程模式

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幼儿教育原理

丛书名：幼儿教育理论丛书

1999年

作者：蔡迎旗

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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学前教育概论

丛书名：教育科学系列教材

2006年

作者：蔡迎旗

本书以学前儿童的教育问题为研究对象，阐述了幼儿教育中最基本、最普遍的规律，探讨了幼儿教育同社会、家庭、小学教育之间的关系，具有一定的学术性和实用性。

ISBN: (纸本)7562233861

关键词：文化、科学、教育、体育教育学前教育、幼儿教育

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中国学前教育存在的问题

教育研究与实验 2009年第1期 13-15页

作者：蔡迎旗武汉大学政治与公共管理学院 430072 华中师范大学教育学院 430079

改革开放30年，尽管我国学前教育发展较为迅速，取得了卓越成就，但也存在一些明显的问题与不足。我国针对问题与不足采取的措施及由此引发的改革，都昭示了我国学前教育事业发展的未来之路。

关键词：中国学教育存在教育事业发展改革开放教育发展

国外幼儿教育财政资金的配置类型、政策及其启示

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上海教育科研 2006年第9期 12-14页

作者：蔡迎旗华中师范大学教育学院学前与特殊教育系 430079

国内外大量经济学分析得出结论，幼儿教育对促进幼儿个体发展、解放妇女劳动力和增进家庭幸福、缩小贫富差距、维护社会稳定与发展等都具有明显的积极意义。正因为如此，当前世界许多国家强化幼教立法，并斥以巨资财政支持幼儿教育。

关键词：幼儿教育财政资金配置国外政策经济学分析个体发展家庭幸福

美国儿童防虐待与忽视运行机制的基本特征及对我国的启示

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湖南社会科学 2015年第5期 65-69页

作者：蔡迎旗程丽华中师范大学教育学院

儿童作为一种特殊的弱势群体,被伤害与被忽视的可能性远远大于成年人,这种伤害与忽视给儿童个人、家庭、社会甚至整个国家带来不可估量的损失。以美国儿童防虐待与忽视工作为例,总结出其机制运行的四个基本特点。他山之石,可以攻玉,由... 详细信息

儿童作为一种特殊的弱势群体,被伤害与被忽视的可能性远远大于成年人,这种伤害与忽视给儿童个人、家庭、社会甚至整个国家带来不可估量的损失。以美国儿童防虐待与忽视工作为例,总结出其机制运行的四个基本特点。他山之石,可以攻玉,由此针对我国国情提出了保障儿童的三点启示:强化国家职能,构建结构严明的儿童保护行政机构体系;创新防虐待与忽视运行机制,提升儿童权益维护的运行效率;坚持儿童最大利益为导向,提高儿童保护资源配置效益。

关键词：儿童防虐待与忽视运行机制

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美国儿童玩具图书馆的运行模式及其启示

图书馆工作与研究 2016年第4期 103-108页

作者：蔡迎旗崔志月华中师范大学教育学院

儿童玩具图书馆主要是提供玩具借用和游戏场所的儿童服务机构。它是儿童游戏机会和游戏资源的保障。美国是世界上儿童玩具图书馆发展最早的国家之一,其儿童玩具图书馆目前主要有社区儿童玩具图书馆和莱柯泰克两种发展模式。两种模式的... 详细信息

儿童玩具图书馆主要是提供玩具借用和游戏场所的儿童服务机构。它是儿童游戏机会和游戏资源的保障。美国是世界上儿童玩具图书馆发展最早的国家之一,其儿童玩具图书馆目前主要有社区儿童玩具图书馆和莱柯泰克两种发展模式。两种模式的儿童玩具图书馆在服务对象与目的、服务程序与特点、服务项目上均存在显著差异。但无论是哪种发展模式,玩具的管理都是其关注的重点。虽然美国儿童玩具图书馆仍存在很多问题和挑战需要面对,但无疑对我国在保障儿童游戏权、关注有特殊需要的儿童和完善社区服务等方面有一定的启示。

关键词：美国儿童玩具图书馆运行模式

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幼儿园教师培训需求的实证研究

教育研究与实验 2018年第1期 66-70页

作者：蔡迎旗郑洁华中师范大学教育学院 430079

培训需求分析是教师培训的起点。对参加湖北省国培计划短期集中培训的270名幼儿园园长和骨干教师进行问卷调查发现,教师喜欢与教学实践联系密切的培训内容和观摩学习的方式,不同学历、职务教师对培训内容的需求和不同职称、职务教师对... 详细信息

培训需求分析是教师培训的起点。对参加湖北省国培计划短期集中培训的270名幼儿园园长和骨干教师进行问卷调查发现,教师喜欢与教学实践联系密切的培训内容和观摩学习的方式,不同学历、职务教师对培训内容的需求和不同职称、职务教师对培训方式的需求均有显著差异;幼教实践领域专家比高校教师更受青睐;示范性幼儿园和暑假集中培训更受欢迎。上述结果反映出当前教师学习的实用主义倾向,"强外部现场性"和"弱内部参与性"的特点。

关键词：幼儿园教师国培计划培训需求隐性需求混合式培训

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特殊儿童发展与学习