检索结果-南通市图书馆

社会文化适应对进城就读学生心理健康的影响及教育对策

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教育科学研究 2014年第9期 72-75页

作者：何更生葛爱莲安徽师范大学文学院教授博士241000 安徽师范大学附属小学特级教师241000

进城就读学生是近年出现的为享受城市优质教育资源而由农村迁入城市进而在城市学校就读的一个特殊的"移民"群体。这些"进城生"来到城市以后,文化的连续性被打破,往往出现社会文化适应问题,并在一定程度上对其心理健康水平产生影响。要解... 详细信息

进城就读学生是近年出现的为享受城市优质教育资源而由农村迁入城市进而在城市学校就读的一个特殊的"移民"群体。这些"进城生"来到城市以后,文化的连续性被打破,往往出现社会文化适应问题,并在一定程度上对其心理健康水平产生影响。要解决"进城生"社会文化适应不良问题必须从学校、家庭和社会着手,三个方面通力配合,形成合力。

关键词：进城就读学生社会文化适应心理健康

小学生在学校的生活快乐吗——现状分析及教育对策

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教育科学研究 2010年第5期 37-40页

作者：何更生葛爱莲孙桂丽安徽师范大学文学院教授博士241000 安徽师范大学附属小学特级教师241000 安徽师范大学教育科学学院 241000

对2-5年级小学生的快乐感状况进行调查。结果表明,小学生的快乐感总体水平较高,对学校生活的满意度处于基本满意的水平,同时也存在性别和年级方面的差异。引起小学生对学校生活满意度较高的因素依次为:教师的评价、学校环境、教学方式... 详细信息

对2-5年级小学生的快乐感状况进行调查。结果表明,小学生的快乐感总体水平较高,对学校生活的满意度处于基本满意的水平,同时也存在性别和年级方面的差异。引起小学生对学校生活满意度较高的因素依次为:教师的评价、学校环境、教学方式和方法、同学之间的人际关系以及教学内容等。根据调查结果提出,各级各类学校要树立以生为本的办学思想、构建激励性教育评价机制、建设高素质师资队伍、创设和谐的课堂氛围、营造美好的校园环境等,把学校建成学生快乐成长的乐园。

关键词：小学生快乐感学校生活

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浅析高中语文课堂情境教学模式

学苑教育 2022年第17期 12-13,16页

作者：葛爱莲浙江省开化县开化中学

随着十九大的召开和社会主要矛盾的转变,社会物质条件产生了极大地飞跃。同样产生变化的学校教育,在贯彻新教学理念的过程中,已经不再是简单的将课本知识传授给学生,而是将课本内容同实际生活相联系,让学生在学习知识的同时切实感受到... 详细信息

随着十九大的召开和社会主要矛盾的转变,社会物质条件产生了极大地飞跃。同样产生变化的学校教育,在贯彻新教学理念的过程中,已经不再是简单的将课本知识传授给学生,而是将课本内容同实际生活相联系,让学生在学习知识的同时切实感受到课本知识在生活中产生了实际的应用,进而可以用自己学到的理论知识去诠释生活中的情境。情境教学显然是一种行之有效的教学方式,本文就是在情境教学的教学视角下探讨如何将其应用在高中语文课堂教学中。

关键词：高中语文情境教学

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情境法在加减法教学中的运用

教育实践与研究 2005年第02S期 43-44,47页

作者：葛爱莲安徽师范大学附属小学安徽芜湖241000

加减法学习本质上属于智慧技能中的概念和规则学习。运用情境法进行加减法教学符合现代学习论所揭示的概念和规则学习的规律。用情境法进行加减法教学的方法包括真实情境法、模拟情境法和想像情境法。教师在用情境法进行加减法教学时应... 详细信息

加减法学习本质上属于智慧技能中的概念和规则学习。运用情境法进行加减法教学符合现代学习论所揭示的概念和规则学习的规律。用情境法进行加减法教学的方法包括真实情境法、模拟情境法和想像情境法。教师在用情境法进行加减法教学时应注意三点:要把创设情境和设计问题统一起来;要把情境内容与运算方法联系起来;要把教师创设情境和学生创设情境结合起来。

关键词：加减法教师创设情境教学学习论模拟情境智慧技能情境法符合统一

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例谈小学生在数学课本中“读什么”的指导

教育实践与研究（小学版）（A） 2020年第9期 48-51页

作者：葛爱莲安徽师范大学附属小学安徽芜湖241100

数学课本是小学生进入数学知识"殿堂"的门槛,是形成和提高数学核心素养的重要依托。而指导小学生在数学课本中"读什么"则是数学教师面临的重要问题。要解决这一问题关键要明确小学数学课本里"有什么"。小学数学课本中包含大量的文字信... 详细信息

数学课本是小学生进入数学知识"殿堂"的门槛,是形成和提高数学核心素养的重要依托。而指导小学生在数学课本中"读什么"则是数学教师面临的重要问题。要解决这一问题关键要明确小学数学课本里"有什么"。小学数学课本中包含大量的文字信息、图画信息以及各种数学符号信息。据此,教师可以从指导学生读数学课文、读数学插图、读数学符号三个方面解决数学课本"读什么"的问题。

关键词：小学数学阅读数学文本数学插图数学符号

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运用图式理论进行数学应用题教学

安徽教育 2002年第2期 30-31页

作者：葛爱莲安徽师范大学附属中学

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语文教学中怎样阅读和鉴赏散文

中华活页文选（教师） 2015年第9期 36-39页

作者：葛爱莲浙江省衢州市开化中学

散文，既是教师和学生都爱读的一种文体，又是在阅读和鉴赏中最棘手的一种文体，同时还是高考中备受青睐的一种文体。作为语文教师，如果我们能够把握住散文作品的基本规律，对组织和引导学生阅读、理解、把握和赏析散文都会产生巨大的... 详细信息

散文，既是教师和学生都爱读的一种文体，又是在阅读和鉴赏中最棘手的一种文体，同时还是高考中备受青睐的一种文体。作为语文教师，如果我们能够把握住散文作品的基本规律，对组织和引导学生阅读、理解、把握和赏析散文都会产生巨大的作用。然而由于散文这种文体能够“思承千载，

关键词：散文作品学生阅读语文教学鉴赏语文教师文体高考

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例谈数学教学中的反省思维训练

安徽教育 2000年第10期 30-31页

作者：葛爱莲安徽师范大学附属小学

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小学生读数学课本读什么

中小学数学（小学版） 2020年第11期 4-5页

作者：葛爱莲安徽师范大学附属小学 241002

读数学课本是小学生进入数学知识"殿堂"的首要环节,因此,和语文教师一样,指导小学生读数学课本是数学教师教学活动的重要组成部分。如何指导小学生读数学课本呢?这一问题涉及到教师、学生、教材等诸多方面的问题,但是,最关键的是指导小... 详细信息

读数学课本是小学生进入数学知识"殿堂"的首要环节,因此,和语文教师一样,指导小学生读数学课本是数学教师教学活动的重要组成部分。如何指导小学生读数学课本呢?这一问题涉及到教师、学生、教材等诸多方面的问题,但是,最关键的是指导小学生在数学教材中"读什么"的问题,若不清楚"读什么",学生面对数学课本就会束手无策,阅读活动也就无从展开。现以人教版数学课本为例具体谈谈如何解决这个问题。

关键词：教师教学活动数学课本小学生数学教材语文教师人教版数学数学知识首要环节