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设区的市乡村振兴立法保障
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地方立法研究 2021年 第2期6卷 51-63页
作者： 葛天博 绍兴市地方立法研究中心 华东政法大学司法学研究院
乡村振兴是自然资源效力、多元人力优势、各种经济要素系统推动乡村社会现代化的过程。在法治国家、法治政府、法治社会一体化建设进程中,地方法治是乡村振兴的直接保障,地方立法则是地方法治建设的基础。2015年《立法法》修订后,全国... 详细信息
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清代川西土司地区主文监控与法律认同的耦合
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青海民族研究 2018年 第2期29卷 24-30页
作者： 葛天博 长江师范学院 重庆涪陵408100
改土归流不仅是国家认同的过程,而且也是国家法律统一的过程。国家法律统一是国家认同的文化基础,国家认同则是国家法律统一的必然结果。在川西地区,针对土司自设主文而实施的国家规范化管理,清中央王朝不仅肃清了部分主文利用便利巧取... 详细信息
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法官个人知识对指导性案例的影响
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人大法律评论 2018年 第3期 210-227页
作者： 葛天博 绍兴文理学院
指导性案例从其发生的根源上讲,是法官个人知识的实践之果,适用案例的裁判规则是法官个人司法经验理论化的产出过程,而以指导性案例作为依据的判决理由,则是法官与案件参与人经过司法信息博弈后得出的共识。法官个人知识的地方性决定了... 详细信息
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习近平新时代民族工作重要思想初探
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民族研究 2018年 第3期 1-14页
作者： 李良品 葛天博 长江师范学院乌江流域社会经济文化研究中心
党的十八大以来,习近平总书记特别强调我国少数民族、中华民族和世界各民族的共同发展,运用历史唯物主义辩证法,以我国传统的民族理论为基础,对当前和未来一段时间的民族工作提出一系列新观点、新主张与新论断,形成了内涵丰富、逻辑严... 详细信息
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深化教育改革必须树立遵从宪法意识
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中国高等教育 2018年 第8期 11-13页
作者： 付子堂 葛天博 西南政法大学 长江师范学院
让人民群众接受充分的教育,是落实"以人民发展为中心"治国理念的科学选择与实施举措。坚定不移地对标实施社会主义专业教育和社会主义思想政治教育。以尊崇宪法为指南,以信奉宪法为精神,以信仰宪法为品格,着力宪法教育。
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环境公益诉讼制度推进市域社会发展路径探究
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绍兴文理学院学报 2021年 第7期41卷 94-102页
作者： 葛天博 绍兴文理学院商学院 浙江绍兴312000
市域概念中“市”的范围包括除直辖市与不设区的市以外的市级行政主体,中央与省级主体基于《党章》《宪法》形成的责任谱系,使得中央依靠政治责任规制省域行为的制度安排往往在市域形成“待命意识”。环境公益诉讼制度的确立,在中央与... 详细信息
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党内法规与国家法律基于“人民利益”的耦合
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乐山师范学院学报 2021年 第5期36卷 61-66页
作者： 葛天博 绍兴文理学院法律系 浙江绍兴312000
如何摆正党内法规与国家法律在规范效力谱系中的位阶关系,是在中国特色社会国家制度体系、司法体系、权力体系、法治体系、政治体系,治理体系综合一体的格局以及基层治理、公共治理、社会管理、国家治理融合发展下兴起的特殊历史时期中... 详细信息
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“Seminar”教学范式在少数民族双语教学中的效能分析
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内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2012年 第10期25卷 78-81页
作者： 葛天博 长江师范学院政治与公共管理学院 重庆涪陵408100
通过少数民族双语教学范式改革,提升双语教学质量,是实现各民族共同富裕目标的必然要求。探索"Seminar"教学范式在少数民族双语教学中的效能,是改革少数民族双语教学范式一条可选的途径。"Semi-nar"教学构建了共研型教学形态,促进合作... 详细信息
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基于“Seminar”的多人多理论教学范式在案例教学中的探索
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中国成人教育 2012年 第4期 126-128页
作者： 葛天博 长江师范学院政治与公共管理学院
多人多理论教学范式是在案例教学的基础上,针对同一个案例,通过多位教师的即堂性对话,对同一个案例做出不同的理论分析。该范式解决了长期以来案例教学中存在的理论单一,师生互动单调,案例教学成为举例教学的课堂诟病。多人多理论教学... 详细信息
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“枫桥经验”的回溯、重读与再兴
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领导科学论坛 2020年 第7期 17-30页
作者： 葛天博 绍兴文理学院法律系 浙江绍兴312000
“枫桥经验”是“党领导人民创造的一整套行之有效的社会治理方案”,体现了基层组织自治的智慧。“枫桥经验”通过平安共建、干群共治、利益共享三种路径实现了基层社会秩序自治,形成了“三共联动”的新时代经验。“枫桥经验”充分发动... 详细信息
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