基于“Seminar”的多人多理论教学范式在案例教学中的探索
作者机构：长江师范学院政治与公共管理学院
出 版 物：《中国成人教育》 (China Adult Education)
年 卷 期：2012年第4期
页 面：126-128页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：多人多理论教学范式是在案例教学的基础上,针对同一个案例,通过多位教师的即堂性对话,对同一个案例做出不同的理论分析。该范式解决了长期以来案例教学中存在的理论单一,师生互动单调,案例教学成为举例教学的课堂诟病。多人多理论教学范式的实施,促发了教师的科研热情,提升了专业理论高度,激发了学生的学习动力。
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