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随机共振特征增强的滚动轴承早期故障诊断方法研究

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随机共振特征增强的滚动轴承早期故障诊断方法研究

作者：臧岩燕山大学

学位级别：硕士

河南省大气污染物与温室气体排放清单建立及协同减排效果研究

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环境科学学报 2024年第5期44卷 399-413页

作者：闫碗颖王燕鹏董素涵于鲁冀郑州大学生态与环境学院郑州450000 郑州大学综合设计研究院有限公司郑州450000 郑州大学环境政策规划评价研究中心郑州450000

空气污染和气候变化问题,已成为全球关注的两大挑战.随着清洁能源替代等政策实施,行业部门间存在复杂的互动关系,因此不同关联行业间客观上存在着实现协同控制的多种可能途径.本研究基于源分类及方法学体系,建立了河南省2013—2021年大... 详细信息

空气污染和气候变化问题,已成为全球关注的两大挑战.随着清洁能源替代等政策实施,行业部门间存在复杂的互动关系,因此不同关联行业间客观上存在着实现协同控制的多种可能途径.本研究基于源分类及方法学体系,建立了河南省2013—2021年大气污染物与温室气体排放清单,分析了8种污染物、5大排放源、21类排放子源的演变趋势和结构性差异,开展了多部门多污染物的综合协同减排效应研究.研究期内,河南省大气污染物与温室气体排放总量均呈下降趋势,农业源是NH_(3)排放的主要来源,交通源是NO_(x)排放的主要来源,工业源对除NH_(3)、NO_(x)外的其他6种污染排放均有较高贡献.燃煤治理有效削减了大气污染物和CO_(2)排放,但VOCs减排力度有待提升.5大排放源中工业源和民用源协同减排效果最好,电力源协同减排效果最弱.排放子源中协同控制效果较好的是柴油车、工业锅炉和民用燃煤3类.研究提出了加速构建低碳电力系统以推动多行业协同减排效应、提升工业VOCs治理监管水平、加大柴油车排放监管力度、加强对农业NH_(3)的排放控制等建议.研究结果可为区域在协同减排过程中全面提高综合治理效能提供参考.

关键词：排放清单大气污染物温室气体协同减排河南省

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海洋工程生态损害评估方法及应用研究

海洋工程生态损害评估方法及应用研究

作者：臧国荣大连海洋大学

学位级别：硕士

近年来,伴随海洋经济发展、海洋资源开发利用,海洋工程建设与海洋生态环境间的矛盾日益突出。分析海洋工程造成的生态损害,构建海洋工程生态损害评估指标体系、对海洋生态损害定量评估是进行海洋生态损害赔偿和补偿的前提与基础,是践行... 详细信息

近年来,伴随海洋经济发展、海洋资源开发利用,海洋工程建设与海洋生态环境间的矛盾日益突出。分析海洋工程造成的生态损害,构建海洋工程生态损害评估指标体系、对海洋生态损害定量评估是进行海洋生态损害赔偿和补偿的前提与基础,是践行“绿水青山就是金山银山”理念的重要组成部分。本文以海洋学、生态学和生态经济学等学科的相关理论和方法为基础,构建了海洋工程生态损害评估指标体系和评估模型,并以填海造地和跨海桥梁两种典型的海洋工程实证进行研究。本论文研究结果如下:（1）建立了海洋生态损害评估指标体系。首先,分别从相关立法和政策、现行立法和相关文件、国内外专家和学者三个角度梳理了生态损害相关概念。其次,梳理了从2007年到2022年期间有关环境损害、海洋生态损害评估的国家标准、行业标准、地方标准,基于海洋工程与生态环境影响的矩阵分析,结合海洋生态损害概念的发展和已有研究成果,遵循指标筛选原则,从海洋生物资源和海洋生态系统服务功能两方面构建了两级包含15项指标的海洋工程生态损害评估指标体系。（2）构建了海洋工程生态损害评估模型。梳理海洋工程生态损害评估工作内容和流程,结合当前生态环境价值评估的市场价格法、机会成本法、替代成本法、影子价格法、防护费用法、恢复费用法、意愿调查法等方法,系统分析了每项指标适宜的价值评价方法及参数的确定和选取,结合生态补偿和不同用海方式生态损害程度研究讨论了海洋工程生态系统服务功能损害价值的修正,整合了海洋工程生态损害评估模型。（3）应用研究。在理论分析和模型构建的基础上,本文以盘锦海域为研究区域,利用建立的评估模型,核算了填海工程和桥梁工程两个案例生态损害价值。结果显示,填海造地和跨海桥梁建设造成海洋生物资源损害价值和海洋生态系统服务损害价值占比分别为4%和12%,对海洋生态系统服务功能损害价值较为显著。盘锦海域填海工程和桥梁工程两个案例海洋生态系统服务功能损害评估结果表明,供给服务损害价值占海洋生态系统服务年损害价值分别为75%和50%,占比较高,其次是休闲娱乐服务功能损害价值分别占13%和15%,表明供给服务是工程海域主导生态系统功能,其次是休闲娱乐服务功能。填海造地和跨海桥梁工程补偿标准分别为3.66元/（m·a）和1.41元/（m·a）,与已有研究结果相比有差异,但均处于同一数量级,评估方法的选取和参数的确定均可造成评估结果的差异。

关键词：海洋工程生态损害生态系统服务生态补偿评估模型

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行政公益诉讼诉前程序研究

行政公益诉讼诉前程序研究

作者：臧珊哈尔滨商业大学

学位级别：硕士

党的二十大报告中强调“加强检察机关法律监督工作”“完善公益诉讼制度”等内容,这显示出新时代对行政公益诉讼制度的发展提出了更新更高的要求。行政公益诉讼制度是在符合我国国情的视域下,对特色司法制度的全面的创新与探索,该制度... 详细信息

党的二十大报告中强调“加强检察机关法律监督工作”“完善公益诉讼制度”等内容,这显示出新时代对行政公益诉讼制度的发展提出了更新更高的要求。行政公益诉讼制度是在符合我国国情的视域下,对特色司法制度的全面的创新与探索,该制度从顶层设计到实践落地,从局部试点到全面推开,从初创开拓到发展完善,成为习近平法治思想在公益保护领域的生动实践和原创性成果,体现了鲜明的“依法治国的中国式现代化”特征,为维护我国社会公共利益起到了不可替代的重要作用。该制度的核心必经程序即诉前程序,具有法定性、前置性、独立性的特点,现已成为行政公益诉讼制度的关键环节。随着近些年来行政公益诉讼诉前程序制度的发展,诉前程序的制度规范与实践运用引起了各界的广泛关注,诉前程序制度建设不断趋于完善,在刚过去的2023年,在推动检察公益诉讼立法大背景下,有关行政公益诉讼制度诉前程序的研究成果丰硕。但因制度甫创,实践中也暴露出在诸多亟待解决的问题。在法规范层面,有关行政公益诉讼诉前程序的制度供给不足,目前我国相关立法对诉前程序的规定较为笼统、粗糙,简洁的立法规范已经无法满足其在司法实践中的常态化发展和现实需求。在司法实践层面,制度的漏洞和缺位直接导致诉前程序运行中各种问题频发,比如诉前程序检察机关调查取证困难、检察机关调查核实权难以保障、诉前程序和诉讼程序衔接机制不健全、检察建议缺乏约束力等问题,这些都成为掣肘诉前程序制度纵深推进的现实问题。对诉前程序运行中出现的各项问题作出精细化、规范化的规定,进一步完善诉前程序检察机关调查取证权、强化检察机关调查核实权、推动诉前程序与诉讼程序的合理衔接、完善诉前检察建议制度,成为亟需解决的重要课题。

关键词：行政公益诉讼诉前程序检察机关法律监督

全国职业院校教师教学能力大赛对教师专业发展的促进机制研究

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全国职业院校教师教学能力大赛对教师专业发展的促进机制研究

作者：臧影河北科技师范学院

学位级别：硕士

随着国家对职业教育发展的大力扶持和高度关注,全国职业院校教学能力大赛已经发展成为展示职业院校教师风采、提升教学质量、推动教育创新的重要平台。职业院校教师的教学能力及其专业发展逐渐成为了教育领域的研究热点与实践焦点。本... 详细信息

随着国家对职业教育发展的大力扶持和高度关注,全国职业院校教学能力大赛已经发展成为展示职业院校教师风采、提升教学质量、推动教育创新的重要平台。职业院校教师的教学能力及其专业发展逐渐成为了教育领域的研究热点与实践焦点。本文深入探讨了教学能力比赛是如何促进教师专业发展的,为进一步提升职业教育质量,培养更多拥有卓越教学技能、良好职业素养和创新能力的教师提供了重要参考。本文采用文献研究法系统分析了教学能力比赛在促进教师专业发展中的作用。研究首先梳理了大赛的发展历程、明确了教师专业发展的内涵,并结合转化学习理论和行动学习理论,构建了一个综合分析框架。通过对13名参赛教师的深入访谈获得了丰富的第一手资料。经过对访谈资料的分析,研究发现教学能力比赛在多个方面对教师专业发展产生了积极影响。首先,比赛促使教师不断提升专业知识与技能,以适应职业教育发展的新要求。其次,比赛有助于教师转变教育理念和态度,还增强了教师的持续学习与反思能力,此外,比赛还促进了专业合作与共同体建设,提升了教师的职业成就感和荣誉感。研究也发现了一些影响教师专业发展的因素。并总结归纳出大赛与教师专业发展的关系,何以能够促进以及具体是如何促进教师专业发展的,其中促发与生成分为以下几个步骤和阶段:触发与激活、准备与输入、实践体验阶段、反思与总结阶段、持续学习与改进、专业成长与认可。然而,研究也发现,教学能力大赛在一定程度上也可能对教师的专业发展产生阻碍,例如:大赛的竞争性本质可能导致部分教师过于关注比赛结果和名次;大赛的评价标准过于注重形式化和量化指标,可能导致教师过于关注表面形式。此外,高竞争压力可能导致部分教师感到焦虑和不安,影响其在教学中的创新尝试,降低职业满足感。因此,本研究认为教学能力比赛在促进职业院校教师专业发展方面具有积极作用,但同时也存在着一些需要改进和优化的方面。

关键词：职业教育教师全国职业院校教师教学能力大赛专业发展

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高管股权激励对企业绿色创新的影响研究

高管股权激励对企业绿色创新的影响研究

作者：臧雨辰北京化工大学

学位级别：硕士

绿色创新中包含了创新驱动与绿色发展理念,能够帮助企业同时实现经济发展和环境保护。企业的绿色创新活动往往需要大量研发资金的投入与公司策略的支持,因此作为企业财务策略重要的制定者和执行者,高管是否受到足够的股权激励,有可能会... 详细信息

绿色创新中包含了创新驱动与绿色发展理念,能够帮助企业同时实现经济发展和环境保护。企业的绿色创新活动往往需要大量研发资金的投入与公司策略的支持,因此作为企业财务策略重要的制定者和执行者,高管是否受到足够的股权激励,有可能会影响高管在制定企业发展战略时的偏好和决策,通过影响企业的内部控制决定了企业的绿色创新的投入与产出。同时,过多的财务柔性储备可能为他们的机会主义行为提供有利环境,从而加剧股东和高级管理人员之间的利益矛盾。因此,有必要从内部控制和财务柔性的角度研究高管股权激励对企业绿色创新的影响。本文基于委托代理理论、现代管家理论等理论基础,对高管股权激励、企业绿色创新和财务柔性相关领域的国内外文献进行了梳理与总结,选取了我国2013-2022年上市企业的面板数据作为研究样本,经过实证检验后得出如下结论:(1)高管的股权激励机制对绿色创新存在正向作用。(2)内部控制在高管股权激励促进企业绿色创新的影响中起到中介作用。(3)在高管股权激励与企业绿色创新之间的关系中,企业的财务柔性起到了负向调节作用。(4)高管股权激励更够能促进非国有企业、中东部地区以及非重污染企业的绿色创新。综上,本文增加了更多关于高管股权激励通过内部控制影响企业绿色创新以及财务柔性在这一过程中发挥调节作用的相关数据,丰富了该领域的研究宽度。并且根据本文的研究结论为我国企业的提升绿色创新提供了更多新的思路和相关建议。

关键词：高管股权激励企业绿色创新财务柔性内部控制

基于无人机多光谱遥感的烟田土壤碱解氮和有机碳反演

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基于无人机多光谱遥感的烟田土壤碱解氮和有机碳反演

作者：臧玉龙山东农业大学

学位级别：硕士

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统编初中语文教材史传类文言文教学研究

统编初中语文教材史传类文言文教学研究

作者：臧潇曲阜师范大学

学位级别：硕士

中华文化,历经千载,浩浩汤汤,长流不息。史传类文言文是史学与文学的艺术结晶,是中华优秀传统文化的重要载体,也是统编初中语文教材的重要组成部分。作为初中语文教材中的亮点及重难点,史传类文言文是中高考课外文言文阅读部分的高频考... 详细信息

中华文化,历经千载,浩浩汤汤,长流不息。史传类文言文是史学与文学的艺术结晶,是中华优秀传统文化的重要载体,也是统编初中语文教材的重要组成部分。作为初中语文教材中的亮点及重难点,史传类文言文是中高考课外文言文阅读部分的高频考查文类。史传类文言文中谋臣策士智慧多变的论辩之道、史传人物智谋果敢的精神品质、文言词句凝练含蓄的语意表达,在丰富文史知识、感悟古人智慧、提升人格修养、增强文化自信等方面发挥着独特作用。随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)的颁布以及国家对中华优秀传统文化的持续重视,史传类文言文的教学价值日益凸显,教学策略亟待更新。论文围绕统编初中语文教材史传类文言文教学这一中心论题展开。史传类文言文文体特征鲜明,选入统编初中语文教材中的史传类文言文不仅文质兼美,而且在传承中华优秀传统文化、增强文化自信层面发挥着独特价值。因此,论文对相关文献资料进行了搜集整理,进一步明晰了统编初中语文教材史传类文言文教学这一论题的研究进程与相关成果。与此同时,为深入了解初中语文史传类文言文教学现状,论文基于教育实习期间对当前初中语文史传类文言文教学难题的思考,从学生和教师两个角度出发,运用问卷调查、访谈、课堂观摩等方法进行调查研究,旨在探究初中语文史传类文言文教学过程中存在的问题并进行归因。在现状调查的基础上,论文立足新课标、统编初中语文教材、教育实习期间的启示与思考,从教学程序的三个阶段提出了教学改进策略:聚焦史传文体,从建立史传预习档案、科学把握预习方法、立足课标更新理念、提高教师史传素养四方面做好课前准备;基于史传人物,从“以声传情”创设情境、“以辩入文”感知情境、“以演悟文”进入情境三个层次开展情境化课堂教学;立足史传文化,从实施史传文化探究活动、创新史传作业形式、开展史传主题群文阅读、关注史传文本教学反馈四个角度出发推进特色化课后拓展。综合以上研究,依据前文提出的教学改进策略,论文以《曹刿论战》为例呈现统编初中语文史传类文言文教学设计,以期验证初中语文史传类文言文教学改进策略的可行性,并为初中语文史传类文言文教学提供些许参考和帮助。

关键词：史传类文言文初中语文教学改进策略

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用教材范文引路抓读写结合训练

作文成功之路 2024年第25期 80-82页

作者：燕鹏国中国科学院兰州分院中学

语文教材中的每一篇范文，都是精心挑选的佳作，是我们语文学习中的珍宝。在学习中，我们可以这些教材范文为“导师”，汲取其中的写作智慧，探寻“读写结合”之技，以进一步精进写作技艺。透过审视教材范文的结构、修辞、情感，深入探...

语文教材中的每一篇范文，都是精心挑选的佳作，是我们语文学习中的珍宝。在学习中，我们可以这些教材范文为“导师”，汲取其中的写作智慧，探寻“读写结合”之技，以进一步精进写作技艺。透过审视教材范文的结构、修辞、情感，深入探讨范文中的因果关系，我们能更加深刻地领略文章的“道”“情”“因”，也即作者的写作方式、情感表达，以及论证逻辑。这将有助于我们应对写作中的挑战，提升文章之质与表现之力。

关键词：