检索结果-南通市图书馆

湖南师范大学教育科学学报 2023年第1期22卷 8-10页

作者：罗生全西南大学西南民族教育与心理研究中心/教育学部

习近平总书记在党的二十大报告中明确指出要走中国式现代化道路,并将“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”放在了非常重要的位置,同时强调了教育是实现中国式现代化的基础性支撑。

关键词：现代化建设人才科教兴国战略中国式现代化课程治理基础性支撑习近平总书记

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学科交叉的源动力与创新发展机制

南京社会科学 2022年第9期 140-146页

作者：罗生全西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715 西南大学教育学部重庆400715

进入21世纪以来,越来越多前沿科技突破和基础理论创新产生于学科交叉领域,探清并加强学科交叉源动力的重要性和紧迫性日益凸显。本文突破已有内外动力说和主客观条件论的学科交叉动力根源分析,通过历史回溯、概念辨析,认为学科交叉是一... 详细信息

进入21世纪以来,越来越多前沿科技突破和基础理论创新产生于学科交叉领域,探清并加强学科交叉源动力的重要性和紧迫性日益凸显。本文突破已有内外动力说和主客观条件论的学科交叉动力根源分析,通过历史回溯、概念辨析,认为学科交叉是一种以共同的研究问题为出发点,通过移植、融通两门及以上学科相关概念、方法、理论等的科学研究活动。发生学原理为学科交叉的源动力探析提供方法论支持:科学问题是学科交叉的逻辑起点,学科交叉的动力源于复杂现象世界的问题及问题解决。解决满足人类物质需要的生活问题提供知识应用空间,人类社会发展的复杂场域产生广泛的关联性问题及知识创造土壤,学科知识生产模式转型提供内生动力等是其具体表现。为推动学科交叉源动力的实践转化,助力高校内涵式发展,可以通过构建立体式交流平台、组建多维式科研团队、创建开放式管理制度来实现。

关键词：学科交叉动力发生学发展机制

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教材建设的现代化格局与思路

课程．教材．教法 2023年第2期43卷 17-20页

作者：罗生全西南大学西南民族教育与心理研究中心暨教育学部重庆400715

现代化是人类追逐的永恒主题。改革开放以来,在中国式现代化理论范式的作用下,中国式教育现代化不仅在政策、理论和实践上创生了本土的知识体系与话语体系,而且在解决世界教育现代化发展难题的过程中也积极贡献了中国智慧。教材建设是... 详细信息

现代化是人类追逐的永恒主题。改革开放以来,在中国式现代化理论范式的作用下,中国式教育现代化不仅在政策、理论和实践上创生了本土的知识体系与话语体系,而且在解决世界教育现代化发展难题的过程中也积极贡献了中国智慧。教材建设是助推中国式教育现代化道路创生的重要动力,其现代化水平深刻影响着教育现代化的质量效益。既然如此,我们在扎实推进中国式教育现代化的进程中,就需要明晰教材建设现代化的性质及定位,确认教材现代化的格局及表征,谋划教材建设现代化的方向及路径,从而为中国教育的高质量发展提供完善的思想体系和有力的价值确证。

关键词：中国式教育教材建设教材现代化话语体系永恒主题质量效益现代化道路价值确证

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开展课程实施督导全面落实国家事权

课程．教材．教法 2022年第9期42卷 62-64页

作者：罗生全西南大学教育学部

2022年4月21日,教育部颁布《义务教育课程方案(2022年版)》(以下简称“新方案”)。新方案强调要“开展课程实施督导,对地方各级人民政府实施义务教育课程保障情况、学校课程开设和教材使用情况进行督查,强化反馈指导,确保课程开足开好”... 详细信息

2022年4月21日,教育部颁布《义务教育课程方案(2022年版)》(以下简称“新方案”)。新方案强调要“开展课程实施督导,对地方各级人民政府实施义务教育课程保障情况、学校课程开设和教材使用情况进行督查,强化反馈指导,确保课程开足开好”,促进“三有”新人育人目标的实现。与以往研究中对于课程实施督导的理解不同,新方案提出的课程实施督导将其范畴扩展到了包括课程实施保障、课程开设、教材使用在内的整个课程实施系统,具有系统性的新特征。

关键词：义务教育课程课程实施督导育人目标教材使用课程开设反馈指导系统性

高校教材建设治理现代化的逻辑理路与发展路向

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教育科学 2023年第1期39卷 21-27页

作者：杨柳罗生全西南大学历史文化学院重庆400715 西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715

高校教材建设是中国教育现代性发展的重要议题,关乎中华民族伟大复兴中国梦的实现。对高校教材建设治理现代化的持续关注,符合高校教材领域深化改革的现实需求,契合高校发展深层次治理诉求,也能够回应国家治理现代化的整体安全要求。新... 详细信息

高校教材建设是中国教育现代性发展的重要议题,关乎中华民族伟大复兴中国梦的实现。对高校教材建设治理现代化的持续关注,符合高校教材领域深化改革的现实需求,契合高校发展深层次治理诉求,也能够回应国家治理现代化的整体安全要求。新时代语境下的高校教材建设,需要实现从确定性管理思维到协同式治理思维的认知逻辑的转变、从静态管理体制机制到动态治理体系的生成逻辑的转变、从一般管理倾向到公共治理取向的发展逻辑的转变。通过构建以人民满意的教材体系为公共价值取向的跨界共同体话语分配机制和协同治理机制、把善治目标作为高校教材建设治理的核心并进行经验管理、将高校教材建设质量作为中心导向并建立相应的治理评估体系等路向,全面推动高校教材建设治理格局的现代性要义生成。

关键词：高校教材建设治理现代化善治高质量发展

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教材建设国家事权:内涵、性质与价值

全球教育展望 2023年第3期52卷 113-128页

作者：杨柳罗生全西南大学历史文化学院重庆400715 西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715

教材建设作为国家事权的话语确立,是新时代党中央寻求并确证教材事业发展方向与建设理念的立场反映,本质在于重申教材建设国家办的法理规制。教材建设国家事权作为阐释百年教材建设规律及其作用的经典论断、党和国家领导教材事业的政治... 详细信息

教材建设作为国家事权的话语确立,是新时代党中央寻求并确证教材事业发展方向与建设理念的立场反映,本质在于重申教材建设国家办的法理规制。教材建设国家事权作为阐释百年教材建设规律及其作用的经典论断、党和国家领导教材事业的政治宣言、中国教育现代化思想体系中的价值真理、为党和国家培养堪当民族复兴大任时代新人的目的承诺,内含鲜明的政治性、法理性、文化性、人民性和实践性等特质,有着巩固中国共产党的政治制度及执政地位、创造性转化与创新性发展中华优秀传统文化、构建具有中国特色的教材建设现代化格局、实现学生过上美好幸福生活的目的承诺、为人类命运共同体中的教材建设提供中国经验的价值旨趣。在未来相当长的一个历史时期,理解和解释教材建设国家事权仍应站在中国立场,从立德树人和文化自信的双重脉络、法理与学理的双重维度诠释其核心要义。

关键词：教材建设国家事权高质量教材体系美好生活观政治实践话语

教育数字化战略的中国方案:定位、理念及行动

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中国电化教育 2023年第1期 46-51页

作者：罗生全张雪西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715 西南大学教育学部重庆400715

面对世界教育数字化浪潮的席卷,如何在两个大局、两个百年以及建设中国式现代化背景下推进教育数字化转型,彰显中国特色、反映中国理念、适合中国需要成为时代命题。在新发展阶段下,教育数字化战略应秉持作为中国式教育现代化的重要组... 详细信息

面对世界教育数字化浪潮的席卷,如何在两个大局、两个百年以及建设中国式现代化背景下推进教育数字化转型,彰显中国特色、反映中国理念、适合中国需要成为时代命题。在新发展阶段下,教育数字化战略应秉持作为中国式教育现代化的重要组成部分,服务科技、人才、教育强国目标的关键支撑和融入世界教育潮流,讲好中国故事、贡献中国经验有效保证的科学定位,应坚持教育数字化战略的系统全局观、开放共享观、守正创新观、协调发展观的基本理念,应守持以生态转型擘画共“享”胜景,以底层共“建”夯实数字底座,以数字共“治”畅享教育未来,以互融共“通”谱写数字教育交流新篇章的中国进路。

关键词：教育数字化战略中国方案中国定位中国理念中国行动

教材建设国家事权的学校落点、向度与发展愿景

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中国教育学刊 2023年第5期 77-82页

作者：赵佳丽罗生全云南师范大学教育学部云南昆明650500 西南大学教育学部重庆400715

教材是承载国家意志和传递不同文化知识的物质载体,教材建设实质是对我国权责分配及运行机制的内在反映。所有教材建设活动只有诉诸学校场域,才能促进国家事权框架的真正落实,这根源于作为权力“运行场”的学校与教材建设权责关联,作为... 详细信息

教材是承载国家意志和传递不同文化知识的物质载体,教材建设实质是对我国权责分配及运行机制的内在反映。所有教材建设活动只有诉诸学校场域,才能促进国家事权框架的真正落实,这根源于作为权力“运行场”的学校与教材建设权责关联,作为意识“多棱镜”的教材与学校主体育人使命契合,作为公共产品的教材服务于学校“用户”需求的满足。正是国家与学校在主体关系、功能上的内在关联,确认了教材建设国家事权的学校向度,形成以治理践行法理的理念进路、以用权彰显赋权的内容进路和以专业协同权威的方式进路。统合学校教材建设的这三条进路,亦描绘出以学校为主场域、以学校为主体的教材发展蓝图,具体表征为学校场域事权划分法治化的价值愿景,教师政治意识和教材素养融合提升的组织愿景,以及教材体系多元化实施和良序运行的行动愿景。

关键词：教材建设国家事权教材管理国家意志

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智能技术时代的教学理论发展

教育研究与实验 2021年第2期 1-11页

作者：罗生全西南大学西南民族教育与心理研究中心西南大学教育学部 400715

在当前智能技术时代,人工智能与人类的重新分工为教学理论发展创生新社会时空背景,人类智慧和机器智能的有机协同为教学理论发展培育新智能基础,实体到联通的知识形态与生产变迁为教学理论发展根植新知识论基础。由此,智能技术时代的教... 详细信息

在当前智能技术时代,人工智能与人类的重新分工为教学理论发展创生新社会时空背景,人类智慧和机器智能的有机协同为教学理论发展培育新智能基础,实体到联通的知识形态与生产变迁为教学理论发展根植新知识论基础。由此,智能技术时代的教学理论问题域从本体追问转向基于人工智能的教学本质再构,教学理论生产机制从经验范式转向经验+大数据的整合范式,教学理论发展边界从智能技术驱动的变转向人类智慧在场的不变坚守。智能技术时代教学理论的新发展向度拓展了当下教学研究的视野,为教学理论研究者提出了诸多亟需解决的新课题。

关键词：人工智能智能技术时代教学理论

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教材建设国家事权的权力属性及运行原则

课程．教材．教法 2022年第11期42卷 74-81页

作者：罗生全董阳西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715 西南大学教育学部重庆400715

教材建设是人类社会一项永恒的事业,教材建设国家事权是建设中国特色高质量教材及其治理体系的重要基础,但目前社会各界尚未形成对其内在权力属性及运行规则的统一认识。这也是影响教材建设国家事权有效落实的关键所在。教材建设国家事... 详细信息

教材建设是人类社会一项永恒的事业,教材建设国家事权是建设中国特色高质量教材及其治理体系的重要基础,但目前社会各界尚未形成对其内在权力属性及运行规则的统一认识。这也是影响教材建设国家事权有效落实的关键所在。教材建设国家事权的权力属性较为复杂,主要包括源于人民的公共权力属性、行政权力的主导属性、教育权力的育人属性、内容建设权力的人文专业属性、资本增值权力的非营利属性,各属性间密切联系,构成层次丰富的教材建设国家事权权力属性体系。而基于复杂多维的权力属性体系以及教材建设的诸多现实问题,教材建设国家事权的权力行使必须遵循育人为本的教材建设价值观念、保障多元主体有效参与教材建设、坚持行政权力对教材建设的领导,以及传承和更新中华优秀传统文化及其精神等原则。

关键词：教材建设国家事权权力属性运行原则