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深圳市龙华区初中物理教师队伍建设研究

深圳市龙华区初中物理教师队伍建设研究

作者：王龙凑华中师范大学

学位级别：硕士

荀子曰:“国将兴,必贵师而重傅;贵师重傅则法度存。”尊师重教,事关国家的兴衰存亡。为深入贯彻落实党的十九大精神,造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,落实立德树人根本任务,全面提升国民素质和人力资源质量,加快教育现代... 详细信息

荀子曰:“国将兴,必贵师而重傅;贵师重傅则法度存。”尊师重教,事关国家的兴衰存亡。为深入贯彻落实党的十九大精神,造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,落实立德树人根本任务,全面提升国民素质和人力资源质量,加快教育现代化,建设教育强国,2018年1月20日,中共中央、国务院颁发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,意见中提出“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本”,意见要求“加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教。”本研究力求全面了解深圳市龙华区初中物理教师队伍的现状,找出存在的问题,寻找相关对策,为进一步促进和完善深圳市龙华区初中物理教师队伍建设提供相应的建议,同时也为物理教师队伍的建设探寻新的模式。本文是在调查了解深圳市龙华区初中物理教师队伍整体现状的基础上,深入分析深圳市龙华区初中物理教师队伍建设中存在的问题,提出问题解决的方法与对策。全文分为六章:第一章,绪论,首先概述了论文的选题背景与意义;接着概述国内外教师队伍建设的相关研究;最后说明本文的研究目的、思路、方法、拟解决的关键问题及可能的创新点。第二章,物理教师队伍建设的相关理论,重点介绍教师发展的成长理论与激励理论。第三章,深圳市龙华区初中物理教师队伍建设的现状与问题,通过问卷与访谈等方式,了解深圳市龙华区初中物理教师队伍建设的现状,分析存在的问题。第四章,深圳市龙华区初中物理教师队伍建设实存问题的影响因素,旨在从教师个人、学校教研组、学校管理、区级教研管理等各个层面弄清影响初中物理教师发展的因素。第五章,国内中学物理教师队伍建设的经验与启示,总结国内一些著名特级教师和学校的自主发展和队伍建设经验,为深圳市龙华区初中物理教师队伍建设提供可以借鉴的经验。第六章,深圳市龙华区初中物理教师队伍建设的思考与对策,对深圳市龙华区初中物理教师队伍建设的研究进行全面总结,提出有关教师队伍建设的一些思考与对策。

关键词：物理教师考核激励培训

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初中物理课外作业的“生活味”设计

广东教育(综合版) 2023年第5期 30-31页

作者：王龙凑深圳市龙华区教育科学研究院

当前，初中物理课外作业的主要形式为纸笔类作业，存在重结果、轻过程，重理论，轻实践，重知识、轻能力等诸多不足。针对纸笔类作业的不足，深圳市龙华区初中物理学科组提出改革初中物理课外作业的形式，倡导设计具有“生活味”的课外...

当前，初中物理课外作业的主要形式为纸笔类作业，存在重结果、轻过程，重理论，轻实践，重知识、轻能力等诸多不足。针对纸笔类作业的不足，深圳市龙华区初中物理学科组提出改革初中物理课外作业的形式，倡导设计具有“生活味”的课外作业。“生活味”的物理课外作业融知识、趣味、探索于一体，是一种学生喜爱、效果较好的作业形式，能较好帮助学生理解知识、增强应用、提升实践能力、锻造核心素养。

关键词：

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基于建构主义的初中物理试卷讲评课

中学物理 2019年第16期37卷 40-42页

作者：王龙凑深圳市龙华区教育科学研究院

试卷讲评课是常见的一种课型.目前,很多初中物理教师在讲评试卷时的主要方式为'老师讲,学生听'.这种教学方式效率低下,效果较差.本文阐述的是如何把建构主义学习理论运用到试卷讲评课的备课、上课、课后巩固等环节中,采用'基于数据、精... 详细信息

试卷讲评课是常见的一种课型.目前,很多初中物理教师在讲评试卷时的主要方式为'老师讲,学生听'.这种教学方式效率低下,效果较差.本文阐述的是如何把建构主义学习理论运用到试卷讲评课的备课、上课、课后巩固等环节中,采用'基于数据、精准施教;自查自纠;分类合作、互帮互纠;教师点拨、变式提升;课后练习、追踪巩固'等策略与措施,使试卷讲评课更加有效、高效.

关键词：建构主义试卷讲评错题归因变式提升

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中小学科学探究式教学的现状分析

现代中小学教育 2013年第7期29卷 44-47页

作者：韦海梅兰智高王龙凑夏学武黄冈师范学院教育科学与技术学院湖北黄冈438000 黄冈师范学院物理与电子信息学院湖北黄冈438000 广东省深圳市观澜第二中学广东深圳518110 浙江省杭州市夏衍中学浙江杭州310017

探究式教学是国家基础教育课程改革的核心目标之一,通过对我国部分地区中小学科学教师进行探究式教学问卷调查,用SPSS13.0软件从开展探究式教学的基本情况、教师评价和制约原因等方面进行统计分析,发现中小学科学探究式教学的深入开展受... 详细信息

探究式教学是国家基础教育课程改革的核心目标之一,通过对我国部分地区中小学科学教师进行探究式教学问卷调查,用SPSS13.0软件从开展探究式教学的基本情况、教师评价和制约原因等方面进行统计分析,发现中小学科学探究式教学的深入开展受到"学校重视程度"、"教师科学探究能力"、"学生探究式学习的指导"等方面的影响,并对中小学科学探究式教学顺利进行提出了相应的策略。

关键词：科学探究式教学中小学统计分析教学方式

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光学前概念的成因及转变策略

物理之友 2019年第11期35卷 33-34页

作者：王龙凑广东省深圳市龙华区教育科学研究院

初中生在学习光学内容之前,头脑中会有一些前概念,错误的前概念会干扰、阻碍学生的光学知识学习。笔者调研了初中生的光学前概念,分析了这些前概念形成的原因,针对这些前概念提出了"用事实说话、用科学推理"等转变策略。

关键词：初中物理光学前概念成因转变策略

分析课前与课后小测数据反思——以《汽化和液化》(第1课时)为例

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教育现代化 2018年第3期5卷 179-180页

作者：王龙凑广东省深圳市龙华区教育科学研究管理中心

2016年9月29日下午,笔者所在区举行了一次以"探寻中学物理课堂教学中如何培养学生的物理观念(物理学科四大核心素养之一)"为主题的初中物理教研活动,活动形式为"微讲座+研讨课+议课",研讨课的课题为人教版八年级上册第三章第3节《汽化... 详细信息

2016年9月29日下午,笔者所在区举行了一次以"探寻中学物理课堂教学中如何培养学生的物理观念(物理学科四大核心素养之一)"为主题的初中物理教研活动,活动形式为"微讲座+研讨课+议课",研讨课的课题为人教版八年级上册第三章第3节《汽化和液化》(第1课时),为了检测课堂教学效果,在上课之前与上课之后分别安排了课前小测和课后小测,测试时间为5分钟。这两次测试的题型、题量及知识点是一样的,几乎是原题,只是把答案的顺序进行了一下调整。本文就课前与课后小测数据对比、分析教学效果,从而反思初中物理课的教学设计。

关键词：初中物理教学设计《汽化和液化》

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基于SOLO分类理论的物理试题分析与启示

物理之友 2021年第2期37卷 14-17页

作者：王龙凑广东省深圳市龙华区教育科学研究院广东深圳518109

以近三年深圳市中考物理试题为例,运用SOLO分类理论分析试题,为物理教学、命题、备考等提供参考。

关键词： SOLO分类理论中考物理试题分析教学启示

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基于核心素养的“电阻”概念教学案例

新课程(中) 2017年第9期 6-7页

作者：胡愉华王龙凑广东省深圳市观澜中学广东省深圳市龙华区教育科学研究管理中心

物理概念是客观事物有关物理的共同属性及本质特征在人们头脑中的反映,是客观事物的抽象。已有的物理概念教学大多是从知识、技能、方法的角度来设计,而缺少对学生核心素养的培养。物理核心素养体现培养全面发展的人的共性,主要由物理... 详细信息

物理概念是客观事物有关物理的共同属性及本质特征在人们头脑中的反映,是客观事物的抽象。已有的物理概念教学大多是从知识、技能、方法的角度来设计,而缺少对学生核心素养的培养。物理核心素养体现培养全面发展的人的共性,主要由物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四方面构成。以"电阻"概念为例,展示以培养学生核心素养为主的概念教学案例。

关键词：概念教学核心素养电阻

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政府数据安全风险治理的机理逻辑与优化策略

科学学研究 2024年

作者：王龙中国人民公安大学公安管理学院

实现源头治理、系统治理、依法治理并有效服务经济社会高质量发展，是政府数据安全治理体系和治理能力现代化建设的重要课题。本研究运用数据生命周期和社会资本理论，提出以“制度-组织-社会”的信任机制弥合数据生命周期理论缝隙的数... 详细信息

实现源头治理、系统治理、依法治理并有效服务经济社会高质量发展，是政府数据安全治理体系和治理能力现代化建设的重要课题。本研究运用数据生命周期和社会资本理论，提出以“制度-组织-社会”的信任机制弥合数据生命周期理论缝隙的数据安全治理分析框架，为解构政府数据治理风险、实现有效治理提供可有效循环的运行机制。研究结果显示：从横向来看，数据生命周期理论为政府数据安全风险治理提供系统性的逻辑进路，可以将内部治理过程和外部治理过程衔接起来，根据整个生命周期内不同阶段数据安全的侧重点进行风险解构。从机理逻辑来看，政府数据安全风险治理是一个系统管理“硬实力”和信任嵌入“软实力”两方面同时作用、双管齐下的过程，需要“软硬兼备”才能营造基于“善治”的政府数据安全治理体系。

关键词：政府数据安全治理数据生命周期风险解构信任