从双向视角探讨小学科学和初中物理的衔接——以深圳市某九年一贯制学校为例
作者机构：深圳市龙华区振能学校 深圳市龙华区广培小学 深圳市龙华区教育科学研究院
出 版 物：《湖南中学物理》 (Hunan Middle School Physics)
年 卷 期：2024年第09期
页 面：21-24页
基 金：深圳市龙华区教育科学规划2022年度青年课题“九年一贯制学校小学科学与初中物理课程衔接的实践研究”(立项批准号:LHQN22193)
摘 要：以深圳市某九年一贯制学校为例,从双向视角探讨小学科学课程和初中物理课程的衔接。小学科学和初中物理学业成绩存在显著相关,学生适当提前学习科学可以提高其学习物理的适应性;但小学生及其家长对小学科学的重视和投入不够;不同层次初中生存在不一致的需求提高了衔接教学的难度;初中生可能因物理比科学难而兴趣下降,实验是初中物理学习的难点之一。提高小学生及其家长对小学科学的重视和投入,充实小学科学师资并保障小学科学课程的完整度,仔细对比课程标准以做到适度衔接、化难为易、并激发兴趣,逐步培养学生学习能力以顺利适应小升初。
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