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外国职业教育改革趋势

外国教育研究 1997年第2期 33-35页

作者：王明伦九江船舶工业学校

1.高度重视职业教育师资队伍建设职业教育是社会进步、经济腾飞的基础工程,教师是基础工程的关键要素。这一点已成为各国发展职业教育的共识。德国对职业教育师资的资格和素质提出明确要求,规定专业课教师必须具备大学毕业水平,精通... 详细信息

1.高度重视职业教育师资队伍建设职业教育是社会进步、经济腾飞的基础工程,教师是基础工程的关键要素。这一点已成为各国发展职业教育的共识。德国对职业教育师资的资格和素质提出明确要求,规定专业课教师必须具备大学毕业水平,精通教育学、教育心理学课程,具有丰富的专业实践经验。持资格证书任教。

关键词：职业教育改革职业学校职业道德德国职业教育职业意识课程设置职业能力就业咨询师资队伍建设职业教育师资

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高等职业教育人才培养模式重建之思考

教育研究 2002年第6期23卷 89-91页

作者：王明伦江苏省职业技术教育研究中心

面对 WTO的挑战 ,我国高等职业教育培养什么样的人才和怎样培养人才 ,是一个亟待解决的问题。本文从高等职业教育人才培养模式的内涵出发 ,分析了影响高等职业教育人才培养模式的主要因素 ,提出了高等职业教育人才培养模式应坚持的基本... 详细信息

面对 WTO的挑战 ,我国高等职业教育培养什么样的人才和怎样培养人才 ,是一个亟待解决的问题。本文从高等职业教育人才培养模式的内涵出发 ,分析了影响高等职业教育人才培养模式的主要因素 ,提出了高等职业教育人才培养模式应坚持的基本原则 ,研究了“宽口径、强基础、重实践、图发展”的高等职业教育人才培养模式的重建框架。

关键词：高等职业教育人才培养模式中国入世 WTO 重建

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印度职业教育的现状与发展

外国教育动态（比较教育研究） 1991年第3期23卷 52-53页

作者：王明伦九江船校教育研究室

1980—1985年的五年计划期间,印度教育的重点是,普及14岁以内的适龄儿童的基础教育。为6—14岁的适龄儿童提供一个平等的接受国民基础教育的机会。与此同时,还按照有关规定。

关键词：印度职业教育

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高职本科发展定位研究

高教探索 2015年第11期 94-98页

作者：王明伦江苏理工学院高等职业教育发展研究所

高职本科,即本科层次职业院校,是我国普通高等教育、高等职业教育类型中的一种新型的学校形态,具有高等教育和职业教育双重属性;高职本科理性定位的价值取向在立德、立能、立地;培养目标定位在技术型人才、专业定位在服务地方发展、课... 详细信息

高职本科,即本科层次职业院校,是我国普通高等教育、高等职业教育类型中的一种新型的学校形态,具有高等教育和职业教育双重属性;高职本科理性定位的价值取向在立德、立能、立地;培养目标定位在技术型人才、专业定位在服务地方发展、课程定位在工作过程知识主导、科学研究定位在技术研发、教师能力定位在三能型教师。高职本科的本质特征体现在"技术",落脚点在"育人",核心使命是服务地方经济发展,这就是具有中国特色、技术特征、地方特点的未来高职本科的理想雏形。

关键词：高职本科理性定位双重属性价值取向定位要素

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德国职业教育的基本经验

外国教育研究 1992年第1期 44-48页

作者：王明伦九江船舶工业学校

德国(原西德)“双元制”职业教育是一种企业和学校合作、实践与理论并重的成功的职业教育制度,为德国经济的腾飞做出了突出的贡献。回顾德国职业教育的发展历程,主要有以下几个方面的经验。经验之一:以法治教,以研究促发展德国政府十分... 详细信息

德国(原西德)“双元制”职业教育是一种企业和学校合作、实践与理论并重的成功的职业教育制度,为德国经济的腾飞做出了突出的贡献。回顾德国职业教育的发展历程,主要有以下几个方面的经验。经验之一:以法治教,以研究促发展德国政府十分重视立法工作,相继正式颁布了《职业教育法》。

关键词：德国职业教育

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德国高等职业教育综述

外国教育研究 1995年第6期 37-39页

作者：王明伦九江船舶工业学校

一、德国高等职业教育的发展面对德国经济的高速发展,60年代中,德国开始对高等教育进行全面改革.其中之一,就是调整高等教育结构,大力发展市场急需的应用型的高等职业教育.基于这一主张,1968年,联邦政府召开全国11个州总理会议,通过了... 详细信息

一、德国高等职业教育的发展面对德国经济的高速发展,60年代中,德国开始对高等教育进行全面改革.其中之一,就是调整高等教育结构,大力发展市场急需的应用型的高等职业教育.基于这一主张,1968年,联邦政府召开全国11个州总理会议,通过了《联邦各州高等专科学校发展协议》,从法律上,确立了德国高等职业教育的发展地位.短短三年间,首批以培养应用型职业人才为目标的高等专科学校诞生了.它们是在原工程师学校、中等专科学校的基础上,通过调整专业方向,充实办学条件而改建的.这些学校的产生,为德国高等教育事业的发展注入了生机和活力.

关键词：高等职业教育高等专科学校职业学院培养目标专业设置德国高等教育应用型课程设置高等职业学校人才规格