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体教融合背景下广东省青少年篮球后备人才培养模式研究

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体教融合背景下广东省青少年篮球后备人才培养模式研究

作者：周潘武汉体育学院

学位级别：硕士

2020年教育部与国家体育总局联合颁布了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》为青少年篮球后备人才培养工作指明了新方向。篮球作为三大球项目的核心项目,体教融合的推出为培养篮球人才赋予了新动能和新使命。鉴于此,本研究采... 详细信息

2020年教育部与国家体育总局联合颁布了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》为青少年篮球后备人才培养工作指明了新方向。篮球作为三大球项目的核心项目,体教融合的推出为培养篮球人才赋予了新动能和新使命。鉴于此,本研究采用文献资料法、访谈法、实地考察法和数理统计等研究方法,以体教融合背景下广东省青少年篮球后备人才培养模式为研究对象,探究广东省青少年篮球后备人才培养模式的现状,系统分析目前模式存在的优势、问题、影响因素等,并提出优化路径,以期为其他省、市以及全国篮球后备人才培养提供理论参考和实践镜鉴。研究结论如下:(1)体教融合背景下,广东省教育和体育部门结合青少年篮球后备人才的培养现状发布了相关政策文件,进一步深化了广东省体教融合的发展;目前广东省青少年篮球后备人才培养模式主要有民办学校培养模式(自主与合作共存)、校企合作模式、校校合作模式和传统培养模式;多样化的培养模式为广东省竞技篮球的发展提供了人才储备。(2)民办学校培养模式,主要是自主培养,或与职业俱乐部合作培养并建立输送关系,其优势在于招生的限制性更小,教练员和运动员的选择面更大,打破了传统的地域性招生问题,比赛的自主性和选择性也较为宽广;该模式实现了招生、训练、培养、输送和服务的一体化。由于民办主要依赖私人或企业资金,经费多用于文化教育,篮球人才培养经费有一定的局限性。(3)校企合作模式,中学与职业俱乐部合作共建的方式;这种模式打破了传统篮球特色学校的界限,不再是以政策支持的传统篮球强校才能进行人才培养和输送,学校在篮球后备人才的训练上,不以体育课程模式进行,而是采用职业竞技篮球的需要进行训练和培养,是一种新型的体教融合。校企合作可以让学校篮球运动员向职业篮球运动员进行转化,进一步为竞技篮球后备人才提供保障,但部分学校为招生出现了一系列不正当的竞争手段,从而影响局部地区篮球后备人才的发展。(4)校校合作模式,通过中学与高等学校进行合作共建“中学—大学—职业队”的梯队式人才培养模式。主要是为了给学生运动员提供更多的出路,校校合作模式既可以培养优秀的篮球运动员进入职业队乃至国家队,为竞技篮球的发展提供后备人才基数保障;同时也能够通过升学的方式进入到大学提升学历,为以后就业提供基础,形成了良好的“两条腿”走路的篮球后备人才培养模式。(5)传统的篮球后备人才培养模式,细分为:“一校一品”篮球特色学校、体校培养模式、俱乐部青训培养模式。这些培养模式仍然肩负着培养和输送人才的使命,但随着体教融合的不断深化,传统模式也在不断地融合与进步,从以前单一的人员选拔到现在进入到各级各类学校中去进行人才选拔,这样的变化凸显了各类模式在人才选拔方面的竞争非常激烈,从而提升了广东省篮球后备人才的培养质量。(6)广东省青少年篮球后备人才培养存在的问题有:地域性发展不平衡;学训矛盾仍然存在;篮球后备人才输送渠道单一;运动员选材机制不够完善。其优化路径为:政府整合教育和体育资源,以强带弱,促进各地域公平发展;因材施教,细化学生阶段培养,促进全面发展;扩大招生宣传力度,拓宽篮球人才输送渠道;各学校应注重协同配合,构建完整的选材制度。

关键词：广东省篮球后备人才体教融合培养模式

基于源项解耦的物理信息神经网络方法及其在放电等离子体模拟中的应用

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物理学报 2024年第14期73卷 155-166页

作者：方泽潘泳全戴栋张俊勃华南理工大学电力学院广州510641

近年来,以物理信息神经网络(PINNs)为代表的人工智能计算范式在等离子体数值模拟领域获得了极大关注,但相关研究考虑的等离子体化学体系较为简化,且基于PINNs求解更为复杂的多粒子低温等离子体流体模型的研究还尚处空白.本文提出了一个... 详细信息

近年来,以物理信息神经网络(PINNs)为代表的人工智能计算范式在等离子体数值模拟领域获得了极大关注,但相关研究考虑的等离子体化学体系较为简化,且基于PINNs求解更为复杂的多粒子低温等离子体流体模型的研究还尚处空白.本文提出了一个通用的PINNs框架(源项解耦PINNs,Std-PINNs),用于求解多粒子低温等离子体流体模型.Std-PINNs通过引入等效正离子,并将电流连续性方程替代各粒子输运方程作为物理约束,实现了重粒子输运方程源项与电子密度、平均电子能量的解耦,极大降低了训练复杂度.本文通过两个经典放电案例(低气压氩气辉光放电、大气压氦气辉光放电)展示了Std-PINNs在求解多粒子低温等离子体流体模型的应用,并将结果与传统PINNs和有限元(FEM)模型进行了对比.结果显示,传统PINNs输出了完全错误的训练结果,而Std-PINNs与FEM结果之间的L2相对误差能达到约10–2量级,由此验证了Std-PINNs在模拟多粒子等离子体流体模型的可行性.Std-PINNs为低温等离子体模拟提供了新的思路,并拓展了深度学习方法在复杂物理系统建模中的应用.

关键词：物理信息神经网络低温等离子体源项解耦流体模型

基于fsQCA模型的集团财务共享中心价值创造模式研究 ——以民营房地产企业为例

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基于fsQCA模型的集团财务共享中心价值创造模式研究 ——以民营房...

作者：潘砾杭州电子科技大学

学位级别：硕士

2023年中共中央国务院印发《关于促进民营企业经济发展壮大的意见》,引导民营企业通过自身不断提升发展质量,其因在于诸多集团企业缺少战略性协同发展,管控模式由单一上升为集团层面,却仅实现了局部最优,或引发“集而不团、管而不控”... 详细信息

2023年中共中央国务院印发《关于促进民营企业经济发展壮大的意见》,引导民营企业通过自身不断提升发展质量,其因在于诸多集团企业缺少战略性协同发展,管控模式由单一上升为集团层面,却仅实现了局部最优,或引发“集而不团、管而不控”的难题,由此导致企业价值提升缓慢或遭遇瓶颈期。而作为我国支柱产业的房地产企业多为集团形式,大多存在以上问题,又因其行业特性,大多企业项目众多,受地域影响较大,导致了集团总部的财务管控薄弱、效率降低,也阻碍了其价值提升的效力。伴随企业规模的不断扩大,越来越多的房地产企业集团通过构建财务共享中心来加强集团管控并为企业创造价值。但是,在财务共享中心的建设过程中往往面临着效率低下、成效甚微的问题,故本文结合我国房地产行业的特点、发展历史与财务共享中心建设现状,以财务共享中心建设的相关理论与基本概念为出发点,运用模糊集比较定性分析法(fsQCA)尝试揭开财务共享中心建设的各维度对集团管控与价值创造效力产生影响的作用机理。基于规模经济、业务流程再造、扁平化管理等理论,本文从信息系统、战略规划、流程管理和组织管理四个维度出发,构建财务共享中心价值创造理论模型。并借助fsQCA模型,以排名前10的A股上市民营房地产企业集团为研究样本,揭示财务共享中心通过不同集团管控模式实现价值创造的机理和机制。研究结果显示,战略规划、信息系统和组织管理是财务共享中心建设实现集团管控强化与价值创造提升的关键因素;以战略规划为主选择适当的财务共享中心建设路径能给企业集团管控与价值创造的提升带来正面效果,且集团管控对此具有中介作用。本文的研究发现对于民营房地产企业财务共享中心建设时侧重维度的选择,以及如何运用不同的模式构建策略影响企业集团管控与价值创造能力,具有重要的现实指导意义。

关键词：财务共享中心集团管控价值创造民营房地产企业 fsQCA

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几类分数阶椭圆方程（组）解的存在性研究

几类分数阶椭圆方程（组）解的存在性研究

作者：潘柔伊犁师范大学

学位级别：硕士

基于切换系统理论的构网型风力发电系统建模与控制研究

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基于切换系统理论的构网型风力发电系统建模与控制研究

作者：潘缘西安理工大学

学位级别：硕士

为了实现“碳达峰”、“碳中和”的目标,可再生能源发电的占比在电力系统中不断提高。因此,目前电力系统由传统的同步发电机支撑的高惯性电网逐渐向由电力电子变换器所构成的低惯性电网转变。然而,由于诸如风力/光伏发电系统等可再生能... 详细信息

为了实现“碳达峰”、“碳中和”的目标,可再生能源发电的占比在电力系统中不断提高。因此,目前电力系统由传统的同步发电机支撑的高惯性电网逐渐向由电力电子变换器所构成的低惯性电网转变。然而,由于诸如风力/光伏发电系统等可再生能源系统的波动性和间歇性,不可避免会对电力系统运行稳定性造成影响。同时,传统风力发电系统中电力电子变换器的线性化建模和控制方法,不能够实现变换器工作过程的精确描述,且存在仅能保证系统预先设定工作点附近控制性能的问题。对于此类具有宽工作范围,系统工况时变的复杂系统控制来说,传统的风力发电系统建模及控制方法不能满足高效、高性能控制和未来智能电网构建的需要。本文基于切换系统理论,研究了针对直驱型风力发电系统机侧和网侧两级变换器的切换模型建立和基于切换模型的变换器控制方法。特别是,论文基于构网控制框架,研究了针对风力发电系统并网逆变器的建模和控制方法,实现了在提升系统控制性能的同时使得风力发电系统具有主动参与电网频率调节的能力。论文主要工作包括:首先,论文分析了直驱型风力发电系统的电路结构和工作原理,并对于基于传统线性化模型的风力发电系统机侧、网侧两级变换器的传统双闭环PI控制方法进行了分析及仿真验证。其次,针对直驱型风力发电系统的机侧三相整流器,论文通过将工作在不同开关状态下的变换器工作状态视为不同的子系统,建立其三相电流切换模型实现了变换器工作过程的精确描述。同时,基于所建立切换模型,本文设计了切换控制器实现了机侧三相整流器的直接子系统切换控制。相较于传统双闭环PI控制方法,本文所提控制方法具有控制器设计简单、控制参数少易于选取、无需复杂的坐标变换和矢量脉冲宽度调制过程、系统响应速度快、对于电路参数不敏感等优势。仿真比较结果验证了本文方法的有效性和优越性。再次,针对直驱型风力发电系统的网侧三相逆变器,论文建立其三相电流切换模型,并提出了一种基于构网型架构的网侧并网逆变器切换控制方法。所提方法将构网控制思想与切换控制相结合,通过设计基于下垂原理的功率外环控制器实现了变换器功率期望自主跟随电网频率变化调节的功能。同时,基于切换模型的并网逆变器内环切换控制器实现了其控制性能的提升。仿真比较结果验证了本文方法的有效性和优越性。

关键词：风力发电系统构网控制下垂控制切换系统理论切换规则切换稳定性

HTS公司财税SaaS业务市场营销策略研究

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HTS公司财税SaaS业务市场营销策略研究

作者：潘盈吉林大学

学位级别：硕士

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基于弛豫压电传感器的高强螺栓松动识别研究

基于弛豫压电传感器的高强螺栓松动识别研究

作者：潘子健重庆交通大学

学位级别：硕士

桥梁在交通运输系统中扮演着关键和控制性的角色,其中,钢结构桥梁因强度高、抗震能力优异和施工便捷等诸多优势而备受青睐。钢桥中的节点连接技术是确保桥梁结构稳定性与安全性的重要因素,其中螺栓连接技术被广泛应用。高强螺栓作为螺... 详细信息

桥梁在交通运输系统中扮演着关键和控制性的角色,其中,钢结构桥梁因强度高、抗震能力优异和施工便捷等诸多优势而备受青睐。钢桥中的节点连接技术是确保桥梁结构稳定性与安全性的重要因素,其中螺栓连接技术被广泛应用。高强螺栓作为螺栓连接技术中的核心构件,在桥梁服役期间既要承受单一或耦合荷载的作用,又要面临自然环境的影响,导致极易发生锈蚀、松动等损伤。一旦螺栓失效,可能引发灾难性的后果,对国民经济和人民生命财产造成巨大威胁。因此,如何高效、准确地监测与评估高强螺栓的健康状态已经成为了研究的热点。目前,关于螺栓的松动损伤识别已有许多成熟技术,如声发射法、超声检测法等,但利用模态参数对螺栓松动进行损伤识别的研究相对较少。同时测量结构模态参数的传感器通常为加速度计、应变计、位移传感器等,相较于这些传感器,压电传感器具有频响范围更广、响应速度更快等优点。然而,由于传统压电材料的灵敏度相对较低,因此在结构模态参数测量领域的应用效果不佳。铌镁酸铅-钛酸PMN-PT压电单晶相对于传统的压电材料,具有更高的压电系数和更低的损耗,但因其价格目前仍不具优势,因此在土木领域应用较少。基于此,本文将基于固有频率的损伤识别方法引入到螺栓松动的损伤识别中,通过理论分析、试验探究和仿真模拟相结合的研究手段,设计了基于PMN-PT压电单晶的粘贴式压电传感器,开展了基于PMN-PT传感器的螺栓松动损伤识别试验与仿真模拟,提出了压电智能垫圈传感器的改良方案,构建了螺栓松动损伤识别指标。本文的主要研究工作及成果如下:(1)基于压电材料的压电效应及其本构关系,剖析了压电传感器的动态响应特性,为压电传感器在振动信号采集中的应用提供了理论依据;在有限元理论的框架下,提出了基于固有频率的螺栓松动损伤识别方法,为开展基于PMN-PT压电传感器的螺栓松动损伤识别试验与仿真模拟奠定了理论基础。(2)采用PMN-PT压电单晶材料设计并制备了一款新型粘贴式压电传感器,并进行了电学性能与防水性能测试。通过与聚偏二氟乙烯(PVDF)传感器对比,钢板定频荷载和扫频荷载试验结果表明,PMN-PT传感器灵敏度为1.734V/MPa,而PVDF传感器灵敏度仅为0.081V/MPa。且PMN-PT传感器在0-1000Hz的范围内其灵敏度可以稳定在1.719-1.752V/MPa之间。COMSOL有限元模拟与试验数据相比较,误差仅为2.9%。(3)开展了静力与动力状态下的螺栓模型有限元仿真分析,明晰了静力状态下结构应力随螺栓预紧力的变化规律;在模型结构上设置了压电传感器,利用压电效应对结构进行动力学分析。通过提取不同螺栓预紧力下压电传感器的电压信号,并在时域与频域进行分析,获取了螺栓松动的特征信息。(4)利用高强螺栓将钢板构件进行连接,通过对结构施加落锤式冲击和激振器方波荷载,分析了结构的振动响应特性并进行螺栓松动识别。结果表明,利用峰值应力变化进行螺栓松动识别的效果并不理想,但通过分析固有频率的变化来识别螺栓松动却显示出较好的效果。此外,设计了一种压电智能垫圈传感器,验证了其在实际应用中的有效性,并提出了螺栓松动指数,对螺栓的松动程度进行了量化评估。试验结果与有限元仿真结果一致,验证了该方法的可靠性与有效性。

关键词：压电效应驰豫铁电单晶有限元螺栓松动损伤识别

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日藏金澤文庫本《群書治要·毛詩》異文校議

日藏金澤文庫本《群書治要·毛詩》異文校議

作者：潘紀強吉林大学

学位级别：硕士

《群書治要》作為一部初唐類書,保存了許多古籍在唐初的原貌,在校勘上具有重要價值。《群書治要·毛詩》節錄自78篇《毛詩》,節錄內容包括詩序、詩經正文、毛傳和鄭箋。《群書治要》宋代以後在中國失傳,卻在日本流傳較廣。《群書治要》... 详细信息

《群書治要》作為一部初唐類書,保存了許多古籍在唐初的原貌,在校勘上具有重要價值。《群書治要·毛詩》節錄自78篇《毛詩》,節錄內容包括詩序、詩經正文、毛傳和鄭箋。《群書治要》宋代以後在中國失傳,卻在日本流傳較廣。《群書治要》在日本流通較多的版本主要有金澤本、駿河版、天明本三個版本。三個版本同屬一個版本系統,其中金澤本是現存最全最古的版本。近代以來天明本流傳最廣。《群書治要·毛詩》在金澤本、駿河版、天明本中存在許多異文。異文產生的原因主要有三點:第一,抄寫或者印刷導致錯誤。金澤本中有一些抄寫失誤,有些經過當時學者校對後改正,有些則形成了異文;駿河版在較短時間內排印,具有許多印刷導致的錯誤。第二,避諱導致異文。從避諱情況來看,金澤本避諱未避唐代諱,且敦煌寫本中也未避諱,反觀唐石經則避文宗之前諱,這或可證明《群書治要》之底本或為直接傳承自隋代藏書,未經流通;金澤本或見避北宋時正諱,這顯示出其在抄寫成書時學者校對時受宋本影響;駿河本同樣避北宋正諱,則是延續了金澤本的面貌。第三,天明本受通行《毛詩》文獻影響。天明本文本多與阮元校刻《毛詩正義》同,或因成書前經過尾張國學者的校勘,所用材料包括當時通行的《毛詩》文獻,因此受到通行《毛詩》文獻的影響。此外,金澤本與天明本中的校勘和訓詁現象也值得關注,從中可見當時通行《毛詩》文獻的文本狀況。金澤本《群書治要·毛詩》文本與唐代《詩經》文獻存在許多不同之處。首先,金澤本《群書治要·毛詩》文本與《經典釋文》存在許多異同,這或因唐前《詩經》版本衆多,則《經典釋文》所見版本衆多,《群書治要·毛詩》之底本或為《經典釋文》所見之一。其次,金澤本《群書治要·毛詩》與敦煌寫卷的對校顯示出一些異文情況,這或許是因為官方典藏與民間所見版本不同所致。金澤本《群書治要·毛詩》與敦煌寫卷同爲寫本,其中的筆畫異寫情況多有相同,反映出唐代用字習慣,進一步證實金澤本《群書治要·毛詩》較多保留了唐初底本的原貌。再次,金澤本《群書治要·毛詩》與唐代四大類書所引《毛詩》中的異文情況,也值得關注。金澤本《群書治要·毛詩》與阮元校刻《毛詩正義》中的異文情況也值得關注。《群書治要·毛詩》與上述版本對照時參校阮元校刻《毛詩正義》,其中異文反映出《毛詩》在唐代和清代文本的變化,對《毛詩》文本演變研究具有較大參考意義。

关键词：金澤文庫本《群書治要》《毛詩》異文校勘

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对话理论视域下课堂主体互动研究

对话理论视域下课堂主体互动研究

作者：潘如梦曲阜师范大学

学位级别：硕士

传统的课堂教学以知识教学为中心,为了完成知识教学、树立课堂权威,教师往往通过话语霸权控制学生的思想和行为;作为课堂的生命主体,学生逐渐丧失学习的话语权、交往的主动权,长此以往,这必然会导致师生间互动与对话缺失、师生关系不平... 详细信息

传统的课堂教学以知识教学为中心,为了完成知识教学、树立课堂权威,教师往往通过话语霸权控制学生的思想和行为;作为课堂的生命主体,学生逐渐丧失学习的话语权、交往的主动权,长此以往,这必然会导致师生间互动与对话缺失、师生关系不平等、师生交往异化等扭曲现象。现如今,在核心素养的呼唤下,课堂教学逐渐由知识本位转向素养本位,更加注重人的主体诉求。但是,在具体的转向过程中,师生主体发展仍然存在问题,课堂中师生互动、生生互动还未真正实现主体之间的相互影响、共同发展。对话理论尊重生命、以人为本,以实现对话主体的平等交流、和谐共生为旨归,它能为改善课堂师生主体发展提供有力的理论支撑,二者之间具有一定的耦合性。基于此,本研究以对话理论为分析工具,在梳理对话理论发展、归纳对话理论本质内涵和教育意蕴的基础上,通过发放教师问卷、学生问卷、访谈教师等方法对现行课堂主体互动开展现状调查。通过对调查数据的统计与分析,本研究认为课堂主体互动仍然存在互动主体地位失衡、互动目的趋向功利、互动方式缺少创新、互动反馈单向泛化等问题。在对话理论的指导下,本研究从以下几个方面对问题进行了归因:功利主义的教育定势使得课堂教学目标忽视情感;受传统课堂牵制,师生课堂角色模糊;大班教学导致课堂主体互动难以开展,教师教学机智存在欠缺;师生之间缺乏相互信任,学生学力不足导致互动内心不够坚定。基于现状调查及成因分析,本研究针对课堂主体互动存在的问题提出了对应的优化策略:在互动主体层面,教师应积极向课堂引导者转变,学生应提升自身主体意识,师生共同构建师生共同体,最终实现“师—生”向“我—你”主体关系的转变;在互动目的层面,课堂主体互动应从互动的广度和深度向学生生活与情感方面深化;在互动方式层面,教师与学生应该优化组合课堂因素,在民主互动的氛围中构建新的互动方式;在互动反馈层面,教师与学生应在相互倾听、相互信任的基础上培养自身互动反馈意识,努力让互动实现从教师的单向独白向师生双向对话的转变。

关键词：对话理论课堂教学师生互动生生互动