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运用“三寓三式”讲好中华龙文化故事——上海高职院校非遗舞龙课程思政育人实践

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新体育 2024年第4期 98-100页

作者：孔黄生滕跃民上海农林职业技术学院上海出版印刷高等专科学校

采用文献资料、案例分析等方法，对上海高职院校非遗舞龙课程思政的实践样态、实施路径与“课中课”案例进行探究，在“三寓三式”模式下开展课程思政，讲好中华龙文化故事，实施体育、文化和专业协同育人。研究发现：非遗舞龙课程的体... 详细信息

采用文献资料、案例分析等方法，对上海高职院校非遗舞龙课程思政的实践样态、实施路径与“课中课”案例进行探究，在“三寓三式”模式下开展课程思政，讲好中华龙文化故事，实施体育、文化和专业协同育人。研究发现：非遗舞龙课程的体育、文化与专业深度融合，有效增强体育、文化、专业协同育人目标的实现；“三寓三式”范式拓宽非遗舞龙课程思政教学渠道；中华龙文化故事引入提升课程思政育人效果。

关键词：非遗舞龙课程思政 “三寓三式”范式中华龙文化故事协同育人

党的二十大背景下高职工科课程思政研究——以材料分析技术课程为例

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科技资讯 2024年第9期22卷 1-5页

作者：孔祥威林元昆周钰涛高尧滕跃民浙江工贸职业技术学院浙江温州325000 温州杭钢水务有限公司浙江温州325000 上海出版印刷高等专科学校上海200093

党的二十大精神是一切工作推进的行动指南,也是教育与塑造大学生的思想武器。将党的二十大精神有机融入课程思政建设,是落实立德树人根本任务的重要保证。以高职的材料分析技术课程为例,围绕当地产业结构和岗位需求重构课程,将专业课程... 详细信息

党的二十大精神是一切工作推进的行动指南,也是教育与塑造大学生的思想武器。将党的二十大精神有机融入课程思政建设,是落实立德树人根本任务的重要保证。以高职的材料分析技术课程为例,围绕当地产业结构和岗位需求重构课程,将专业课程“由浅到深”分成4个模块,深入挖掘党的二十大精神与专业课程内容中蕴含的思政元素,把“由易入难”递进式有机融入每个模块的项目单元中,实现专业课程与课程思政同步,培育学生铸就大国工匠和现代检测人精神,助推质量强国建设。

关键词：党的二十大精神材料分析技术课程思政工匠精神

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基于“三寓三式”的印刷概论课程思政教学设计与实践

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上海包装 2023年第7期 220-222页

作者：麻祥才滕跃民上海出版印刷高等专科学校上海200000

课程思政建设作为高校落实立德树人根本任务的关键路径,日常教学中应坚持知识传授与价值引领相结合,推动形成专业课程和思政课程协同育人的局面。以“三寓三式”教学模式为基础,探索印刷概论课程思政教学设计与实践的改革创新之路,包括... 详细信息

课程思政建设作为高校落实立德树人根本任务的关键路径,日常教学中应坚持知识传授与价值引领相结合,推动形成专业课程和思政课程协同育人的局面。以“三寓三式”教学模式为基础,探索印刷概论课程思政教学设计与实践的改革创新之路,包括结合人才核心素养,明确教学目标;挖掘课程思政元素,深度融入教学内容;探索多元化教学路径,创新教学实施方式;加强课程顶层设计,完善课程体系机制。旨在培养具有家国情怀、社会责任及高素质的创新人才。

关键词：三寓三式课程思政教学设计

基于层次分析法的“三寓三式”教学范式课堂教学效果评价

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理论数学 2023年第10期13卷 3030-3036页

作者：刘志民滕跃民上海出版印刷高等专科学校基础教学部上海

“三寓三式”教学范式被很多高校和教师广泛采用。但在使用过程中发现,缺乏规范合理的课程教学评价体系。因此,本文利用层次分析法,根据高校人才培养特点和目标,构建出教学评价体系的评价原则和评价指标,旨在为教学提供必要的衡量标准,... 详细信息

“三寓三式”教学范式被很多高校和教师广泛采用。但在使用过程中发现,缺乏规范合理的课程教学评价体系。因此,本文利用层次分析法,根据高校人才培养特点和目标,构建出教学评价体系的评价原则和评价指标,旨在为教学提供必要的衡量标准,提升教师教学能力和教学效果,并对三寓三式教学范式的课堂效果做出了评价。The teaching paradigm of “three combinations and three forms method” has been widely adopted by universities and teachers. However, during the teaching process, it was found that there is a lack of a standardized and reasonable curriculum teaching evaluation system. Therefore, this article uses Analytic Hierarchy Process (AHP) to construct the evaluation principles and indicators of a teaching evaluation system based on the characteristics and goals of talent cultivation in uni-versities. The aim is to provide necessary measurement standards for teaching, improve teachers’ teaching ability and effectiveness, and evaluate the classroom effectiveness of the “three combina-tions and three forms method” teaching method.

关键词：三寓三式层次分析法课堂教学效果

基于三螺旋理论的艺术设计专业课程思政“三寓三式”模式探索

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北京印刷学院学报 2023年第11期31卷 68-73页

作者：高秦艳滕跃民上海理工大学出版印刷与艺术设计学院上海200093

以三螺旋理论及其衍变出发,探讨这一理论的内涵、当代价值及其与艺术设计专业课程思政的耦合与融通问题。从三螺旋理论视域出发,揭示当前艺术设计专业课程思政所面临的螺旋链衔接性不足、课程思政效果不均衡和顶层机制不完善等困境,尝... 详细信息

以三螺旋理论及其衍变出发,探讨这一理论的内涵、当代价值及其与艺术设计专业课程思政的耦合与融通问题。从三螺旋理论视域出发,揭示当前艺术设计专业课程思政所面临的螺旋链衔接性不足、课程思政效果不均衡和顶层机制不完善等困境,尝试从育人主题、育人途径和顶层规划等多维角度探究艺术设计专业课程思政建设模式,分别以加强制度优化、拓展产业渠道、鼓励创新创业、搭建育人平台为落脚点,探索艺术设计专业“三寓三式”课程思政融汇模式在三螺旋结构中的运用,并结合实案开展实践和验证。

关键词：三螺旋理论课程思政三寓三式艺术设计专业

高职院校专业课课程思政与思政课协同育人探究——以上海出版印刷高等专科学校为例

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职业教育研究 2022年第8期 73-78页

作者：俞忠华滕跃民上海出版印刷高等专科学校上海200093

在“大思政”格局下,专业课和思政课是高职院校思政教育的两大主要阵地。专业课通过课程思政与思政课有机结合,开创了思政育人新模式。上海出版印刷高等专科学校围绕知识传授、技能培养、价值引领三大任务打造的“三寓三式”范式,在课... 详细信息

在“大思政”格局下,专业课和思政课是高职院校思政教育的两大主要阵地。专业课通过课程思政与思政课有机结合,开创了思政育人新模式。上海出版印刷高等专科学校围绕知识传授、技能培养、价值引领三大任务打造的“三寓三式”范式,在课程思政的实施方法、手段等方面为高职院校实现专业课课程思政与思政课同向同行、协同育人提供了良好的范例。

关键词：高职院校课程思政三寓三式协同育人

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编辑出版人才培养的新模式

编辑学刊 2006年第5期 8-12页

作者：滕跃民上海理工大学

编辑出版人才培养模式的探索研究是教育界和出版界令人关注的问题，它关系到出版教育院校的办学理念、人才培养的手段和毕业生的社会适应性，也影响到学校在行业的声誉和地位；而行业的用人需求和评价是衡量编辑出版人才培养模式是否科... 详细信息

编辑出版人才培养模式的探索研究是教育界和出版界令人关注的问题，它关系到出版教育院校的办学理念、人才培养的手段和毕业生的社会适应性，也影响到学校在行业的声誉和地位；而行业的用人需求和评价是衡量编辑出版人才培养模式是否科学、适用的尺度。纵观编辑出版学专业发展的20多年历程，人才培养模式始终贯穿在各院校的专业教学计划和培养方案中；然而多年来形成的传统培养模式和当今出版行业对人才的新需求存在供求错位的现象，这让教育界和出版业界对原有的编辑出版人才的培养模式和人才培养的定位问题产生了犹豫甚至怀疑。面对21世纪出版行业的新发展和出版产业化、国际化的趋势，反思编辑出版人才的现有培养模式，探索新模式就显得十分必要，也十分迫切。

关键词：出版人才培养编辑出版学人才培养模式出版行业专业教学计划社会适应性出版产业化办学理念

课程思政视域下大学生网络舆论教育引导路径探究

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新闻研究导刊 2023年第6期14卷 14-17页

作者：丁西泠滕跃民广州科技贸易职业学院广东广州511442 上海出版印刷高等专科学校上海200093

网络空间是中西方思想交锋的主战场,各种错误思潮选择高校作为网络渗透的主要目标,“网络化生存”是当今大学生生活方式的重要特点之一,网络化教育引导也理应成为教师的常态教育方式。与此同时,大学生思想活动的多元性、不确定性等特征... 详细信息

网络空间是中西方思想交锋的主战场,各种错误思潮选择高校作为网络渗透的主要目标,“网络化生存”是当今大学生生活方式的重要特点之一,网络化教育引导也理应成为教师的常态教育方式。与此同时,大学生思想活动的多元性、不确定性等特征愈发明显,思政课教师的话语权受到挑战,传统的网络舆论引导教育影响不深刻,作用不明显,全面推进课程思政建设改革,并进行全员全方位的“网络舆论教育引导”势在必行。文章研究认为,课程思政视域下的网络舆论教育引导,应以“协同教育”为理论基础,树立科学的网络舆论教育引导理念;实现课程协同,构建“双思双共四结合”的课程思政建设新模式;促进教师协同,培育大学生“意见领袖”;畅通渠道协同,形成高校网络舆论教育引导合力;完善组织架构,重视高校网络舆论引导的激励保障,共筑校园“意见共同体”,弘扬主旋律、传递正能量,巩固壮大迈进新征程、奋进新时代的主流思想舆论。

关键词：课程思政大学生网络舆论教育模式

基于混合教学模式的信息技术基础课程思政教学设计与实践

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计算机教育 2023年第5期 70-75页

作者：张琦琪滕跃民曹蓓蓓上海出版印刷高等专科学校上海200093

针对高职层次出版传媒类人才培养,基于学情分析和课程标准,提出信息技术基础课程思政教学设计理论框架,从目标设计、内容设计和实施路径设计3方面入手介绍课程思政设计,通过一个完整的教学案例进一步阐述教学实施过程,最后通过“证、测... 详细信息

针对高职层次出版传媒类人才培养,基于学情分析和课程标准,提出信息技术基础课程思政教学设计理论框架,从目标设计、内容设计和实施路径设计3方面入手介绍课程思政设计,通过一个完整的教学案例进一步阐述教学实施过程,最后通过“证、测、学、练、赛”五位一体的教学评价体系说明课程思政教学效果。

关键词：信息技术基础课程思政三寓三式混合教学模式应用技能型通识课程