检索结果-南通市图书馆

数学教学 2002年第1期 12-14页

作者：沈红正浙江省镇海区中兴中学315201

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关于简单线性规划中的最优整数解

中学数学教学 2005年第1期 13-14页

作者：沈红正浙江省镇海中学 315200

全日制高级中学教科书(试验修订本必修)第二册上)第7.4节介绍了简单线性规划有关问题,并通过例题讲解了图解法求最优解的问题.

关键词：最优整数解简单线性规划直线讲解例题试验修订本高级中学最优解原点距离

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抽象函数的解题策略

数学教学 2005年第3期 34-36,23页

作者：沈红正浙江省镇海中学 315200

抽象函数是指这样一类函数：它没有给出明确的解析式，但给出了函数满足的一部分性质或运算法则．它要求学生由此来研究函数的其他性质或根据法则进行运算．由于这类函数问题可以全面地考查学生对函数概念和性质的理解，同时抽象函数问... 详细信息

抽象函数是指这样一类函数：它没有给出明确的解析式，但给出了函数满足的一部分性质或运算法则．它要求学生由此来研究函数的其他性质或根据法则进行运算．由于这类函数问题可以全面地考查学生对函数概念和性质的理解，同时抽象函数问题又将函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性和图象集于一身，因此在近几年的高考试题中不断地出现．然而，

关键词：抽象函数问题解题策略函数问题考查函数概念值域解析式象集单调性运算法则

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反思性教学一例

数学教育研究 2009年第2期 30-31页

作者：沈红正浙江省镇海中学 315200

古人云：“学贵自得”、“学贵有疑”．学习不主动，不反思，就很难获得深入学习的能力和求异、创新的品质．世界著名数学大师荷兰的弗赖登塔尔（***）教授曾精辟指出：”反思是数学思维活动的核心和动力，通过反思才能使学生的现实世... 详细信息

古人云：“学贵自得”、“学贵有疑”．学习不主动，不反思，就很难获得深入学习的能力和求异、创新的品质．世界著名数学大师荷兰的弗赖登塔尔（***）教授曾精辟指出：”反思是数学思维活动的核心和动力，通过反思才能使学生的现实世界数学化，没有反思，学生的理解就不可能从一个水平升华到更高的水平”．

关键词：反思性教学数学思维活动 “学贵有疑” 现实世界弗赖登塔尔学习学生自得

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争鸣

数学通讯 2010年第16期 29-30页

作者：吕辉黄开明沈红正湖北省十堰市东风高级中学湖北省郧县第二中学浙江省镇海中学

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评析

数学通讯 2013年第18期 35-37页

作者：李国梅刘聪胜沈红正内蒙古杭锦后旗奋斗中学陕西省咸阳市教育局教育教学研究室浙江省镇海中学

问题225——转化须小心,化归当等价本问题来稿踊跃,至截稿时止共收稿36篇.来稿一致认为:原解法1正确,解法2错误,错在转化时采用了非等价变形.事实上,由x+b=1-x2 2 x2+2bx+b2-1=0,采用了"两边平方"的变形,会失去"x+b≥0"这一隐含条件.就... 详细信息

问题225——转化须小心,化归当等价本问题来稿踊跃,至截稿时止共收稿36篇.来稿一致认为:原解法1正确,解法2错误,错在转化时采用了非等价变形.事实上,由x+b=1-x2 2 x2+2bx+b2-1=0,采用了"两边平方"的变形,会失去"x+b≥0"这一隐含条件.就本题而言,如选A(解法2的结果),此时b=0∈(-2,2),而b=0时,方程2 x2+2bx+b2=0虽有两相异实根x=±22,但当x=-22时,x+b=-22

关键词：方程组代数法恒成立实数解等价转化

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对一道课本习题的思考

中学数学教学参考（上半月高中） 2006年第6期 33-33页

作者：沈红正浙江省宁波市镇海中学

全日制普通高级中学教科书《数学》第三册（选修Ⅱ）第9页习题1．1第9题：在独立重复试验中，每次试验中事件发生的概率是0．8，求第3次事件发生所需的试验次数车的分布列．

关键词：课本习题独立重复试验中学教科书《数学》第三册全日制分布列事件

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内在特征与新型研究型大学的持续发展

中国高教研究 2024年第7期 25-33页

作者：沈红南方科技大学高等教育研究中心广东深圳518055

新型研究型大学已在国内兴起,相关研究不少,但在某些理论问题和建设成效的研究上仍显不足。首先辨析如新、型、内在特征、持续发展等主要概念;研究新型研究型大学体现在教学、科研、服务三项职能上的内在特征:培养学生为创新者,开展三... 详细信息

新型研究型大学已在国内兴起,相关研究不少,但在某些理论问题和建设成效的研究上仍显不足。首先辨析如新、型、内在特征、持续发展等主要概念;研究新型研究型大学体现在教学、科研、服务三项职能上的内在特征:培养学生为创新者,开展三导向下的三类研究,以培养的创新者和三类研究成果贡献社会;然后分析新型研究型大学持续发展面临的挑战,如创新者的培养过程有待贯通,以战略为导向的开创研究尚未推动,社会服务并未起到引领作用,大学内外部都难以坚持办学初心;最后提出,将培养创新者落实到教育教学全过程,将成为“国之重器”落实到科研行动中,将办学初心融入世界一流大学的日常建设里,作为新型研究型大学持续独特的战略与策略选择。

关键词：新型研究型大学持续发展内在特征培养创新者开创研究

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恶性胸膜间皮瘤靶向治疗的研究进展

中国肺癌杂志 2024年第5期27卷 391-398页

作者：傅芬张扬沈红南京医科大学第二附属医院呼吸与危重症医学科南京210011

恶性胸膜间皮瘤(malignant pleural mesothelioma, MPM)是侵袭性极强的罕见胸膜表面恶性肿瘤,危险因素包括吸入石棉、遗传因素、基因突变等。现有的化疗、抗血管生成治疗、免疫治疗的效果均不佳,患者的生存期极短。亟需寻找治疗MPM的潜... 详细信息

恶性胸膜间皮瘤(malignant pleural mesothelioma, MPM)是侵袭性极强的罕见胸膜表面恶性肿瘤,危险因素包括吸入石棉、遗传因素、基因突变等。现有的化疗、抗血管生成治疗、免疫治疗的效果均不佳,患者的生存期极短。亟需寻找治疗MPM的潜在靶点,目前发现有基因突变靶点如BRCA1相关蛋白1(BRCA associated protein1, BAP1)和细胞周期蛋白依赖性激酶抑制剂2A(cyclin-dependent kinase 2A, CDKN2A)等;表观遗传靶点如组蛋白赖氨酸去甲基酶4A[lysine (K)-specific demethylase 4A, KDM4A]和赖氨酸特异性去甲基酶1(lysine-specific demethylase1, LSD1)等;信号蛋白靶点如葡萄糖调节蛋白78(glucose-regulated protein 78, GRP78)及信号转导和转录激活因子3(signal transducer and activator of transcription 3, STAT3)等。迄今为止,可查询的临床试验有组蛋白甲基转移酶抑制剂Tazemetostat、多聚ADP-核糖聚合酶[poly (ADP-ribose) polymerase, PARP]抑制剂Rucaparib和细胞周期蛋白依赖性激酶4/6(cyclin-dependent kinases 4 and 6, CDK4/6)抑制剂Abemaciclib的II期临床试验,以及靶向间皮素的嵌合抗原受体T细胞免疫疗法(chimeric antigen receptor T-cell immunotherapy, CAR-T)细胞胸腔注射、TEA结构域家族成员(TEA domain family member, TEAD)抑制剂VT3989和IK-930的I期临床试验,显示出一定的临床疗效。

关键词：恶性胸膜间皮瘤基因突变表观遗传信号蛋白靶向治疗

高校职称评聘制度的教学导向对青年教师教学行为的影响机制分析

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高校教育管理 2024年第2期18卷 93-102页

作者：丁云华沈红华中科技大学教育科学研究院湖北武汉430074 南方科技大学高等教育研究中心广东深圳518055 嘉应学院教师教育发展中心广东梅州514015

在制度理论、组织氛围理论以及自我决定理论的基础上,本研究构建了高校职称评聘制度的教学导向对青年教师教学行为的影响机制模型,并基于APIKS调查数据采用简单中介模型、有调节的中介模型等方法对高校职称评聘制度的教学导向与青年教... 详细信息

在制度理论、组织氛围理论以及自我决定理论的基础上,本研究构建了高校职称评聘制度的教学导向对青年教师教学行为的影响机制模型,并基于APIKS调查数据采用简单中介模型、有调节的中介模型等方法对高校职称评聘制度的教学导向与青年教师教学行为的关系进行分析。研究发现,我国高校在教师聘用和晋升时对教学重视不足,教学导向氛围偏低,教师教学自主性不高;较之于非“双一流”建设高校,“双一流”建设高校在教师聘用和晋升时对教学的重视程度更高,给予教师更大自主决策的范围和空间;高校职称评聘制度的教学导向对青年教师教学行为的直接影响并不显著,通过教学导向氛围对教学行为产生间接影响,且随着教学自主性的提高,这种间接影响逐渐减弱。政府要不断建立和完善高校分类评价制度;高校要持续完善和优化职称评聘制度,积极营造有利于青年教师教学发展的环境。

关键词：青年教师职称评聘制度教学行为教学导向教学导向氛围教学自主性