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作者

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检索条件"作者=梁永平"
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图书馆手机扫码借书探索与实践
图书馆手机扫码借书探索与实践
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作者: 梁永平 上海图书馆
快速发展的信息技术和迅速兴起的移动技术,改变着我们的生活,也改变着我们的行为习惯。同样,各类新技术也逐渐渗透到图书馆的各个领域并对图书馆产生重要影响。上海图书馆自2001年开始建立上海市中心图书馆"一卡通"服务体系,建设"一城...
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基于小波-EMD耦合模型的桥墩变形信息提取研究
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海洋测绘 2023年 第2期43卷 25-29页
作者: 梁永平 王江荣 兰州石化职业技术大学土木工程学院 甘肃兰州730060 兰州石化职业技术大学信息处理与控制工程学院 甘肃兰州730060
高速铁路桥梁施工监控是修正施工参数,确保成桥受力和线形的重要一环。为减弱施工、地质条件、外界环境及体系变换等“噪声”影响,提高真实变形量提取精度,通过构建小波-EMD耦合模型,选择合适的小波基函数对变形时序数据进行消噪处理,... 详细信息
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基于注册测绘师职业需求的“工程测量”课程教学改革研究
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测绘工程 2020年 第2期29卷 76-80页
作者: 梁永平 兰州石化职业技术学院 甘肃兰州730060
以注册测绘师职业资格考试对工程测量专业方向的技能要求,分析了近几年工程测量在注册测绘师考试中的考点和知识需求,研究了现阶段“工程测量”课程教学中存在的问题,指出了“工程测量”课程教育教学改革的方向与策略,对于“工程测量”... 详细信息
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职前教师学科教学知识发展的理论与实践路径
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课程.教材.教法 2013年 第1期33卷 106-112页
作者: 梁永平 运城学院 山西运城044000
学科教学知识是教师专业知识的核心知识领域,对于教师专业能力的发展起着至关重要的作用。学科知识是学科教学知识发展的首要条件。学科教学知识是教师自主地将学科知识和教学知识通过一定方式转化而建构的。教师的角色意识是实现这一... 详细信息
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中国北方岩溶地下水的研究进展
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地质科技通报 2022年 第5期41卷 199-219页
作者: 梁永平 申豪勇 高旭波 中国地质科学院岩溶地质研究所自然资源部/广西岩溶资源环境工程技术研究中心 广西桂林541004 广西岩溶资源环境工程技术研究中心 广西桂林541004 联合国教科文组织国际岩溶研究中心 广西桂林541004 中国地质大学(武汉) 武汉430074
中国北方中上元古界和下古生界碳酸盐岩含水层连续沉积厚度大、分布面积广,其中储存着丰富的岩溶地下水资源,在国民经济建设中发挥着举足轻重的作用,是国家战略性水资源。结合对北方岩溶水的调查研究经历,就岩溶水系统及水文地质条件、... 详细信息
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高校教师服务社会的主体化分析
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当代教育与文化 2016年 第2期8卷 93-98页
作者: 梁永平 运城学院 山西运城041000
教师服务社会的主体化是高校履行社会服务职能的关键。教师服务社会的主体化涉及到教师的服务态度、教师的知识水平、服务关系的建立以及高校的相关政策。教师服务社会的态度自觉本质上是一种专业自觉。专业自觉是教师服务社会主体化的... 详细信息
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β-氯乙烯-1,3-二噻烷的反应研究
β-氯乙烯-1,3-二噻烷的反应研究
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作者: 梁永平 兰州大学
学位级别:硕士
噻烷及其衍生物在天然产物以及有机合成中具有重要的价值,能参与许多有用的官能团转化。我们课题组长期致力于寻找和发现构筑噻烷衍生物的新方法。最近,我们公开了炔类化合物在氧化剂存在下与2-氯-1,3-二噻烷化合物通过自由基反应生成β... 详细信息
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论化学教师的PCK结构及其建构
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课程.教材.教法 2012年 第6期32卷 113-119页
作者: 梁永平 山西运城学院化学系
教师专业发展的核心问题就是发展他们的PCK。化学教师的PCK主要包括基于化学科学理解的化学学科知识、关于学生理解化学的知识、关于化学课程的知识和化学特定课题的教学策略及表征的知识。教师的PCK是在实践中建构和发展的。PCK的发展... 详细信息
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论化学学习中想象思维的培养价值
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化学教育 2014年 第19期35卷 6-10页
作者: 梁永平 运城学院
想象是化学思维的基本形式,也是化学学习的基本方式。想象对于学生化学学习的价值主要在于帮助学生学习和理解化学的核心内容,形成"宏微符"3水平相结合的思维方式,进一步理解科学本质。
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化学学习中想象思维的培养策略
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课程.教材.教法 2014年 第12期34卷 71-75页
作者: 梁永平 运城学院 山西运城044000
想象是化学思维的基本形式,也是化学学习的基本思维方式。化学学习中想象思维培养的基本策略是:对知识进行认识论分析,将想象思维作为显性目标,设计以想象思维为中心的认识活动,设计精致的辅助性教学话语,注重化学符号的意义性学习,设... 详细信息
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