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嘉峪关水管倾斜仪优化改造前后观测质量评价

中文科技期刊数据库（全文版）工程技术 2021年第8期 91-92页

作者：李阳阳巩丹丹闫勋马兰桑晓凤甘肃省地震局嘉峪关地震监测中心站甘肃嘉峪关735100

为科学合理评价嘉峪关形变台优化改造前后的数据质量,本文对水管倾斜仪2016-2020年观测资料进行了质量评定,结果显示:观测资料连续,仪器工作稳定,年零漂和年变幅较小,符合形变规范要求。各主波潮汐参数稳定,观测精度在改造前后没有明显... 详细信息

为科学合理评价嘉峪关形变台优化改造前后的数据质量,本文对水管倾斜仪2016-2020年观测资料进行了质量评定,结果显示:观测资料连续,仪器工作稳定,年零漂和年变幅较小,符合形变规范要求。各主波潮汐参数稳定,观测精度在改造前后没有明显改善,具体原因有待进一步分析。噪声水平M1<0.02’’,达到并超过中国地震局形变优秀台站的标准。

关键词：水管倾斜仪观测质量潮汐参数精度

世界教育中心的变迁与中国教育强国建设的战略选择

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云南师范大学学报(哲学社会科学版) 2024年第05期 104-114页

作者：祁占勇桑晓鑫陕西师范大学教育学部

加快推进教育强国建设，跻身世界重要教育中心，是中国教育走进世界舞台中央、提升全球影响力、增强国际竞争力的必然之举和未来趋势。近代以来，意大利、英国、法国、德国、美国曾先后成为世界教育中心。世界教育中心的基本特征主要体... 详细信息

加快推进教育强国建设，跻身世界重要教育中心，是中国教育走进世界舞台中央、提升全球影响力、增强国际竞争力的必然之举和未来趋势。近代以来，意大利、英国、法国、德国、美国曾先后成为世界教育中心。世界教育中心的基本特征主要体现在教育思想理论引领力、教育体制机制革新力、教育生态系统承载力、教育质量效能辐射力、教育对外开放影响力等5个方面。在教育强国建设进程中，为建成21世纪世界重要教育中心，中国教育应积极抢抓战略机遇，乘势而上、主动作为，致力于构建具有中国精神、中国特色的现代教育理论体系；深化教育领域综合改革，推进教育治理能力现代化；加快教育规模扩容增位，优化教育结构与资源布局；持续强化教育质量效益，高水平服务民族复兴伟业；全面扩大教育对外开放，提升中国教育国际影响力。

关键词：世界教育中心教育强国教育对外开放教育国际化教育治理能力

世界教育中心的变迁与中国教育强国建设的战略选择

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云南师范大学学报(哲学社会科学版) 2024年

作者：祁占勇桑晓鑫陕西师范大学教育学部

加快推进教育强国建设,跻身世界重要教育中心,是中国教育走进世界舞台中央、提升全球影响力、增强国际竞争力的必然之举和未来趋势。近代以来,意大利、英国、法国、德国、美国曾先后成为世界教育中心。世界教育中心的基本特征主要体现... 详细信息

加快推进教育强国建设,跻身世界重要教育中心,是中国教育走进世界舞台中央、提升全球影响力、增强国际竞争力的必然之举和未来趋势。近代以来,意大利、英国、法国、德国、美国曾先后成为世界教育中心。世界教育中心的基本特征主要体现在教育思想理论引领力、教育体制机制革新力、教育生态系统承载力、教育质量效能辐射力、教育对外开放影响力等5个方面。在教育强国建设进程中,为建成21世纪世界重要教育中心,中国教育应积极抢抓战略机遇,乘势而上、主动作为,致力于构建具有中国精神、中国特色的现代教育理论体系;深化教育领域综合改革,推进教育治理能力现代化;加快教育规模扩容增位,优化教育结构与资源布局;持续强化教育质量效益,高水平服务民族复兴伟业;全面扩大教育对外开放,提升中国教育国际影响力。

关键词：世界教育中心教育强国教育对外开放教育国际化教育治理能力

面向新质生产力发展的高校学科专业优化调整体制机制改革

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中国高等教育 2024年第18期 26-31页

作者：程光旭李威桑晓鑫陕西师范大学

学科专业是人才培养的基础平台。面向新质生产力发展的高校学科专业优化调整体制机制改革,应当立足高校、政府、市场三者的关系,推动高校遵循学科专业建设规律加强学科专业动态调整,充分发挥企业作为重要的需求主体在人才培养中的重要作... 详细信息

学科专业是人才培养的基础平台。面向新质生产力发展的高校学科专业优化调整体制机制改革,应当立足高校、政府、市场三者的关系,推动高校遵循学科专业建设规律加强学科专业动态调整,充分发挥企业作为重要的需求主体在人才培养中的重要作用,促进产业、行业和企业主体参与高校学科专业优化调整的核心活动,立足高校办学特色、区域资源票赋与产业条件推动学科专业特色发展、优化布局。

关键词：新质生产力学科专业优化调整体制机制改革企业作为重要需求主体

统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新的理性逻辑

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江苏高教 2024年第7期 55-64页

作者：桑晓鑫祁占勇陕西师范大学教育学部西安710062

党的二十大报告关于“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新”的新提法,是历史逻辑、理论逻辑与价值逻辑的辩证统一。从历史逻辑来看,中华人民共和国成立以来,我国“三教”关系先后经历了“三教”并立、“三教”沟通衔接、“三教... 详细信息

党的二十大报告关于“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新”的新提法,是历史逻辑、理论逻辑与价值逻辑的辩证统一。从历史逻辑来看,中华人民共和国成立以来,我国“三教”关系先后经历了“三教”并立、“三教”沟通衔接、“三教”协调发展、“三教”协同创新四个演进阶段。从理论逻辑来看,其逻辑起点是科学认识统筹与协同创新的辩证关系,准确把握职业教育、高等教育和继续教育的内在关联;其内涵要义是以统筹思维谋划“三教”可持续发展,以系统观念优化教育体系整体效能,以协同创新撬动教育领域综合改革;其理论框架是统筹教育结构、人才培养、资源配置、教育质量评价、学习成果认证等关键要素,并通过信息互惠共享、目标共同设定、绩效系统匹配、行动最优同步等实现“三教”的协同创新发展。从价值逻辑来看,应发挥“三教”集成功能,为高质量教育体系提供强力支撑;重塑终身教育理念,助推学习型社会、学习型大国建设;深度开发人力资源,适应经济社会转型和科技产业升级。

关键词：职业教育高等教育继续教育教育统筹协同创新

青海玛多M_(S)7.4地震安西站VP宽频带倾斜仪数据特征分析

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大地测量与地球动力学 2022年第8期42卷 874-880页

作者：闫勋高曙德姜振海马武刚杨聪李娜柴源曹喜马兰醴武权桑晓凤嘉峪关地震监测中心站甘肃省嘉峪关市735100 中国地震局兰州地震研究所兰州市730000 中国地震局地震大地测量重点实验室武汉市430071 中南大学地球科学与信息物理学院长沙市410083

青海玛多M_(S)7.4地震前甘肃省安西县地震监测站VP宽频带倾斜仪出现明显异常变化且记录到该地震的同震波形。结合CTS-1地震计进行融合分析可知,2套仪器同震波形的震相到时基本同步,表明2套仪器具有可靠性和一致性,但震相记录特征存在差... 详细信息

青海玛多M_(S)7.4地震前甘肃省安西县地震监测站VP宽频带倾斜仪出现明显异常变化且记录到该地震的同震波形。结合CTS-1地震计进行融合分析可知,2套仪器同震波形的震相到时基本同步,表明2套仪器具有可靠性和一致性,但震相记录特征存在差异。2021-04-17 VP宽频带倾斜仪数据打破原有倾斜趋势,年变向西北方向倾斜,05-13恢复为向西南方向倾斜,震前记录到倾角急剧增大的方位与震中至台站的方位一致,倾斜旋转变化方向与区域构造应力方向一致。在同时段时均值数据时频谱中,异常时段存在(1.085~4.340)×10^(-6)Hz(周期为64~128 h)的低频信号。此次地震中2套仪器的优势频率和时频变化特征存在显著差异,这种差异可能与2套仪器不同的机械结构、频段宽度、采样频率有关。

关键词： VP宽频带倾斜仪 CTS-1地震计同震响应频谱分析时频分析

科教融汇视域下西部高等教育结构的困境检视与功能重塑

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重庆高教研究 2024年第5期12卷 74-84页

作者：桑晓鑫祁占勇陕西师范大学教育学部西安710062

在教育强国建设进程中,优化区域高等教育结构布局,是我国西部高等教育实现高质量发展的重要举措。科教融汇新理念的提出,为新时代西部高等教育结构优化与布局调整提供了方向指引。全面振兴西部高等教育,需坚持以科教融汇为新方向,在层... 详细信息

在教育强国建设进程中,优化区域高等教育结构布局,是我国西部高等教育实现高质量发展的重要举措。科教融汇新理念的提出,为新时代西部高等教育结构优化与布局调整提供了方向指引。全面振兴西部高等教育,需坚持以科教融汇为新方向,在层次结构上凸显人才梯队培养,在科类结构上服务科技产业升级,在形式结构上形塑科研生态系统,在布局结构上优化科研资源配置。然而,在实践层面,西部高等教育当前仍面临较为突出的结构性问题,在支撑引领区域科技创新、产业升级等方面的功能尚未得到充分发挥,包括人才培养层次结构重心偏低,高科技人才缺口大;高校学科专业结构适应性差,科技驱动能力不足;形式结构内部要素协同性弱,科研合作机制不畅;优质教育资源布局结构失衡,科技创新活力不足。站在新的历史起点,在普及化初级阶段,西部高等教育应在科教融汇理念指导下,遵循整体性、协调性、适应性和开放性原则,深化科教融汇育人理念,逐步上移层次结构重心;立足科技产业发展需要,动态调整学科专业结构;推动西部高校集群发展,促进形式结构协同联动;加强科技创新开放合作,完善科研设施布局结构。

关键词：科教融汇西部高等教育科技创新结构优化布局调整

统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新的逻辑理路

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教育学术月刊 2024年第4期 3-13,105页

作者：桑晓鑫祁占勇陕西师范大学教育学部陕西西安710062

党的二十大报告提出的“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新”,是新时代走出中国特色社会主义教育发展新路的战略指引,不仅有助于推进我国职业教育、高等教育和继续教育事业的可持续发展,而且对优化教育体系整体效能、深化教育... 详细信息

党的二十大报告提出的“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新”,是新时代走出中国特色社会主义教育发展新路的战略指引,不仅有助于推进我国职业教育、高等教育和继续教育事业的可持续发展,而且对优化教育体系整体效能、深化教育领域综合改革具有深远意义。这一新提法具有鲜明的出场逻辑,它既是当今世界中学后教育的最新样态,也是“三教”高质量发展的内在要求,更是我国优化教育结构的必然选择。当前,我国已初步实现职业教育、高等教育、继续教育的有机融通,并且具备良好的经济基础、社会共识和实践特色,但在实践层面统筹推进“三教”协同创新仍存在一定的观念壁垒、体制瓶颈和机制障碍,亟待消除“阻点”、疏通“堵点”和破解“难点”。从统筹“三教”协同创新的生成逻辑来看,应坚持活性协同、全息聚合、互补互促、协同发展等基本原理,以省级政府教育统筹为先导,以国家资历框架为依托,以产教融合、科教融汇为驱动,以教育数字化为支撑,积极探索统筹“三教”协同创新的实践推进路径与有效运行机制。

关键词：职业教育高等教育继续教育教育统筹协同创新

琼东南盆地陵水北坡LS13-2区勘探思路与突破方向

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石油与天然气地质 2024年第3期45卷 673-683页

作者：周荔青江东辉杨鹏程张如凤董鑫桑亚迪中国石化上海海洋油气分公司上海200120

琼东南盆地陵水凹陷南坡已发现了中央峡谷千亿方级气田,证实了陵水凹陷为富生烃凹陷。而陵水凹陷北坡LS13-2区的岩性圈闭勘探虽然也取得了“点”上的突破,但“见气不见田”,勘探效果不佳。为了明确该地区的油气富集规律和有利区带,以含... 详细信息

琼东南盆地陵水凹陷南坡已发现了中央峡谷千亿方级气田,证实了陵水凹陷为富生烃凹陷。而陵水凹陷北坡LS13-2区的岩性圈闭勘探虽然也取得了“点”上的突破,但“见气不见田”,勘探效果不佳。为了明确该地区的油气富集规律和有利区带,以含油气盆地分析为基础,聚焦关键成藏要素,提出了新的勘探思路,并明确了有利成藏区带。研究结果表明:工区成藏条件整体有利,具备“充足烃源、规模储层、高效输导、整体保存”的大-中型油气田形成基础,但对于中新统岩性圈闭勘探来讲,也存在“烃源岩主排烃期早于圈闭定型期,断层垂向输导能力低”的不利因素,据此建立了“早期成藏、岩性圈闭、断-砂输导”三元勘探评价要素,并评价认为探区西部断坡海底扇带具备“原生油气藏、规模岩性圈闭、断-砂高效输导”的有利成藏条件,为最有利成藏区带。

关键词：富集规律成藏条件有利区带梅山组陵水凹陷琼东南盆地