检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

向“新”飞跃有前途 001

向“新”飞跃有前途

铜仁日报

作者：陈林杨红杨巧丽

中午12时，大龙经济开发区骄阳似火。贵州能矿锰业集团有限公司数以吨计的高纯硫酸锰，正通过一条粗壮的管道，直达“马路对面”的中伟新材料股份有限公司生产车间。生产——装载——运输——交易，这是产品销售的传统工作模式。而今... 详细信息

中午12时，大龙经济开发区骄阳似火。贵州能矿锰业集团有限公司数以吨计的高纯硫酸锰，正通过一条粗壮的管道，直达“马路对面”的中伟新材料股份有限公司生产车间。生产——装载——运输——交易，这是产品销售的传统工作模式。而今，“上下游企业集群发展”让这一过程变得?

关键词：产业集群工业总产值

来源： cnki报纸评论

在线全文

cnki报纸

学校读者我要写书评

暂无评论

活性污泥代谢活性表征方法研究进展

化学工程师 2023年第3期37卷 76-79页

作者：周秋丹刘彩琴杨巧巧刘建宇张洛红宜兴市水务服务中心江苏宜兴214200 西安工程大学环境与化学工程学院陕西西安710600

本文通过对常用表征活性污泥微生物代谢活性的方法(SOUR、DHA、ETS、ATP)进行阐述,提出了在检测过程中存在的不足及其解决措施,了解其目前在活性污泥微生物监测领域的应用。另外,针对传统检测指标普遍存在的耗时长导致检测结果滞后的局... 详细信息

本文通过对常用表征活性污泥微生物代谢活性的方法(SOUR、DHA、ETS、ATP)进行阐述,提出了在检测过程中存在的不足及其解决措施,了解其目前在活性污泥微生物监测领域的应用。另外,针对传统检测指标普遍存在的耗时长导致检测结果滞后的局限,对目前国内外活性污泥微生物代谢活性检测新方法(光偏转法、拉曼光谱等)的发展及应用进行综述,为日后污水生物处理系统中微生物代谢活性的快速准确检测新技术的开发及应用提供新思路。

关键词：活性污泥代谢活性检测方法

混合教学模式在工程图学课程中的教学实践与思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

四川建筑 2020年第5期40卷 381-383页

作者：罗声许巧林四川师范大学工学院四川成都610101

工程图学是研究工程图形信息表达、图形理解和图样绘制的课程,是工程造价专业重要的基础课。工程图学是一门古老的、内容相对定型的课程,但是随着现代科技的进步,工程图学教学改革也势在必行。该文基于SPOC混合教学模式,结合工程图学课... 详细信息

工程图学是研究工程图形信息表达、图形理解和图样绘制的课程,是工程造价专业重要的基础课。工程图学是一门古老的、内容相对定型的课程,但是随着现代科技的进步,工程图学教学改革也势在必行。该文基于SPOC混合教学模式,结合工程图学课程特点,对教学前期准备、学习过程控制、课程考核进行教学实践研究,并对实施过程中存在的问题进行深入讨论。与传统教学模式相比,工程图学混合教学模式改革成效明显,学生的空间思维能力显著提高,制图与识图能力更强,达到预期目标。

关键词：工程图学混合教学 SPOC 教学改革

草鱼C5a、C5aR和FII多克隆抗体的制备与表达特性

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

水产学报 2022年

作者：苏杭肖调义许宝红刘巧林吕丽刚刘益湖南农业大学湖南省特色水产资源利用工程技术研究中心

为研究草鱼补体蛋白5a (complement component 5a，C5a)、补体蛋白5a受体（C5a receptor，C5aR)he 凝血因子II（blood coagulation factor II，FII）在感染草鱼呼肠孤病毒（grass carp reovirus，GCRV）时的蛋白表达和相互作用，针对草鱼C5a和FII蛋白构建了原核表达体系、针对草鱼C5aR蛋白构建C5aR-KLH偶联物，纯化蛋白，免疫日本大耳兔制备3种蛋白的多克隆抗体。用蛋白质印迹(Western blot)、免疫共沉淀（Co-IP）和拉下（pull down）实验检测三种蛋白表达与互作关系，Western blot结果显示，C5a和C5aR在健康草鱼的肝脏、脾脏、肾脏、头肾、肠、鳃和肌肉中均有蛋白表达，FII在肝脏、脾脏和肠中表达，而在肾脏、头肾、鳃和肌肉中不表达；在感染GCRV的草鱼肝脏组织中C5a、C5aR和FII蛋白均随病程进展呈现上升趋势。Co-IP结果显示，在GCRV处理后，C5a、C5aR和FII蛋白具有相互作用关系。pull down结果显示，C5a pull down共鉴定得到C3、RIG-I等28种候选蛋白，C5aR pull down共鉴定得到转醛醇酶、巨球蛋白等24种候选蛋白。该研究为深入探讨C5a、C5aR和FII互作调控关系以及进一步探索补体和凝血级联系统中3个关联蛋白响应GCRV感染的作用机制提供了基础。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

从教育心理学角度推进小学教育摭探

成才之路 2020年第19期 30-31页

作者：林巧童荆楚理工学院湖北荆门448000

儿童在成长过程中,其认知和个性发展水平均有明显的差别。小学教育者在开展教育活动的过程中,要注意学生与学生之间的个体差异性,不要实行简单的"一刀切"教学,必须注重因材施教,让学生养成良好的学习习惯。文章对教育心理学在小学教育... 详细信息

儿童在成长过程中,其认知和个性发展水平均有明显的差别。小学教育者在开展教育活动的过程中,要注意学生与学生之间的个体差异性,不要实行简单的"一刀切"教学,必须注重因材施教,让学生养成良好的学习习惯。文章对教育心理学在小学教育中的具体应用进行分析和探讨,目的在于为小学教育的创新与发展提供参考。

关键词：教育心理学小学教育儿童心理教学活动

客体依恋问卷中文版在大学生群体中的信效度检验

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中华行为医学与脑科学杂志 2022年第3期31卷 273-277页

作者：杜雅琴金童林乌云特娜内蒙古师范大学心理学院呼和浩特010022

目的修订客体依恋问卷并在中国大学生群体中检验其信效度。方法对1 350名大学生施测客体依恋问卷中文版、囤积行为量表、依恋焦虑量表及情感依恋量表,28 d后对其中的100人实施客体依恋问卷中文版重测。项目分析、相关分析、探索性因素... 详细信息

目的修订客体依恋问卷并在中国大学生群体中检验其信效度。方法对1 350名大学生施测客体依恋问卷中文版、囤积行为量表、依恋焦虑量表及情感依恋量表,28 d后对其中的100人实施客体依恋问卷中文版重测。项目分析、相关分析、探索性因素分析和信度分析等采用SPSS 24.0,验证性因素分析、聚敛效度分析等采用AMOS 21.0。结果探索性因素分析发现,修订后的客体依恋问卷中文版包含2个维度12个条目。验证性因素分析发现,两因素模型拟合良好(χ^(2)/df=3.76,GFI=0.93,CFI=0.90,TLI=0.87,IFI=0.90,RMSEA=0.08)。外部效度及聚敛效度检验表明,客体依恋问卷中文版与依恋焦虑量表、囤积行为量表及情感依恋量表均呈显著正相关(r=0.22,0.34,0.63,均P<0.01,CR=0.74~0.85,P<0.01,AVE=0.29~0.39,P<0.01)。信度检验结果显示,客体依恋问卷中文版的分半信度为0.60~0.76(P<0.01);Cronbach’s α系数为0.78~0.83(P<0.01);重测信度为0.87~0.97(P<0.01)。结论修订后的客体依恋问卷中文版符合心理测量学要求,信效度指标良好。

关键词：客体依恋信度效度大学生

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

创新活动中科技中介的逆向路径辨识

特区经济 2015年第11期 52-54页

作者：林巧燕台州广播电视大学科研处

在科技中介的功能中,有必要关注中小企业以市场需求来引导大学和研究所的科研和研发,这是社会发展的需要,更是中国经济发展转向内需拉动的需要。科技中介功能的扩展可以有"云模型"和"蒲公英模型"。发挥科技中介的另一"向",有助于确立"... 详细信息

在科技中介的功能中,有必要关注中小企业以市场需求来引导大学和研究所的科研和研发,这是社会发展的需要,更是中国经济发展转向内需拉动的需要。科技中介功能的扩展可以有"云模型"和"蒲公英模型"。发挥科技中介的另一"向",有助于确立"产学研"关系中"产"的地位。

关键词：科技中介产学研需求引导

“蝇贪”800多万元？临聘人员“周姐”的生意经

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

廉政瞭望 2023年第10期 74-75页

作者：王巧捧袁菊林婉嫔

“我觉得自己是临时工，就算出什么问题也不会查到自己身上。”此前，35岁的周薇接受遂宁市监察委调查时，还没有意识到自己的问题有多严重。周薇，2012年8月参加工作时起，即通过招聘进入遂宁市住房和城乡建设局，成为一名临时聘用人...

“我觉得自己是临时工，就算出什么问题也不会查到自己身上。”此前，35岁的周薇接受遂宁市监察委调查时，还没有意识到自己的问题有多严重。周薇，2012年8月参加工作时起，即通过招聘进入遂宁市住房和城乡建设局，成为一名临时聘用人员，在建筑业管理科工作9年后，2021年8月调到市住建局安全生产委员会办公室。作为一名受委托从事公务工作人员，周薇却用手中的公权谋取私利达830万余元。2022年12月，周薇被判处有期徒刑十年，并处罚金人民币50万元。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

“O&O”案例教学创新设计

教育教学论坛 2017年第10期 108-109页

作者：林巧浙江大学宁波理工学院浙江宁波315100

传统案例教学过程中存在参与面小、参与的浅层次以及教学效果和评估的单维性特征等不足。在现有的网络学习资源丰富、自主学习机会增多的背景中,大量课程采用线上线下同步的学习方法,这给案例教学模式的改革带来了挑战和机会。文章基于... 详细信息

传统案例教学过程中存在参与面小、参与的浅层次以及教学效果和评估的单维性特征等不足。在现有的网络学习资源丰富、自主学习机会增多的背景中,大量课程采用线上线下同步的学习方法,这给案例教学模式的改革带来了挑战和机会。文章基于线上线下双轨学习,拓展案例教学的广度,提出了创新的"O&O"案例教学方法,对案例教学的流程进行了新设计,对学生的角色和任务进行了新的界定。

关键词：案例教学创新 “O&O”