混合教学模式在工程图学课程中的教学实践与思考
作者机构：四川师范大学工学院四川成都610101
出 版 物：《四川建筑》 (Sichuan Architecture)
年 卷 期：2020年第40卷第5期
页 面：381-383页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：四川师范大学质量工程项目(项目编号:341452003)。
摘 要：工程图学是研究工程图形信息表达、图形理解和图样绘制的课程,是工程造价专业重要的基础课。工程图学是一门古老的、内容相对定型的课程,但是随着现代科技的进步,工程图学教学改革也势在必行。该文基于SPOC混合教学模式,结合工程图学课程特点,对教学前期准备、学习过程控制、课程考核进行教学实践研究,并对实施过程中存在的问题进行深入讨论。与传统教学模式相比,工程图学混合教学模式改革成效明显,学生的空间思维能力显著提高,制图与识图能力更强,达到预期目标。
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