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铁路疆煤外运运输通过能力提升对策

中国铁路 2024年第3期 111-117页

作者：李崇中国国家铁路集团有限公司运输调度指挥中心北京100844

在我国深入实施碳达峰、碳中和的大背景下,随着煤炭行业供给侧结构性改革的纵深推进,全国煤炭生产基地向新疆集中,疆煤产能得到进一步释放,在满足当地市场需求的前提下,将持续大幅度提高疆煤外运量,填补国内市场的煤炭缺口。综合分析当... 详细信息

在我国深入实施碳达峰、碳中和的大背景下,随着煤炭行业供给侧结构性改革的纵深推进,全国煤炭生产基地向新疆集中,疆煤产能得到进一步释放,在满足当地市场需求的前提下,将持续大幅度提高疆煤外运量,填补国内市场的煤炭缺口。综合分析当前铁路疆煤外运运输通过能力现状及存在问题,针对主要站点及部分区段运输通过能力不足、机车机班运用相对紧张、施工作业组织待优化等多重因素影响,结合疆煤外运主要流量、流向,从系统提升点-线-网运输通过能力、补充机车机班及优化机车运用、提高货物列车编组质量、优化施工组织、提升调度精细化指挥水平5个方面提出改进建议,以进一步提升铁路疆煤外运运输通过能力,为满足疆煤外运需求提供运力支撑。

关键词：疆煤外运运输通过能力车流结构场站扩建通道扩能调度指挥

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电力系统小干扰稳定性评估的多重谱变换方法

西安交通大学学报 2024年第1期58卷 208-216页

作者：曹玉磊李崇涛何劲捷西安交通大学电气工程学院西安710049

针对电力系统小干扰稳定性分析过程中遗漏不稳定特征值的问题,提出了一种求解大规模系统不稳定特征值的多重谱变换方法。该方法首先利用所提出的多重谱变换将全部不稳定特征值映射为主导特征值;在利用Krylov-Schur方法收敛得到全部主导... 详细信息

针对电力系统小干扰稳定性分析过程中遗漏不稳定特征值的问题,提出了一种求解大规模系统不稳定特征值的多重谱变换方法。该方法首先利用所提出的多重谱变换将全部不稳定特征值映射为主导特征值;在利用Krylov-Schur方法收敛得到全部主导特征值之后,通过逆变换得到相应的不稳定特征值;该方法还揭示了指数变换与位移逆变换以及凯莱变换之间的内在联系。相较于位移逆变换和凯莱变换,多重谱变换方法由于具有类似于指数变换的良好谱特性,从而有利于特征值收敛;同时其又避免了指数变换引起的指数矩阵与向量的乘积,从而具有更高的计算效率和计算精度。在Xingo6u和Xingo3012这两个源于巴西互联电网上的算例分析结果表明,所提出的多重谱变换方法不仅保证了不遗漏不稳定特征值,而且相较于指数变换方法,计算精度提升了约3个数量级,计算耗时减少了90%以上。

关键词：小干扰稳定性 Krylov-Schur方法谱变换大规模系统

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浅论“燥湿同源”内涵及其临床应用

北京中医药大学学报 2024年

作者：宋振李崇超南京中医药大学中医药文献研究院

中医学理论体系中，“同源”学说内容丰富，历代医家多有论及，诸如“肝肾同源”“血水同源”“营卫同源”等。其中，燥与湿两者在中医学理论中关系尤为密切，诸多现代疾病的发病均与两者相关，因此，全面理解燥与湿的关系在临床实践中... 详细信息

中医学理论体系中，“同源”学说内容丰富，历代医家多有论及，诸如“肝肾同源”“血水同源”“营卫同源”等。其中，燥与湿两者在中医学理论中关系尤为密切，诸多现代疾病的发病均与两者相关，因此，全面理解燥与湿的关系在临床实践中具有重要意义。本文深入梳理相关文献，从《黄帝内经》等诸多经典著作中挖掘“燥湿同源”的理论依据，认为该理论的核心内涵包括“燥可生湿”与“湿可化燥”2个方面。在临床实践中，医者需灵活运用此理论，既要见燥防湿，又要遇湿防燥。针对以湿邪或燥邪为主要特征的疾病，医者从湿与燥的同源性、共存性及相互转化的角度进行辨证和治疗。这一理论不仅深化了对中医病因病机的认识，也为现代临床实践提供了有力的理论指导。随着对“燥湿同源”理论研究的深入，其在现代临床中的应用价值将愈发突显。

关键词： “同源”学说燥湿同源理论依据内涵临床应用

镧系MOF的构筑及其对CO2环加成的催化性能研究

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镧系MOF的构筑及其对CO2环加成的催化性能研究

作者：李崇中北大学

学位级别：硕士

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预制混凝土构件柔性生产线浇筑振捣系统研究

预制混凝土构件柔性生产线浇筑振捣系统研究

作者：李崇石家庄铁道大学

学位级别：硕士

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浅论“燥湿同源”理论内涵及其临床应用

北京中医药大学学报 2024年第7期47卷 924-928页

作者：宋振李崇超南京中医药大学中医药文献研究院

在中医学理论体系中,“同源”学说内容丰富,历代医家多有论述,诸如“肝肾同源”“血水同源”“营卫同源”等。其中,燥与湿两者在中医学理论中关系尤为密切,诸多现代疾病的发病均与两者相关,因此,全面理解燥与湿的关系在临床实践中具有... 详细信息

在中医学理论体系中,“同源”学说内容丰富,历代医家多有论述,诸如“肝肾同源”“血水同源”“营卫同源”等。其中,燥与湿两者在中医学理论中关系尤为密切,诸多现代疾病的发病均与两者相关,因此,全面理解燥与湿的关系在临床实践中具有重要意义。本文深入梳理相关文献,从《黄帝内经》等经典著作中挖掘“燥湿同源”的理论依据,认为该理论的核心内涵包括“燥可生湿”与“湿可化燥”2个方面。在临床实践中,医者需灵活运用此理论,既要见燥防湿,又要遇湿防燥。针对以湿或燥为主要特征的疾病,医者从湿与燥的同源性、共存性及相互转化的角度进行辨证和治疗。这一理论不仅深化了对中医病因病机的认识,也为现代临床实践提供了有力的理论指导。随着对“燥湿同源”理论研究的深入,其在现代临床中的应用价值将愈发突显。

关键词： “同源”学说燥湿同源理论依据内涵临床应用

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《富贵不能淫》教学实录（节选）

中学语文教学 2024年第7期 23-26页

作者：李崇崑吉林大学附属中学

师：战国时期是一个戏剧性的时代，纵横家可以以三寸之舌左右诸侯，影响着战国时期的政治格局和军事格局。课前，老师了解到，关于纵横家同学们已做了预习。那么，纵横家公孙衍、张仪给你留下怎样的印象？生：擅长审时度势。生：善于辞...

师：战国时期是一个戏剧性的时代，纵横家可以以三寸之舌左右诸侯，影响着战国时期的政治格局和军事格局。课前，老师了解到，关于纵横家同学们已做了预习。那么，纵横家公孙衍、张仪给你留下怎样的印象？生：擅长审时度势。生：善于辞辩。生：勇敢，有决断力。生：有胆识、很自信。

关键词：

切磋琢磨返“朴”归真——读《张玉新与“原生态”语文教学》

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中学语文教学 2024年第9期 87-88页

作者：李崇崑吉林大学附属中学 130021

《张玉新与“原生态”语文教学》(北京师范大学出版社2022年9月版)通过五大板块,让读者较为全面地了解其教学观、教学艺术、教学成果。阅读此书,笔者有以下几点认识。一、“原生态”语文教学的“显”与“隐”所谓“显”,书中的教学课例... 详细信息

《张玉新与“原生态”语文教学》(北京师范大学出版社2022年9月版)通过五大板块,让读者较为全面地了解其教学观、教学艺术、教学成果。阅读此书,笔者有以下几点认识。一、“原生态”语文教学的“显”与“隐”所谓“显”,书中的教学课例彰显了张老师自然朴素的教学风格。他的教学,以语言为核心,以语文学习活动为主要载体,以提高学生的语文素养为根本目的,以教学目标可以“落地”、教学内容不加“包装”为原则,教学过程清晰流畅,教学情境贴近学生认知。

关键词：语文教学教学课例教学成果语文素养教学情境原生态张老师教学艺术

《评估指南》背景下师幼互动质量教师自评行动研究

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《评估指南》背景下师幼互动质量教师自评行动研究

作者：李崇雅喀什大学

学位级别：硕士

学前大计,质量为核;质量大计,评价为核。以评促建、以评促改是新时代我国学前教育的核心议题。2022年《幼儿园保育与教育质量评估指南》(简称《评估指南》)的颁布无疑将成为幼儿园保教质量提升的助推器。《评估指南》的基本原则强调要... 详细信息

学前大计,质量为核;质量大计,评价为核。以评促建、以评促改是新时代我国学前教育的核心议题。2022年《幼儿园保育与教育质量评估指南》(简称《评估指南》)的颁布无疑将成为幼儿园保教质量提升的助推器。《评估指南》的基本原则强调要切实扭转“重结果轻过程、重他评轻自评”的倾向,而师幼互动质量是过程质量的关键与核心;《评估指南》的评估方式强调幼儿园自评,教师自评是幼儿园自评的重要一环;教育过程的评估内容强调要促进幼儿园坚持以游戏为基本活动,强化家园协同育人。因此,本研究以《评估指南》为背景,以户外建构游戏为例,运用行动研究法探寻教师自评与提升师幼互动质量的关系。在行动研究前,研究者运用问卷法、访谈法、观察法对A园教师的师幼互动质量自评现状进行调查,发现当前A园内部评估工作处于起步阶段,质量不高,关于师幼互动质量自评的理论学习与实践较少,教师在质量评价上“弱参与”,在教师自评中“实体缺位”,在户外建构游戏中存在忽视幼儿主体性、创造性,忽视幼儿需求、反馈机械等问题。在了解具体现状后,研究者选取A园3个大班,6位教师及97位幼儿为研究对象,对其户外建构游戏中的师幼互动质量进行观察,并根据《评估指南》及新疆维吾尔自治区教育厅印发的《自治区幼儿园保育教育质量自评指导手册》(简称《自评指导手册》)中关于“师幼互动”的具体指标点改编教师自评反思表,与3位主班教师共同制定行动计划,最终确定行动研究的方案为:第一轮行动研究——户外建构游戏中的初步自评,第二轮行动研究——户外建构游戏中的进一步自评,两轮行动研究后,再次对3个大班户外建构游戏中的师幼互动质量进行观察。经过两轮行动研究,结合3个班级行动研究前后的观察结果分析,本研究得出如下结论:3个班级的师幼互动质量在教师参与自评后均得到了提升,教师自评有助于提升班级师幼互动质量;自评有助于改善教师观念,帮助教师形成科学的儿童观与教育观;教师自评有利于保证幼儿在活动中的主体地位等。因此提出建议:幼儿园应该加快本园常态化自评体系的建立,采用“师徒结对”形式,促进教师反思意识和能力的提高,赋予教师评价的权利,保障教师的评价地位,支持教师的自评工作;幼儿教师要把理论学习与实践经验结合,持续加强自评的意识,自主进行自我评价,优化反思能力,家长应积极配合幼儿园的自评工作,共同促进幼儿的整体全面发展。

关键词：幼儿园师幼互动质量教师自评行动研究