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从“为创新设计教学”到“为教学设计创新”——对“等差数列的前n项和”教学设计的反思与改进

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数学教育学报 2012年第2期21卷 90-94页

作者：李孝诚綦春霞淮北师范大学数学科学学院安徽淮北235000 北京师范大学教育学部北京100875

数学教学过程是一个受多种因素影响的复杂系统.＂为创新设计教学＂现象出现的原因主要表现＂一个理念,三种行为＂的偏离.＂一个理念＂的偏离是指数学创新性教学设计科学理念的偏离;＂三种行为＂的偏离是指创造性运用数学教材的偏离、科... 详细信息

数学教学过程是一个受多种因素影响的复杂系统.＂为创新设计教学＂现象出现的原因主要表现＂一个理念,三种行为＂的偏离.＂一个理念＂的偏离是指数学创新性教学设计科学理念的偏离;＂三种行为＂的偏离是指创造性运用数学教材的偏离、科学表征数学知识的偏离和读懂学生的偏离.数学创新性教学设计,需要教师读懂教材,创造性地运用教材;读懂数学,科学表征数学知识;读懂学生,引导学生建构新知.

关键词：高中数学等差数列教学设计

初中数学教师教学设计能力发展的实证研究——基于网络研修共同体教师专业发展的个案研究

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中国电化教育 2013年第3期 56-61,67页

作者：李孝诚綦春霞史晓锋北京师范大学教育学部北京100875 淮北师范大学数学科学学院安徽淮北235000 北京师范大学计量教育实验室北京100875 陕西省龙泉中学陕西宝鸡721001

良好的数学教学设计能力,不但可以实现有效教学,还是影响数学教师专业成长的一个重要因素。为了有效提升教师的数学教学设计能力,促进教师专业成长,该文进行了基于学习共同体的初中数学教师网络研修活动。从教学设计观念、教学设计知识... 详细信息

良好的数学教学设计能力,不但可以实现有效教学,还是影响数学教师专业成长的一个重要因素。为了有效提升教师的数学教学设计能力,促进教师专业成长,该文进行了基于学习共同体的初中数学教师网络研修活动。从教学设计观念、教学设计知识与技能维度,采用问卷调查和文本分析等方法,该文对参与网络研修活动的两位初中数学教师的教学设计能力发展情况进行了个案研究。结果表明,网络研修活动对发展初中数学教师教学设计能力是有效的,主要体现在:(1)数学教学设计观念都有提升。除学生观外,其他观念在教学设计实践中都得到了较好体现;(2)数学教学设计知识与技能都得到了较好发展,且教学设计的质量均有明显提高。

关键词：数学教师教学设计调查研究文本分析

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英国数学英才学生的非智力特征分析及启示

教育研究与实验 2012年第2期 53-58页

作者：李孝诚綦春霞王瑞霖淮北师范大学数学科学学院 235000 北京师范大学教育学部 100875 北京师范大学计量教育实验室 100875

英国是世界上公认的重视英才教育的国家,而且其英才教育的理念、培养和评价等体系比较成熟。本研究通过对英国3所中学的141名数学英才学生和160名普通学生进行调查,归纳了英国数学英才学生的非智力特征:"痴迷"数学,"钟情"创新;数学知识... 详细信息

英国是世界上公认的重视英才教育的国家,而且其英才教育的理念、培养和评价等体系比较成熟。本研究通过对英国3所中学的141名数学英才学生和160名普通学生进行调查,归纳了英国数学英才学生的非智力特征:"痴迷"数学,"钟情"创新;数学知识获取方式和学习方式多元化;学习自我效能感高;数学元认知能力和英才身份认同感强。

关键词：英国数学英才非智力特征

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中英初中数学教材中＂统计与概率＂内容比较研究--以北师大版《数学》和牛津版Maths Links为例

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中学数学教学参考（中旬） 2014年第4期 66-68页

作者：林其芬李孝诚淮北师范大学数学科学学院

1 前言“统计与概率”是初中数学四大课程内容之一，是学生需要掌握的基础知识和基本技能。《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标（2011年版）》）明确地提出：通过“统计与概率”的学习，学生能够用数据表达问题，并... 详细信息

1 前言“统计与概率”是初中数学四大课程内容之一，是学生需要掌握的基础知识和基本技能。《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标（2011年版）》）明确地提出：通过“统计与概率”的学习，学生能够用数据表达问题，并通过收集、组织以及展示相关的数据来回答这些问题，选择和运用适当的统计方法分析数据，策划和评价根据数据所进行的推理和预测，以及理解和运用基本的概率概念。

关键词： “统计与概率” 初中数学《数学》北师大版内容比较数学教材牛津数学课程标准

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北京市数学高材生的非智力特征调查研究

数学通报 2013年第5期52卷 12-17页

作者：王钊彭乃霞肖宏治李孝诚贵州黔南民族师范学院数学系 558000 贵州师范学院数学与计算所科学学院 550018 安徽淮北师范大学数学科学学院 235000

在创新人才的基本素养中，数学素养占有重要地位．数学素养的水平，将会在很大程度上直接制约创新人才培养的水平和创新人才发展的可持续性．在我国，一般把数学素养较高的学生，称为数学高材生或数学优秀生．数学高材生的智力特征和非... 详细信息

在创新人才的基本素养中，数学素养占有重要地位．数学素养的水平，将会在很大程度上直接制约创新人才培养的水平和创新人才发展的可持续性．在我国，一般把数学素养较高的学生，称为数学高材生或数学优秀生．数学高材生的智力特征和非智力特征的有效刻画，不但有利于创新人才的早期识别，还有利于数学学习不良学生的转化．本研究基于对我国数学高材生和普通学生所做的问卷调查和个别访谈，对我国数学高材生的非智力特征进行了刻画．

关键词：数学素养特征和智力创新人才培养北京市可持续性早期识别问卷调查

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数学活动理论探求与实践反思

数学通报 2012年第7期51卷 1-5,9页

作者：王瑞霖綦春霞李孝诚首都师范大学教育学院100089 北京师范大学教育学部100875

现今教育研究中对“活动课程”盲目的推崇之风已经逐步消褪，这种消褪在理论和实践中都有其必然性．但是活动课程毕竟产生了很大的影响，在数学教学中的突出体现是课程与教学领域对数学活动经验的关注越来越重，到底什么是数学活动？本... 详细信息

现今教育研究中对“活动课程”盲目的推崇之风已经逐步消褪，这种消褪在理论和实践中都有其必然性．但是活动课程毕竟产生了很大的影响，在数学教学中的突出体现是课程与教学领域对数学活动经验的关注越来越重，到底什么是数学活动？本研究试图探求其理论框架与现实意义．

关键词：数学活动动理论活动课程数学教学

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中学数学课件制作软件使用情况的调查与分析

教学与管理（中学版） 2011年第7期 67-69页

作者：李孝诚刘兆丽北京师范大学教育学部淮北师范大学附属中学

重视信息技术在数学教学中的运用，是本次高中数学课程改革的亮点之一。《普通高中数学课程标准（实验）》中明确指出，“高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容，……加强数学教学与信息技术的整合，鼓励... 详细信息

重视信息技术在数学教学中的运用，是本次高中数学课程改革的亮点之一。《普通高中数学课程标准（实验）》中明确指出，“高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容，……加强数学教学与信息技术的整合，鼓励学生利用计算机、计数器等进行探索和发现”。数学课件是信息技术在中学数学教学活动中的重要应用方式之一。

关键词：中学数学软件使用课件制作数学教学活动数学课程改革信息技术调查数学课程标准

英国数学英才教育的实证研究及对我国的启示——基于英国三所中学数学英才学生的问卷调查

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教育学报 2012年第1期8卷 54-61,96页

作者：李孝诚綦春霞王中雷淮北师范大学数学科学学院安徽淮北235000 北京师范大学教育学部课程与教学研究院北京100875

英国是世界上公认的重视英才教育的国家,而且其英才教育的理念、培养和评价等教育体系比较成熟。通过对英国三所中学的141名数学英才学生进行问卷调查、个别访谈,结果表明:英国数学英才学生"痴迷"数学,"钟情"创新;数学知识获取方式和学... 详细信息

英国是世界上公认的重视英才教育的国家,而且其英才教育的理念、培养和评价等教育体系比较成熟。通过对英国三所中学的141名数学英才学生进行问卷调查、个别访谈,结果表明:英国数学英才学生"痴迷"数学,"钟情"创新;数学知识获取方式和学习方式多元化;学习自我效能感高;英才身份认同感强。这些对我国的数学英才教育具有一定的借鉴意义。

关键词：英国数学教育数学英才英才教育教育公平

关于数学教育实习中几个问题的思考——兼谈高师数学教育类课程与教法改革

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数学教育学报 2008年第3期17卷 41-44页

作者：李孝诚李伯春淮北煤炭师范学院数学系

数学教育实习在培养合格的数学教师方面起到非常重要的作用。高师院校、实习学校及其实习生本人都非常重视实习。但是调查发现：数学教育实习在数学新课程改革、专业教学技能、数学教学软件操作等方面都存在问题。而通过适当增加数学教... 详细信息

数学教育实习在培养合格的数学教师方面起到非常重要的作用。高师院校、实习学校及其实习生本人都非常重视实习。但是调查发现：数学教育实习在数学新课程改革、专业教学技能、数学教学软件操作等方面都存在问题。而通过适当增加数学教育类课时数；尽快发展数学教育学课程体系；尽快开设《数学教学软件的使用与设计》课程；积极探索多种教学方式和考核方式等方法有助于推进数学教育类课程改革。

关键词：数学教育实习数学课程改革数学教学软件