英国数学英才教育的实证研究及对我国的启示——基于英国三所中学数学英才学生的问卷调查
Empirical Research on the Education of Mathematically Gifted Students in England and the Implication to China:Based on the Questionnaires Collected from Mathematically Gifted Students in Three Middle schools in England作者机构：淮北师范大学数学科学学院安徽淮北235000 北京师范大学教育学部课程与教学研究院北京100875
出 版 物：《教育学报》 (Journal of Educational Studies)
年 卷 期：2012年第8卷第1期
页 面：54-61,96页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040109[教育学-特殊教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：北京师范大学计量教育实验室项目"数学英才教育及其测评"(项目编号:10741650)的阶段成果之一 教育部中小学教师高级研修项目(英国)的资助
摘 要：英国是世界上公认的重视英才教育的国家,而且其英才教育的理念、培养和评价等教育体系比较成熟。通过对英国三所中学的141名数学英才学生进行问卷调查、个别访谈,结果表明:英国数学英才学生痴迷数学,钟情创新;数学知识获取方式和学习方式多元化;学习自我效能感高;英才身份认同感强。这些对我国的数学英才教育具有一定的借鉴意义。
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