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浅析网络空间治理的法治保障

改革与开放 2021年第12期 26-31页

作者：李坦楼徐文婕上海商学院党委宣传部上海商学院文法学院

中央全面依法治国工作会议确立了习近平法治思想在依法治国工作中的指导地位,对我国社会主义法治建设具有重大而深远的理论和实践意义。当前,互联网的普及和信息技术的发展给人类社会带来了重大而深刻的影响,形成了数字经济和分享经济,... 详细信息

中央全面依法治国工作会议确立了习近平法治思想在依法治国工作中的指导地位,对我国社会主义法治建设具有重大而深远的理论和实践意义。当前,互联网的普及和信息技术的发展给人类社会带来了重大而深刻的影响,形成了数字经济和分享经济,培育了推动社会发展新的增长点,形成了新动能,也使网络空间治理法治化成为法治社会的"新常态"。分析研究网络空间治理法治化建设中存在的现实困境,从健全法治体系、软硬法协同、培育法治思维等3个方面提出应对策略,是加强网络空间安全、推进国家治理体系和治理能力现代化、坚持全面依法治国的必然要求。

关键词：智能时代网络空间治理法治

长三角城市群政策能否促进绿色高质量发展?基于数字经济和绿色全要素生产率的证据

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Journal of Resources and Ecology 2024年第1期15卷 105-116页

作者：靳财惠宝航李坦安徽农业大学经济管理学院合肥230036

城市群应满足经济增长和绿色发展的双重要求,提高绿色发展效率迫在眉睫。因此,我们利用渐进双重差分模型(DID)分析了长三角城市群政策对数字经济和绿色全要素生产率的影响。本研究的贡献是:评估了长三角城市群政策对绿色高质量发展的长... 详细信息

城市群应满足经济增长和绿色发展的双重要求,提高绿色发展效率迫在眉睫。因此,我们利用渐进双重差分模型(DID)分析了长三角城市群政策对数字经济和绿色全要素生产率的影响。本研究的贡献是:评估了长三角城市群政策对绿色高质量发展的长期影响;并基于“波特假说”视角,考察了城市群政策对数字经济和绿色全要素生产率影响的异同。结果显示,长三角城市群政策提高了城市数字经济水平,但明显抑制了绿色全要素生产率。这说明该政策对长三角地区绿色高质量发展的整体影响仍处于“弱波特假说”状态,城市群政策激发的技术创新和效率提升不足以显著提高绿色全要素生产率,“强波特假说”不成立。异质性分析表明,该政策对中心城市、大中城市和创新型城市的绿色高质量发展的促进作用更为明显。城市公共服务供给水平具有门槛效应,当其发展到一定规模时,长三角城市群政策对数字经济和绿色全要素生产率有明显的积极影响。

关键词：长三角城市群数字经济绿色全要素生产率渐进DID 绿色高质量发展

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新时代高校网络意识形态工作实践路径研究

长春师范大学学报 2021年第7期40卷 125-128页

作者：李坦楼叶福林上海商学院党委宣传部上海201499 上海交通大学医学院上海200025

随着信息技术的快速发展,网络空间已经成为高校师生思想文化生活的重要领域、思想政治教育的重要载体和意识形态工作的主要阵地。守好网络这一意识形态工作阵地,对高校立德树人根本任务的实现具有重要意义。新形势下,做好高校网络意识... 详细信息

随着信息技术的快速发展,网络空间已经成为高校师生思想文化生活的重要领域、思想政治教育的重要载体和意识形态工作的主要阵地。守好网络这一意识形态工作阵地,对高校立德树人根本任务的实现具有重要意义。新形势下,做好高校网络意识形态工作,需要厘清工作开展的逻辑理路,坚持守土有责、守土负责,从构建顶层设计、坚持系统推进、创新舆论宣传、加强阵地管理、建强工作队伍等方面入手,把握正确舆论导向,加强网络空间治理,确保高校意识形态安全。

关键词：新时代高校网络意识形态工作

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高校网络舆情事件的回应策略分析

改革与开放 2017年第5期 62-64页

作者：李坦楼段洪涛上海商学院党委宣传部上海教育系统网络文化发展研究中心

本文通过对2015-2016年若干例典型高校网络舆情事件实证研究,对比分析了回应时间、方式、内容、舆情峰值、回落节点、回应评估等要素,探究了高校网络舆情事件的回应规律,并从舆论引导主动权掌控、危机视角下的角色反转、心理视阈下的网... 详细信息

本文通过对2015-2016年若干例典型高校网络舆情事件实证研究,对比分析了回应时间、方式、内容、舆情峰值、回落节点、回应评估等要素,探究了高校网络舆情事件的回应规律,并从舆论引导主动权掌控、危机视角下的角色反转、心理视阈下的网民认同、语言选择上的严谨准确等四个方面提出高校网络舆情事件的回应思路和方法。

关键词：高校网络舆情回应

基于人在回路机制的个性化作业设计:理论模型及实践理路

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现代远程教育研究 2024年第1期36卷 93-100页

作者：武法提李坦任伟祎夏志文北京师范大学数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心北京100875 北京师范大学教育学部北京100875

个性化作业是落实“双减”政策,实现减负提质的重要途径。人工智能为实现个性化作业提供了技术支撑,但在实践中,由于其内部工作原理对用户不可见,且存在价值观、情感等方面的缺失问题,降低了其在个性化作业实践中应用的深度与效果。人... 详细信息

个性化作业是落实“双减”政策,实现减负提质的重要途径。人工智能为实现个性化作业提供了技术支撑,但在实践中,由于其内部工作原理对用户不可见,且存在价值观、情感等方面的缺失问题,降低了其在个性化作业实践中应用的深度与效果。人在回路机制是指通过置信度评估的方法对人工智能算法生成的结果进行评估,进而决定是否执行算法结果的人机协同方法。基于人在回路机制的个性化作业设计理论模型,以作业实践为核心流程,以人机协同、认知诊断、干预反馈等为理论指导,将人在回路机制融入作业布置、作业诊断和作业辅导的关键环节中,实现了人类智能与人工智能的协同工作。在此基础上提出的个性化作业实践路径,包含基于学习者画像的作业习题推荐、基于多模态学习分析技术的错因诊断,以及基于多模态资源推送的作业辅导三个阶段,分别回答了做什么题、错在哪里,以及如何辅导等作业实践中的关键问题,形成了人机协同机制下智能技术赋能作业实践的闭环。基于该实践路径研发的原型系统,已在一线教学单位开展了实践,初步验证了方法的可行性。

关键词：双减个性化作业作业设计人在回路人机协同

Mindlin板理论高阶精化杂交应力元及稳定性分析

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浙江工业大学学报 2024年第2期52卷 172-179页

作者：马旭闫守浩李坦燕山大学理学院河北秦皇岛066004

基于Mindlin板理论,构造了杂交应力四边形8节点单元QA8-R。采用任意阶的Timoshenko梁函数构造了三阶边界位移插值函数,该函数确保单元能通过严格的收敛检验。利用Airy应力函数构造了单元域内应力插值函数,该函数包含21个最优选择的应力... 详细信息

基于Mindlin板理论,构造了杂交应力四边形8节点单元QA8-R。采用任意阶的Timoshenko梁函数构造了三阶边界位移插值函数,该函数确保单元能通过严格的收敛检验。利用Airy应力函数构造了单元域内应力插值函数,该函数包含21个最优选择的应力项。通过精化元方法构造了组合几何刚度矩阵,建立了屈曲分析的有限元列式。数值算例结果表明:QA8-R单元不仅可以通过C^(0-1)分片检验,保证了单元的严格收敛性,而且在不同边界条件下对中厚板的计算精度较高,更易于工程应用。

关键词： Mindlin板理论杂交应力元 Ariy应力函数任意阶的Timoshenko梁函数

高职心理健康教育课程差异化教学模式的研究与实践

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大学 2024年第5期 93-96页

作者：李坦聊城职业技术学院

心理健康教育课程是高职学生进行心理健康教育的主渠道，但由于学生心理健康教育形势严峻且复杂、课程实施存在偏差、高职学生学情复杂等问题，心理健康教育课程的主渠道作用仍有待加强。针对当前存在的这些问题，为提升课程教学质量，... 详细信息

心理健康教育课程是高职学生进行心理健康教育的主渠道，但由于学生心理健康教育形势严峻且复杂、课程实施存在偏差、高职学生学情复杂等问题，心理健康教育课程的主渠道作用仍有待加强。针对当前存在的这些问题，为提升课程教学质量，聊城职业技术学院积极探索高职学生心理健康教育课程改革，重新厘定课程目标、建构课程内容、组织教学过程，探索集知识学习、心理体验、思维模式、行为训练四个维度一体的“知情意行”，探索差异化心理健康教学新模式。

关键词：心理健康教育课程高职学生差异化教学教学模式

基于核心素养培育的高职学生心理健康教育课程改革探索

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现代职业教育 2024年第11期 128-131页

作者：李坦聊城职业技术学院

探索基于核心素养培育的高职学生心理健康教育课程改革，介绍核心素养理念在心理健康教育中的应用，讨论基本要素和教学方法。强调教材编写原则和课程实施策略，并提出评估与改进的重要性。最后，总结实践经验和成效，并展望未来发展方... 详细信息

探索基于核心素养培育的高职学生心理健康教育课程改革，介绍核心素养理念在心理健康教育中的应用，讨论基本要素和教学方法。强调教材编写原则和课程实施策略，并提出评估与改进的重要性。最后，总结实践经验和成效，并展望未来发展方向。为高职学生心理健康教育提供了实践指导和改革思路，有助于提升教育质量，促进学生全面发展。

关键词：核心素养高职学生心理健康教育课程改革

高职心理健康教育课程差异化教学模式的研究与实践

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大学（教学与教育） 2024年第2期 93-96页

作者：李坦聊城职业技术学院山东聊城252000

心理健康教育课程是高职学生进行心理健康教育的主渠道,但由于学生心理健康教育形势严峻且复杂、课程实施存在偏差、高职学生学情复杂等问题,心理健康教育课程的主渠道作用仍有待加强。针对当前存在的这些问题,为提升课程教学质量,聊城... 详细信息

心理健康教育课程是高职学生进行心理健康教育的主渠道,但由于学生心理健康教育形势严峻且复杂、课程实施存在偏差、高职学生学情复杂等问题,心理健康教育课程的主渠道作用仍有待加强。针对当前存在的这些问题,为提升课程教学质量,聊城职业技术学院积极探索高职学生心理健康教育课程改革,重新厘定课程目标、建构课程内容、组织教学过程,探索集知识学习、心理体验、思维模式、行为训练四个维度一体的“知情意行”,探索差异化心理健康教学新模式。

关键词：心理健康教育课程高职学生差异化教学教学模式