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数学教学中的研究性教学策略
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教学与管理（理论版） 2006年 第7期 88-89页
作者： 黄旭玲 陈肇斌 李信巧 广西玉林师范学院
实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。教师实施研究性教学可以有效地改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识,并将学到的... 详细信息
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类比法在高等数学教学中的应用
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玉林师范学院学报 1998年 第3期20卷 91-93,96页
作者： 李信巧
阐述了类比法的特点和作用,给出类比法在高等数学教学中应用的三个教学例子。
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Fuzzy模态逻辑及其基础系统
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广西师院学报（自然科学版） 2001年 第4期18卷 36-39,42页
作者： 李信巧 玉林师范学院数学系 广西玉林537000
引进一个集合与其真子集元素个数之比较的概念 ,对Fuzzy模态命题α A的语义给出了严格的定义。在模态逻辑语言中添加Fuzzy模态算子α 和α ◇ ,建立Fuzzy模态逻辑。文中讨论了基础Fuzzy模态逻辑系统。
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美国中小学教师进修教育述略
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教学与管理（中学版） 1998年 第12期 46-47页
作者： 李信巧 广西玉林市教育学院
１９８６年，美国卡内基教育和经济论坛“教育作为一种专门职业”工作组的报告《国家为培养２１世纪的教师作准备》提出：提高教师专业水平的对策，在世界引起强烈反响。“他山之石可以攻玉”，以下概括的美国中小学教师进修教育的若干... 详细信息
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矩阵Jordan标准形及相似变换矩阵的初等变换求法
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梧州学院学报 2003年 第2期14卷 23-26页
作者： 陈红 李信巧 广西大学梧州分校基础课部 广西梧州543002 玉林师院数计系 广西玉林537000
本文考察了应用初等相似变换化方阵为 Jordan标准形及求相似变换矩阵、特征值和特征向量的简便方法。
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信息与计算科学专业数学实验课教学探讨
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玉林师范学院学报 2012年 第2期33卷 15-20页
作者： 刘永建 李信巧 周辉 玉林师范学院数学与信息科学学院 广西玉林537000 广西玉林高级中学 广西玉林537000
信息与计算科学专业是以信息处理和科学与工程计算为背景,由信息科学、计算科学、运筹与控制科学等交叉渗透而形成的一个新型的理科专业.数学实验是数学理论教学的辅助,对学生掌握该类课程的数学方法、数学命题等有帮助作用.本文结合专... 详细信息
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巧用思维导图培养学生发散性思维——以“指数函数及其性质”为例
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广西教育 2019年 第42期 98-100页
作者： 李信巧 刘娜娜 玉林师范学院
本文以“指数函数及其性质”为例,阐述思维导图在教学中的应用,分析思维导图对培养学生发散性思维的作用,并对思维导图在数学教学中的应用进行总结和反思。
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初中数学教师非正式交流研究——基于中国3个地区七年级数学教师的调查分析
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数学教育学报 2021年 第3期30卷 12-17页
作者： 曹一鸣 李信巧 郭转娜 张舒 北京师范大学数学科学学院 北京100875 玉林师范学院 广西玉林537000 北京育英学校 北京100072 北京师范大学未来教育学院 广东珠海519087
中学数学教师在日常教学活动中的非正式交流对于其专业水平发展有很大的影响.对北京,重庆和沈阳3个地区100名七年级数学教师的初步调查研究发现,数学教师在日常生活中通常会卷入与不同群体的教师的非正式交流合作中,而其中与教研组或备... 详细信息
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“研究式教学”的数学教学结构模式
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玉林师范学院学报 2003年 第3期24卷 16-18页
作者： 江羡珍 李信巧 甘浪舟 玉林师范学院数学与计算机科学系 讲师广西玉林537000
“研究式教学”是开展研究性学习的有效途径,本文着重介绍了“研究式教学”的理论依据及其教学结构模式。
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以课例为载体的行动教育实践研究
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卫生职业教育 2012年 第11期30卷 22-24页
作者： 覃隶莲 李信巧 许耀珑 玉林市卫生学校 广西玉林537000 玉林师范学院 广西玉林537000
以课例为载体的行动教育作为教师在职教育的新范式,是教师实现从理念向行为转移的有效方法,不仅能提高课堂教学效果,还能促进教师专业化发展。本文阐述以课例为载体,以实践反思为核心,以"专业引领"、"同伴互助"与"行为跟进"为特征的教... 详细信息
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