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海螺沟生态地质环境脆弱性评价

海螺沟生态地质环境脆弱性评价

作者：申锐西南科技大学

学位级别：硕士

先锋国威胁认知、大国竞争性介入与东盟冲突管理行为模式

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世界地理研究 2024年

作者：申亚娟韦红华中师范大学政治与国际关系学院

东盟对不同的地区冲突采用不同的管理模式。东盟的冲突管理有三种模式，即静默管理模式、规范倡导管理模式和权力干预管理模式。东盟的冲突管理模式选择主要受到先锋国威胁认知和大国竞争性介入这两大因素的影响。当先锋国对冲突威胁认... 详细信息

东盟对不同的地区冲突采用不同的管理模式。东盟的冲突管理有三种模式，即静默管理模式、规范倡导管理模式和权力干预管理模式。东盟的冲突管理模式选择主要受到先锋国威胁认知和大国竞争性介入这两大因素的影响。当先锋国对冲突威胁认知程度弱，域外大国竞争性介入程度弱时，东盟会选择静默管理模式。当东盟先锋国威胁认知程度强，域外大国竞争性介入程度弱时，东盟倾向于选择规范倡导管理模式。当东盟先锋国威胁认知程度强，域外大国竞争性介入程度强时，东盟则选择权力干预管理模式。对此问题的探究一方面可以丰富对东盟冲突管理行为的理论研究，更好地分析和掌握东盟冲突管理行为的模式与规律，另一方面有助于深入地认识东盟的行为规律，从而更有效地管理地区冲突。

关键词：东盟冲突管理先锋国威胁认知大国竞争性介入

快速固化环氧树脂自放热监测及其工艺优化的研究

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快速固化环氧树脂自放热监测及其工艺优化的研究

作者：申正阳北京化工大学

学位级别：硕士

近年来,随着“双碳”进程的进一步推进,为了实现制件低能耗、高效率和高性能的固化,可以利用快速固化树脂体系交联反应的自放热原位辅助固化进程。然而,快速固化树脂体系容易因自放热在制件中引起局部的温度过冲,进而对制件性能及性能... 详细信息

近年来,随着“双碳”进程的进一步推进,为了实现制件低能耗、高效率和高性能的固化,可以利用快速固化树脂体系交联反应的自放热原位辅助固化进程。然而,快速固化树脂体系容易因自放热在制件中引起局部的温度过冲,进而对制件性能及性能稳定性产生不利影响,限制了其在复合材料领域的广泛应用。此外,面对工业上对于快速固化树脂体系在固化自放热相关工艺优化的需求,传统的试验法仍存在高成本、低效率的问题。本研究以固化剂二乙基四甲基咪唑（2E-4MI）和二乙基甲苯二胺（DETDA）的双酚A环氧（E51）快速固化体系为研究对象,对其自放热机理、自放热监测以及自放热优化展开了系统的研究,主要的研究内容如下:首先,开展了不同升温速率下非等温差示扫描量热（DSC）的表征,采用Gaussian法对快速固化树脂体系的双峰放热进行分峰,采用Friedman法对其固化过程的活化能演变进行计算,从而对固化速率控制因素从反应控制向扩散控制的转变点进行分析,最终采用不同的固化动力学模型对其固化速率曲线进行了分峰-分段拟合,得到了R2>0.98的高拟合度固化动力学方程。进一步,对快速固化树脂体系的固化过程开展原位傅里叶变换红外光谱（FT-IR）表征从而对其固化机理展开了探究。采用二维时间相关性红外光谱分析中的Noda规则和自动峰位移,并结合去除促进剂后的对照组设计,阐明了叔胺促进下固化剂中胺基活性转变引起的体系双峰放热机理。其次,设计并组装了自放热原位监测装置,基于一维Fourier热传导方程的简化得到了树脂体系固化过程的平衡传热方程,以此对自放热原位监测过程的传热与放热部分进行了分离,利用分离后的放热部分建立了自放热程度的评价方法。进而利用该方法对快速固化树脂体系固化过程中尺寸、测点位置、树脂体系等自放热程度的影响因素展开了探究,并结合有限元模拟对其进行了验证。结果表明,且对于圆柱型的制件直径相较于厚度的影响更为显著,这提示我们自放热程度与树脂样品的传热表面积相关;不同底部和侧边的测点相比中心测点自放热程度显著降低,且分离后的传热部分增加,这说明树脂体系内部的自放热会引发较大的温度梯度;去除促进剂后的对照组树脂体系的自放热程度相较快速固化体系显著降低,这表明树脂体系放热峰的集中与否也会对自放热程度造成较大的影响。最后,结合树脂体系固化动力学方程以及平衡传热方程,构建了固化过程热-化学耦合场微分方程组（ODEs）,开发了ODEs仿真模拟方法并通过等温DSC的表征验证了其准确性。利用ODEs仿真法结合多目标优化的NSGA-II算法,对增设降温段以及增设阶梯升温两个固化工艺优化方法的Pareto前沿进行了计算。结果表明,在650 s增设820 s降温段以及增设70℃/3000 s阶梯可以在不显著延长固化时间的前提下降低固化过程中的温度过冲。通过开展对比自放热监测实验,我们发现两种优化方法的自放热程度分别降低了16%和25%,且固化过程的能耗降低了0.12k W·h和0.04 k W·h。另一方面,通过对制件开展力学性能的表征,我们发现工艺优化后,其树脂基体的拉伸性能提高了9.5%,弯曲性能提高了5.3%,压缩性能提高了4.3%,同时对应复合材料的ILSS性能提高了15.7%,弯曲性能提高了7.5%。结合扫描电子显微镜（SEM）的微观形貌表征以及热重分析仪（TGA）的热稳定性表征,我们发现在过冲温度下树脂基体受到氧化,一部分醚键、C-N键和C-C键转变为含氧的羰基和酰胺基等结构,造成了CFRP中纤维与树脂界面间的损伤,进而造成了其宏观力学性能的降低。

关键词：快速固化树脂自放热原位监测热-化学耦合场数值仿真自放热工艺优化

“主观介入”在乡村振兴题材纪录片中的应用探索 ——以毕业作品《另眼乡看》为例

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“主观介入”在乡村振兴题材纪录片中的应用探索 ——以毕业作品...

作者：申圳曲阜师范大学

学位级别：硕士

真实性是纪录片的本质属性,纪录片以生活中的真人真事为表现对象,以最大程度还原现实生活为使命。因此,在纪录片的创作过程中,最大程度地记录和还原客观真实就成了纪录片创作者们的首要创作原则。要想把现实生活转化为客观真实的纪录片... 详细信息

真实性是纪录片的本质属性,纪录片以生活中的真人真事为表现对象,以最大程度还原现实生活为使命。因此,在纪录片的创作过程中,最大程度地记录和还原客观真实就成了纪录片创作者们的首要创作原则。要想把现实生活转化为客观真实的纪录片,就必然要经过纪录片创作者的处理和加工,作为一种主观性活动,自纪录片创作者开启摄像机的那一刻,创作者的主观意图就不可避免地渗透在整个纪录片当中,即便是严格意义的纪实作品,也能清晰地看到创作者主观处理的印迹,体现出创作者的价值观念和个性特征。创作者对纪录片进行的主观介入并不会破坏纪录片的真实性,真实虽然是纪录片的本质属性,但纪录片创作的最终目的却是从真实的素材当中提炼出价值意义,进而达到感染观众的目的,并使纪录片更具艺术性和生命力。随着乡村振兴战略的推进,如何有效地记录和展现乡村的变迁与发展成为纪录片创作的重要议题。传统的纪录片往往以客观记录为主,但在新时代背景下,主观介入的手法逐渐受到关注和应用。《另眼乡看》作为一部乡村振兴题材的纪录片,尝试运用主观介入的手法,通过创作者的视角和情感介入,深入挖掘乡村的人文内涵和发展动力。作品中,笔者不仅作为记录者,更作为参与者和体验者,与乡村居民深入交流,共同感受乡村的变迁。这种主观介入的手法,使得纪录片在展现乡村风貌的同时,更加生动地呈现了乡村居民的情感世界和生活状态。本文从六个方面探讨乡村振兴题材纪录片中“主观介入”的应用。第一章对乡村振兴题材纪录片的定义、发展历程以及价值进行了阐述,同时还对毕业作品《另眼乡看》进行了介绍;第二章通过对“主观介入”相关理论的梳理,理清了其来源及发展,并对“主观介入”在纪录片中的应用及其优势进行了概括;第三章分析了在乡村振兴题材纪录片前期策划中,创作者如何运用主观意图为纪录片拍摄与制作的顺利开展提供良好支持;第四章阐释了在乡村振兴题材纪录片的拍摄过程中,创作者合理利用“主观介入”手法,能够丰富纪录片的形式,以达到增强纪录片的表现力和吸引力的效果;第五章论证了在乡村振兴题材纪录片的后期剪辑阶段,创作者使用“主观介入”手法对前期拍摄得来的素材进行再创造,一方面使纪录片达到叙事逻辑清晰、视听语言流畅的效果,另一方面有效提升了纪录片的艺术感染力;第六章则是对毕业作品《另眼乡看》进行创作分析,对其中“主观介入”的应用效果进行总结和反思。总体来说,本文运用“主观介入”创作手法的理论基础,立足于优秀的乡村振兴题材纪录片以及毕业作品《另眼乡看》,探析了其在乡村振兴题材纪录片中的应用和效果,希冀为今后“主观介入”在乡村振兴题材纪录片中的应用提供参考性经验。

关键词：主观介入乡村振兴题材纪录片《另眼乡看》

智能时代学校劳动课程建设：新内涵、新挑战与新路向

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天津师范大学学报(基础教育版) 2024年

作者：申亚妹新疆师范大学教育科学学院长治医学院人文艺术传媒系

智能时代对学校劳动教育提出新要求，亟待在课程层面澄清劳动教育的基本问题。智能时代学校劳动课程建设旨在培养具有劳动素养的新质后备人才、反映产业新业态的劳动技能新要求、拓宽人机协同建构劳动经验的边界。但是，这一过程也遇到... 详细信息

智能时代对学校劳动教育提出新要求，亟待在课程层面澄清劳动教育的基本问题。智能时代学校劳动课程建设旨在培养具有劳动素养的新质后备人才、反映产业新业态的劳动技能新要求、拓宽人机协同建构劳动经验的边界。但是，这一过程也遇到了新挑战：劳动课程目标片面强调培养学生的数字劳动技能；劳动内容以劳动新技术刺激解构完整劳动经验；劳动实施过程弱化劳动课程的教育理性；劳动课程评价落入“唯数据”陷阱。研究认为，面向未来的数字社会，劳动课程建设要分层有序构建“智慧+”劳动课程体系，利用技术开发劳动课程的实践教学资源，打造虚实融合的劳动教育“元宇宙”。

关键词：智能时代劳动教育劳动课程新技术

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A公司取向硅钢成材率提升研究

A公司取向硅钢成材率提升研究

作者：申耀中北大学

学位级别：硕士

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跨学科学习三路径

思想政治课教学 2024年第6期6卷 59-60页

作者：申晓平宁夏回族自治区银川市第六中学

《义务教育课程方案》强调指出“加强课程综合”,要求用不少于10%的课时设计跨学科主题学习,增强课程协同育人功能。思政课要基于一定的教学主题,立足课程内容,打通学科边界,从学科素养的融通性、教学内容的关联性、活动实践的综合性等... 详细信息

《义务教育课程方案》强调指出“加强课程综合”,要求用不少于10%的课时设计跨学科主题学习,增强课程协同育人功能。思政课要基于一定的教学主题,立足课程内容,打通学科边界,从学科素养的融通性、教学内容的关联性、活动实践的综合性等方面整合各学科力量,促进学生深层的可理解、可迁移、可转化的知识运用和技能发展,培育学科核心素养。

关键词：义务教育课程学科核心素养主题学习学科素养课程综合思政课学科边界教学主题

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有效教学情境创设的误区及其破解——以“法治政府”为例

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思想政治课教学 2024年第1期 31-34页

作者：李振申耀华北京市顺义区教育研究和教师研修中心北京市第四中学顺义分校

新课程改革背景下,推进高中思想政治议题式教学是培育学生学科核心素养、落实立德树人根本任务的有效教学方法。议题式教学的推进离不开有效的教学情境创设。思政课教师可以结合教学实际通过创设生活化情境,调动学生的参与活力;创设探... 详细信息

新课程改革背景下,推进高中思想政治议题式教学是培育学生学科核心素养、落实立德树人根本任务的有效教学方法。议题式教学的推进离不开有效的教学情境创设。思政课教师可以结合教学实际通过创设生活化情境,调动学生的参与活力;创设探究化情境,激发学生的思考兴趣;创设思辨化情境,强化学生的思维能力,以此促进高中思想政治教学提质增效,实现思想政治课的育人价值。

关键词：高中思想政治课议题式教学情境创设

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发展人口神经科学:拥抱多样性

科学通报 2024年第24期69卷 3479-3483页

作者：左西年李会杰马海林北京师范大学发展人口神经科学研究中心北京100875 中国科学院心理研究所行为科学重点实验室北京100101 西藏大学高原脑科学与环境习服重点实验室拉萨850000

在“人类大科学计划”的时代背景下,脑科学成为21世纪生命科学制高点[1].人类面向解析自身科学认知的这一最后疆域,对多学科交叉融合创新提出了重大需求,清晰地认识到学科发展挑战和机遇[2].人脑科学研究聚焦解读“人脑如何产生心理行为... 详细信息

在“人类大科学计划”的时代背景下,脑科学成为21世纪生命科学制高点[1].人类面向解析自身科学认知的这一最后疆域,对多学科交叉融合创新提出了重大需求,清晰地认识到学科发展挑战和机遇[2].人脑科学研究聚焦解读“人脑如何产生心理行为?”这一核心科学问题,面临“管中窥豹”的“现象科学”困境,需要深入研究影响人类脑智改变的多样性因素[3].

关键词：神经科学科学认知生命科学脑科学研究心理行为多学科交叉融合大科学计划多样性

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