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论审美表象在信息传播中的模态
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内蒙古社会科学 2014年 第6期35卷 50-53页
作者： 李乖宁 西安交通大学人文社会科学学院 陕西西安710049 西安石油大学人文学院 陕西西安710065
信息传播是当代新媒体背景下的普遍现象,"图"与"文"作为信息传播的主要呈现方式,是两种不同的符号中介,传递着不同的审美信息,激发着不同的审美体验。从信息传播的审美角度看,"图"与"文"在信息传播中以不同的审美表象引发了审美过程中... 详细信息
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从哲学的根本转向看当代美学转型
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西安交通大学学报（社会科学版） 2014年 第1期34卷 12-14页
作者： 李乖宁 西安交通大学国际信息哲学研究中心 西安石油大学人文学院
在西方美学史上，“美学”用什么方法研究什么的问题一直是美学研究的核心，据此，美学的分水岭清晰明确：一是用哲学思辨的方法，研究美的“本体”，将美学视为“美的哲学”或“艺术哲学”，美学研究的对象是“美”、美的规律或艺术美... 详细信息
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中国美学话语建构中的四个问题
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兰州大学学报（社会科学版） 2018年 第2期46卷 49-55页
作者： 李乖宁 西安交通大学人文社会科学学院 陕西西安710049 西安石油大学人文学院 陕西西安710065
当前,以创新为主的中国话语建构成为社会科学领域的国家话题,就当代美学研究而言,无论是回望还是展望,建构本土化美学理论的诉求迫切而强烈。在学者们建构当代中国美学话语的努力中,这种诉求集中表现为四个方面的问题,即面向审美现实—... 详细信息
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从符号到信息:技术哲学与信息哲学的比较
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系统科学学报 2019年 第3期27卷 20-25页
作者： 李乖宁 西安石油大学人文学院
当代的诸多技术哲学家们都发现了符号与信息之间的复杂关联。从符号到信息的过程既是人类社会沟通和交流的动态显现,也是认识信息哲学和技术哲学的主要入口。在对阿尔伯特·伯格曼先生与邬焜教授的相关思想的比较中,我们看到,为了避免... 详细信息
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审美对象的现象学阐释
审美对象的现象学阐释
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作者： 李乖宁 西北大学
学位级别：硕士
在传统美学和现代美学中，无论是对美的本质的探讨还是对审美经验的探讨都离不开审美对象，所以我们有理由认为审美对象在整个美学领域中处于一种核心的位置。我们面临的问题是在传统与现代的夹缝中运用哪种方法对审美对象进行分析才更... 详细信息
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体验与审美对象的深度
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西北大学学报（哲学社会科学版） 2004年 第5期34卷 134-138页
作者： 段建军 李乖宁 西北大学文学院 陕西西安710069
体验是主体全身心地进入对象世界,将自己的生命存在对象化的过程,又是用主体的生命改造对象将对象主体化的过程。在这种双向交流中,审美对象的深度为主体的诗意体验的实现提供了最佳的形式,体验为审美对象的深度的呈现提供了最佳的契机... 详细信息
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理工科院校人文素质类基础课程教学改革的探索实践
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中国成人教育 2009年 第20期 93-94页
作者： 赵惠霞 王敬艳 李乖宁 西安石油大学人文学院 陕西西安710065
随着高等教育由精英教育向大众教育转变,普通理工科大学生的人文素质水平亟待提高。对人文素质类基础课程的教学与管理方法进行改革,探索出符合理工科学生学习和培养规律的教学模式和运行模式,是高校教学所要解决的当务之需。本文介绍了... 详细信息
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审美对象的现象学阐释
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西安石油大学学报（社会科学版） 2006年 第3期15卷 59-62页
作者： 李乖宁 西安石油大学人文学院 陕西西安710065
运用现象学的方法,对审美对象进行阐释,认为它不仅需要具有客观存在的条件,而且必须经过主体的知觉,从而进一步确认,现象学美学中的审美对象作为客观存在的对象不同于审美客体,它是一种意向性、关系性的存在,其内涵比审美客体的内涵更... 详细信息
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论理工科高校美育的“虚”“实”融合
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创新与创业教育 2021年 第3期12卷 80-85页
作者： 李乖宁 西安石油大学人文学院 陕西西安710065
美育的过程,不仅是实践的过程,更是孵化创新能力、化育心灵、立德树人的过程。大学美育关乎大学生创新能力的转化程度、完整人格的习养塑造和大学人文精神的升华。由于对美育实践与美学理论关系认识不足,理工科高校美育成果止于特长技... 详细信息
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论“互联网+”背景下文科大学生的创新教育
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创新与创业教育 2019年 第1期10卷 55-58页
作者： 李乖宁 西安石油大学人文学院 陕西西安710065
"互联网+"既是一种新思维和发展模式,也是创新型社会的特征之一。对于多数传统大学专业教育中的文科大学生来说,他们在网络信息技术越来越发达的今天和未来,既不会从事相关的技术工作,也难以快速准确地把握"互联网+"对他们未来可能从事... 详细信息
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