检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

三型策划:思想品德主题探究教学前奏

中学政治教学参考（中旬） 2015年第8期 39-41页

作者：曾夏凤浙江省台州市白云学校

人教版《思想品德》主题探究活动,以主题统领各单元主要内容,安排任务型、课题式“长作业”,符合课程标准“注重课内课外相结合,鼓励学生在实践中进行积极探究和体验”的基本理念。十年磨一剑,曾夏凤同志致力于主题探究教学研究,提出了... 详细信息

人教版《思想品德》主题探究活动,以主题统领各单元主要内容,安排任务型、课题式“长作业”,符合课程标准“注重课内课外相结合,鼓励学生在实践中进行积极探究和体验”的基本理念。十年磨一剑,曾夏凤同志致力于主题探究教学研究,提出了“三型三步”教学路径——按照学习方式不同分成汇编型、演绎型、创意型,围绕探究成果的形成、交流、评价分三步展开教学。如果说主题探究活动是一部气势恢宏的交响曲,那么“三型策划”则是迎接高潮的前奏曲。

关键词：思想品德教学情境《思想品德》单元教学人教版创意型学习方式教学研究手抄报知情意行

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

本真课堂:道德与法治活动教学新样态

中学政治教学参考 2020年第2期 43-46页

作者：曾夏凤台州学院人文学院 318000

"青少年阶段是人生的'拔节孕穗期',最需要精心引导和栽培。"习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,犹如春风拂面,亦如指路明灯。为"引导学生扣好人生第一粒扣子,给学生心灵埋下真善美的种子",我们课题组积极展... 详细信息

"青少年阶段是人生的'拔节孕穗期',最需要精心引导和栽培。"习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,犹如春风拂面,亦如指路明灯。为"引导学生扣好人生第一粒扣子,给学生心灵埋下真善美的种子",我们课题组积极展开了道德与法治活动教学的实践探索,以统编《道德与法治》教材为依托,努力从热闹、浅表、低阶的"假"活动中突围,转向安静、深度、高阶的"真"活动,建构道德与法治活动教学新样态——本真课堂。

关键词：道德与法治思想政治理论课教师本真课堂新样态学生心灵春风拂面拔节孕穗期实践探索

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

三化评价:轻弹思想品德主题探究教学片尾曲

中学政治教学参考（中旬） 2015年第11期 27-29页

作者：曾夏凤浙江省台州市白云中学

为激起学生主动探究的持续热情和不竭动力，须对探究成果即时作出客观评价。三化评价作为主题探究“三型三步”教学的片尾曲，在轻吟浅唱中摸着石头过河尝试以形成性评价为主，包括参与探究活动的态度、探究成果的质量、合作学习的情况... 详细信息

为激起学生主动探究的持续热情和不竭动力，须对探究成果即时作出客观评价。三化评价作为主题探究“三型三步”教学的片尾曲，在轻吟浅唱中摸着石头过河尝试以形成性评价为主，包括参与探究活动的态度、探究成果的质量、合作学习的情况、探究技能水平、口头表达以及创新能力等指标的综合评价，以便准确全面地反映学生的探究水平。其中，探究成果质量、探究技能水平和创新能力是评价的重点。

关键词：综合评价探究教学思想品德片尾创新能力成果质量探究活动合作学习

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

主题探究课法治意识诱导认同的路径

中学政治教学参考（中旬） 2017年第3期 27-28页

作者：曾夏凤浙江省台州市白云中学

诱导认同是指运用柔性方式，潜移默化地影响人的价值观念，使之放弃原有价值观念而信从诱导者的价值观念。随着文化传播和交流的深入，诱导认同已成为一种越来越重要的价值认同方式。法治是社会主义核心价值观社会层面的价值取向之一，... 详细信息

诱导认同是指运用柔性方式，潜移默化地影响人的价值观念，使之放弃原有价值观念而信从诱导者的价值观念。随着文化传播和交流的深入，诱导认同已成为一种越来越重要的价值认同方式。法治是社会主义核心价值观社会层面的价值取向之一，要使其在初中生心中落地生根，须发挥道德与法治课主渠道作用，采用柔性诱导认同方式，以获取价值认同。

关键词：诱导法治价值观念路径文化传播初中生柔性社会

本真学堂,让深度学习真实发生——兼谈师范生教学技能提升

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中学政治教学参考 2021年第34期 75-78页

作者：曾夏凤台州学院 318000

通过学生和指导教师对三位师范生同课异构课例进行比较分析出发,指出师范生教学技能的提升需抓住四点狠下“真”功夫:以真目标为基点,以真情境为起点,以真探究为触点,以真评价为悟点,从而打造本真学堂,让深度学习真正发生。

关键词：师范生本真课堂目标情境探究评价

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

发挥评价在主题探究活动中的激励功能

思想政治课教学 2008年第5期 31-33页

作者：曾夏凤浙江省台州市白云学校

镜头一：放飞梦想——成长记录袋一只只精美的成长记录袋，一个个绚丽的梦想，一份份金色的收获——成长记录袋上寄托着同学们的美好心愿：成果多多，快乐多多；一份耕耘，一份收获；丰硕的成果，来自一点一滴的积累……贴着—个微笑的... 详细信息

镜头一：放飞梦想——成长记录袋一只只精美的成长记录袋，一个个绚丽的梦想，一份份金色的收获——成长记录袋上寄托着同学们的美好心愿：成果多多，快乐多多；一份耕耘，一份收获；丰硕的成果，来自一点一滴的积累……贴着—个微笑的脸谱（旁边注着：成功，何止是微笑？）；卡通画上那挥舞着的小红旗上注着：“精彩的回眸”，方方的肚子上注着“成果的愉悦”，

关键词：主题探究活动成长记录袋激励评价成果卡通画梦想同学