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社会失信环境与企业违约风险——来自城市失信被执行人的经验证据

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云南财经大学学报 2025年第1期41卷 80-95页

作者：李彪霍治方南开大学经济学院天津300071

基于2010—2022年沪深A股上市公司数据,探究了社会失信环境对企业违约风险的影响及其机制。研究表明,社会失信环境对企业违约风险产生显著的正向效应。机制检验发现,社会失信环境通过增加代理成本、加剧融资约束与提高经营风险三条路径... 详细信息

基于2010—2022年沪深A股上市公司数据,探究了社会失信环境对企业违约风险的影响及其机制。研究表明,社会失信环境对企业违约风险产生显著的正向效应。机制检验发现,社会失信环境通过增加代理成本、加剧融资约束与提高经营风险三条路径来加大企业违约风险。异质性分析显示,社会失信环境对企业违约风险的正向影响在管理层激励较小、分析师关注度较低、数字金融发展水平较低及经济政策不确定性较高的情境下表现更为突出。研究从社会失信环境视角探讨了企业违约风险的影响因素,丰富了社会失信环境的微观经济后果,同时为政府部门进一步深化社会信用体系建设,防范与化解企业违约风险提供了经验证据。

关键词：社会失信环境违约风险代理成本融资约束经营风险

miR-27a-3p激活MAPK信号通路促进人增生性瘢痕成纤维细胞的增殖

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中国组织工程研究 2025年第8期29卷 1609-1617页

作者：李俊巩晶晶孙国斌郭睿丁杨强立娟张晓莉方占海宁夏回族自治区人民医院(宁夏医科大学附属自治区人民医院)烧伤整形外科宁夏回族自治区银川市750004 宁夏回族自治区人民医院(宁夏医科大学附属自治区人民医院)神经外科宁夏回族自治区银川市750004

背景:目前多项研究证实了丝裂原活化蛋白激酶信号通路参与了细胞的增殖过程,且miRNA参与增生性瘢痕的发生发展,因此深入探讨了miR-27a-3p和丝裂原活化蛋白激酶信号通路在病理性瘢痕形成中的作用。目的:探究miR-27a-3p通过丝裂原活化蛋... 详细信息

背景:目前多项研究证实了丝裂原活化蛋白激酶信号通路参与了细胞的增殖过程,且miRNA参与增生性瘢痕的发生发展,因此深入探讨了miR-27a-3p和丝裂原活化蛋白激酶信号通路在病理性瘢痕形成中的作用。目的:探究miR-27a-3p通过丝裂原活化蛋白激酶信号通路对人增生性瘢痕成纤维细胞增殖的影响。方法:收集皮肤标本并分别分离出原代成纤维细胞,倒置显微镜观察原代细胞,免疫荧光予以验证;采用qRT-PCR检测miR-27a-3p在组织中的相对表达水平;利用数据库预测miR-27a-3p的靶基因,再将预测的靶基因进行基因本体功能富集分析及京都基因与基因组百科全书生物通路富集分析;设置分组为:空白对照组、阴性对照组、miR-27a-3p过表达组、miR-27a-3p抑制组、miR-27a-3p过表达+p38丝裂原活化蛋白激酶抑制剂组、miR-27a-3p过表达+细胞外信号调节蛋白激酶抑制剂组、miR-27a-3p过表达+c-Jun氨基末端激酶抑制剂组,Western blot检测细胞外调节蛋白激酶、c-Jun氨基末端激酶和p38激酶总量及其磷酸化水平,采用CCK-8法和EdU检测细胞增殖情况。结果与结论:①与正常皮肤成纤维细胞相比,增生性瘢痕成纤维细胞的增殖活性更强(P<0.05),增殖速度也更快(P<0.001);②与正常皮肤相比,miR-27a-3p在增生性瘢痕中呈高表达(P<0.001);③与阴性对照组相比,过表达miR-27a-3p能促进细胞的增殖活性(P<0.001)和增殖水平(P<0.001);④与阴性对照组相比,敲低miR-27a-3p能抑制细胞的增殖活性(P<0.05)和增殖水平(P<0.001);⑤与阴性对照组相比,过表达miR-27a-3p促进细胞外调节蛋白激酶、c-Jun氨基末端激酶和p38丝裂原活化蛋白激酶的磷酸化水平(P<0.05);与阴性对照组相比,敲减miR-27a-3p能抑制细胞外调节蛋白激酶、c-Jun氨基末端激酶和p38丝裂原活化蛋白激酶的磷酸化水平(P<0.05);⑥与miR-27a-3p过表达组相比,细胞外调节蛋白激酶、c-Jun氨基末端激酶和p38丝裂原活化蛋白激酶的特异性抑制剂可逆转miR-27a-3p对成纤维细胞的增殖活性(P<0.01)和增殖水平(P<0.001);⑦提示miR-27a-3p通过激活丝裂原活化蛋白激酶信号通路促进人增生性瘢痕成纤维细胞的增殖。

关键词： miR-27a-3p 丝裂原活化蛋白激酶增生性瘢痕成纤维细胞增殖

困境、成因、理路:城乡文化协调发展的三维探析——基于新型城镇化视角

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中国农业文摘-农业工程 2025年第1期37卷 3-8页

作者：方绮毓吉林大学马克思主义学院吉林长春130012

【目的】深入分析城乡文化协调发展的困境,究其背后的本质原因,从而挖掘通向城乡文化一体化的实践路径。【方法】重新审视城乡发展策略,破解其协调发展困境,并在此基础上为城乡文化融合发展提供相应的路径选择。【结果】在城乡二元结构... 详细信息

【目的】深入分析城乡文化协调发展的困境,究其背后的本质原因,从而挖掘通向城乡文化一体化的实践路径。【方法】重新审视城乡发展策略,破解其协调发展困境,并在此基础上为城乡文化融合发展提供相应的路径选择。【结果】在城乡二元结构的限制下,城乡文化差距和鸿沟越来越大,影响了城乡经济发展并直接阻碍了城乡一体化进程,不利于社会主义现代化的全面发展。【结论】城乡统筹发展不止涉及经济、政治社会发展,文化协调发展也是其中一个重要内容。没有城乡文化一体化发展,也就难有城乡经济一体化发展。

关键词：城乡文化一体化发展矛盾冲突新型城镇化

虚拟仿真技术赋能高中思政课“沉浸式”教学的应用探析

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高考 2025年第04期 78-81页

作者：宋凯方聊城大学

虚拟仿真技术赋能高中思政课教学，能够有效提升课堂吸引力，增强学生“沉浸式”学习的体验和感受，是以现代化数字技术丰富教学形式、弥补传统高中思政课教学不足的重要路径，也是科技创新背景下教育改革未来的发展趋势。本文从分析虚... 详细信息

虚拟仿真技术赋能高中思政课教学，能够有效提升课堂吸引力，增强学生“沉浸式”学习的体验和感受，是以现代化数字技术丰富教学形式、弥补传统高中思政课教学不足的重要路径，也是科技创新背景下教育改革未来的发展趋势。本文从分析虚拟仿真技术在高中思政课教学中应用的显著优势为切入点，明确具体运用过程中应坚持的基本原则，定位其适用内容，并探究其可行的实践路径，以实现虚拟仿真技术在高中思政教学中的广泛应用与推广。

关键词：虚拟仿真技术赋能 “沉浸式”教学

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外贸俄语阅读课教学的体会

外语与外语教学 1993年第3期 36-37页

作者：方福娟南京大学

近一二年来我国掀起了对独联体进行贸易的热潮,首先从边贸开始,现已发展到全国各省市。国家政策放宽,权力下放,各省市可直接与独联体进行贸易,去独联体做生意的源源不断,个体户也不例外。这一热朝掀起就需要大量的俄语人才。

关键词：外贸俄语独联体阅读课教学课堂教学学习积极性贸易各省市成年人权力下放课文

新时代高职院校专职辅导员学生管理工作精细化研究

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语言与文化研究

语言与文化研究 2025年第01期 156-160页

作者：覃江福广西现代职业技术学院

本研究旨在探索新时代背景下高职院校专职辅导员学生管理工作的新视角、新思路、新举措，以实现学生管理工作的精细化。通过文献查阅、调查分析等方法，研究高职院校学生的特点及教育管理现状，并针对现状中的问题提出改革思路。研究重... 详细信息

本研究旨在探索新时代背景下高职院校专职辅导员学生管理工作的新视角、新思路、新举措，以实现学生管理工作的精细化。通过文献查阅、调查分析等方法，研究高职院校学生的特点及教育管理现状，并针对现状中的问题提出改革思路。研究重点在于如何将繁琐的学生工作进行条理性梳理，制定出符合学生实际情况的改革方案，并获取学生对改革方案的真实想法。项目的创新之处在于结合学校管理现状及高职院校学生的特点，对目前学生管理工作中存在的不足进行深入研究，并将研究成果反馈到日常管理工作中，以提高学生管理工作的效率和效果。

关键词：新时代高职院校专职辅导员学生管理精细化

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“双减”背景下中学生物校本作业设计策略

文理导航(中旬) 2025年第01期 13-15页

作者：杨新福福建省南安市毓元中学

在“双减”背景下，如何有效设计中学生物校本作业成了一个重要议题。本文提出了一系列策略，包括基于学生差异性设计作业内容、基于学科融合性设计作业形式、基于多元评价性设计作业评价体系、基于学科问题解决度设计作业类型、基于生... 详细信息

在“双减”背景下，如何有效设计中学生物校本作业成了一个重要议题。本文提出了一系列策略，包括基于学生差异性设计作业内容、基于学科融合性设计作业形式、基于多元评价性设计作业评价体系、基于学科问题解决度设计作业类型、基于生物实验探究性设计作业活动等。这些策略旨在提升作业的科学性、创造性和实践性，进而激发学生的学习兴趣，强化学生对知识的理解，提升实践能力，并有效地解决实际问题。本文还强调了教师在作业设计中应关注学生的实际情况，结合学科特点，创新作业形式，以减轻学生学习负担和提升教学质量。

关键词： “双减” 校本作业学生差异性学科融合性多元评价

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“双减”背景下中学生物校本作业设计策略

文理导航 2025年第2期 13-15页

作者：杨新福福建省南安市毓元中学福建南安362300

在“双减”背景下,如何有效设计中学生物校本作业成了一个重要议题。本文提出了一系列策略,包括基于学生差异性设计作业内容、基于学科融合性设计作业形式、基于多元评价性设计作业评价体系、基于学科问题解决度设计作业类型、基于生物... 详细信息

在“双减”背景下,如何有效设计中学生物校本作业成了一个重要议题。本文提出了一系列策略,包括基于学生差异性设计作业内容、基于学科融合性设计作业形式、基于多元评价性设计作业评价体系、基于学科问题解决度设计作业类型、基于生物实验探究性设计作业活动等。这些策略旨在提升作业的科学性、创造性和实践性,进而激发学生的学习兴趣,强化学生对知识的理解,提升实践能力,并有效地解决实际问题。本文还强调了教师在作业设计中应关注学生的实际情况,结合学科特点,创新作业形式,以减轻学生学习负担和提升教学质量。

关键词： “双减” 校本作业学生差异性学科融合性多元评价