“双减”背景下中学生物校本作业设计策略
作者机构：福建省南安市毓元中学
出 版 物：《文理导航(中旬)》 (Liberal Arts Guidance)
年 卷 期：2025年第01期
页 面：13-15页
基 金：南安市教育科学”十四五”规划2023年度课题“‘双减’背景下中学生物学校本作业设计的实践研究”的研究成果 立项批准号:NG1453-022
主 题：“双减” 校本作业 学生差异性 学科融合性 多元评价
摘 要：在“双减背景下，如何有效设计中学生物校本作业成了一个重要议题。本文提出了一系列策略，包括基于学生差异性设计作业内容、基于学科融合性设计作业形式、基于多元评价性设计作业评价体系、基于学科问题解决度设计作业类型、基于生物实验探究性设计作业活动等。这些策略旨在提升作业的科学性、创造性和实践性，进而激发学生的学习兴趣，强化学生对知识的理解，提升实践能力，并有效地解决实际问题。本文还强调了教师在作业设计中应关注学生的实际情况，结合学科特点，创新作业形式，以减轻学生学习负担和提升教学质量。
同方期刊数据库