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基于熵权TOPSIS方法与模糊物元模型的河西走廊地区旅游生态安全评估

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干旱区地理 2024年第1期47卷 117-126页

作者：杨荣美周宏张燕妮卢训贤王娜娜西北师范大学旅游学院甘肃兰州730000 甘肃省旅游发展研究院甘肃兰州730000

旅游地生态安全评估事关旅游可持续发展,择优选取评价方法对降低旅游生态安全评估结果不确定性意义重大。基于此,以河西走廊地区5个地级市2011—2020年旅游生态安全状况为研究对象,构建旅游生态安全评价指标体系,对熵权-优劣解距离法(熵... 详细信息

旅游地生态安全评估事关旅游可持续发展,择优选取评价方法对降低旅游生态安全评估结果不确定性意义重大。基于此,以河西走廊地区5个地级市2011—2020年旅游生态安全状况为研究对象,构建旅游生态安全评价指标体系,对熵权-优劣解距离法(熵权TOPSIS法)与模糊物元模型量化结果进行评价。结果表明:(1)2种方法评价结果表明,河西走廊地区旅游生态安全总体呈上升趋势。(2)河西走廊地区驱动力指数与压力指数变化趋势相对协调,影响指数与状态指数变化趋势相似,响应指数较好地反映了区域政府的举措成果。(3)模糊物元模型方法获得的评价结果可信度更高。研究结果可为评估旅游生态安全体系选取模型时提供一定参考。

关键词：旅游生态安全 DPSIR模型模糊物元模型熵权TOPSIS 河西走廊

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浅析法治框架下企业合规管理与风险防范

中文科技期刊数据库（全文版）经济管理 2024年第1期 91-94页

作者：张燕妮中国水电基础局有限公司天津301700

在当代的复杂经济环境中,企业合规管理与风险防范已成为决定企业生存和发展的关键要素。面对全球化的挑战与不断演变的法律制度,企业必须确保其业务活动在法律允许的范围内进行,以避免潜在的法律风险。此外,有效地风险防范不仅可以帮助... 详细信息

在当代的复杂经济环境中,企业合规管理与风险防范已成为决定企业生存和发展的关键要素。面对全球化的挑战与不断演变的法律制度,企业必须确保其业务活动在法律允许的范围内进行,以避免潜在的法律风险。此外,有效地风险防范不仅可以帮助企业避免重大损失,还可以为其创造竞争优势。在此背景下,探讨法治框架下的企业合规管理与风险防范,对于提升企业的合规水平和增强其竞争力具有重要的理论和实践意义。

关键词：法治框架企业合规管理风险防范

伟大建党精神融入《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学的实践探索

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现代教学 2024年第8期 45-47页

作者：张燕妮上海市静安区市北初级中学北校上海200436

伟大建党精神是中国共产党精神之源,也是新时代加强中学生思想政治教育的宝贵资源。伟大建党精神融入《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学,要锚定伟大建党精神与教学的耦合点以精准组织教学内容,要筛选贴切有效的时政热... 详细信息

伟大建党精神是中国共产党精神之源,也是新时代加强中学生思想政治教育的宝贵资源。伟大建党精神融入《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学,要锚定伟大建党精神与教学的耦合点以精准组织教学内容,要筛选贴切有效的时政热点资源以精巧设计教学活动,要丰富伟大建党精神的融入方式以提升教学效果,以此激发学生爱党爱国情怀,提升育人实效。

关键词：初中伟大建党精神《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》

传承本土文化,丰富课程资源——将陕北秧歌融入幼儿园教学的实践探究

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东方娃娃（保育与教育） 2024年第1期 86-88页

作者：张燕妮陕西省延安市洛杉矶保育院

在国家越来越重视中华优秀传统文化的背景下,不少幼儿园积极响应,开始了将传统文化与教育实践相融合的探索,我园也积极引入极具地方特色的陕北秧歌元素,以便从小培养幼儿良好的文化认同感,提升幼儿的文化素养。陕北秧歌是一种特殊的传... 详细信息

在国家越来越重视中华优秀传统文化的背景下,不少幼儿园积极响应,开始了将传统文化与教育实践相融合的探索,我园也积极引入极具地方特色的陕北秧歌元素,以便从小培养幼儿良好的文化认同感,提升幼儿的文化素养。陕北秧歌是一种特殊的传统文化形式,蕴含了陕北人民朴素的艺术表达和对美好生活的向往,具有非常重要的文化和艺术价值。将其融入幼儿园教育有助于更好地传承这一本土文化,同时也是幼儿园教育的创新。

关键词：陕北秧歌幼儿园教学幼儿园教育中华优秀传统文化文化认同感本土文化实践探究培养幼儿

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看图写话的指导策略

作文成功之路 2024年第11期 86-88页

作者：张燕妮甘肃省甘南藏族自治州卓尼县柳林小学

看图写话主要是提供一些带有人物、时间、对话、事件等元素的图片，让学生在观察图片的过程中，想象图画中事件的发展过程，然后用自己的话表达出来。小学低年级是学生语言发展的初级阶段，看图写话是学生提升语文综合素养的关键。所以...

看图写话主要是提供一些带有人物、时间、对话、事件等元素的图片，让学生在观察图片的过程中，想象图画中事件的发展过程，然后用自己的话表达出来。小学低年级是学生语言发展的初级阶段，看图写话是学生提升语文综合素养的关键。所以看图写话教学是培养学生观察能力、表达能力以及思维能力的途径，也能培养学生的写作能力和想象能力，为学生日后的学习和写作打下坚实的基础。分析小学低年级部编教材发现，很多单元都有看图写话，做好小学看图写话指导教学工作刻不容缓。

关键词：

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刍议儿童诗写作教学

作文成功之路 2024年第15期 92-94页

作者：张燕妮甘肃省甘南藏族自治州卓尼县柳林小学

我国的诗歌文化极为丰富，无论是古体诗还是近体诗，都有悠久的历史。诗词的写作可以培养学生想象力、创造力、审美力等，每个孩子的内心都拥有诗意的种子，积极培育，就能开出绚丽的花朵，对孩子们的健康成长有重要作用。所以，针对当...

我国的诗歌文化极为丰富，无论是古体诗还是近体诗，都有悠久的历史。诗词的写作可以培养学生想象力、创造力、审美力等，每个孩子的内心都拥有诗意的种子，积极培育，就能开出绚丽的花朵，对孩子们的健康成长有重要作用。所以，针对当前教育的实际情况，探讨儿童诗写作教学很有意义。

关键词：

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小学环境教育校本课程开发的实践研究

环境教育 2024年第2期 66-68页

作者：张燕妮西安雁塔铭城小学

西安雁塔铭城小学积极探索小学生环境教育新的途径和多样的方法,充分发挥育人功能,让学生亲自参加环境保护实践活动,引导学生从小养成爱护自然环境的行为习惯和保护环境的意识,为学生综合素养的全面提升打好基础。良好的环境是人类生存... 详细信息

西安雁塔铭城小学积极探索小学生环境教育新的途径和多样的方法,充分发挥育人功能,让学生亲自参加环境保护实践活动,引导学生从小养成爱护自然环境的行为习惯和保护环境的意识,为学生综合素养的全面提升打好基础。良好的环境是人类生存的基本条件,是人类赖以生存的基础。当前生态环境日趋恶劣,保护和改善环境,已经成为人类一项紧迫的任务。对小学生进行环境教育到了刻不容缓的时候了。

关键词：校本课程开发生态环境环境保护行为习惯自然环境良好的环境小学环境教育育人功能

具身认知理论下校园地理实践活动构建研究--以“校园植被的观察”为例

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中学地理教学参考 2024年第1期 77-80页

作者：张燕妮西安交通大学苏州附属中学江苏苏州

校园地理实践活动以校园为实施场地,以校园地理环境为研究对象设计实践内容,学生在具身环境中认知,身体和环境形成一个动态的统一体,可实现身心一体、心智统一。文章以“校园植被的观察”为例设计地理实践活动,组织、引导学生开展校园... 详细信息

校园地理实践活动以校园为实施场地,以校园地理环境为研究对象设计实践内容,学生在具身环境中认知,身体和环境形成一个动态的统一体,可实现身心一体、心智统一。文章以“校园植被的观察”为例设计地理实践活动,组织、引导学生开展校园乔木的调查,撰写实践活动调查报告,并针对校园地理实践活动进行了反思,可为学生形成和发展地理实践力提供参考。

关键词：具身认知理论地理实践力地理实践活动校园植被观察

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青少年负性情绪与力量素质的关联

中国儿童保健杂志 2024年第7期 725-731+771页

作者：张燕妮黄翔叶轶鹏李欣彭道福宋永晶刘宁凌蒋竞长江大学文理学院体育系上饶师范学院体育学院长江大学教育与体育学院江西医学高等专科学校泊月科学中心

目的调查15～18岁青少年负性情绪情况及力量素质，并分析两者间的关联，为改善青少年心理健康及力量素质水平提供参考依据。方法 2023年3月选取湖北、江西两地7个地级市28所城乡高中8 180名青少年进行调查。采用自编问卷收集基本人口... 详细信息

目的调查15～18岁青少年负性情绪情况及力量素质，并分析两者间的关联，为改善青少年心理健康及力量素质水平提供参考依据。方法 2023年3月选取湖北、江西两地7个地级市28所城乡高中8 180名青少年进行调查。采用自编问卷收集基本人口学特征，负性情绪评估采用抑郁-焦虑-压力自评量表简版。采用χ2检验比较青少年力量素质不达标率在不同人口学特征组别的差异及与负性情绪的关联，运用二元Logistic回归分析推断青少年力量素质不达标率与负性情绪的关联强度。结果青少年上肢、核心、下肢及综合力量不达标率分别为18.6%（1 520/8 180）、23.5%（1 926/8 180）、12.0%（1 984/8 180）、10.0%（816/8 180）,负性情绪总检出率为17.5%（1 432/8 180）。青少年负性情绪与个体不同部位及综合力量素质均存在关联，其中抑郁及焦虑症状与上肢、下肢和综合力量不达标均呈正相关（抑郁症状，OR=1.47、1.55、1.72;焦虑症状，OR=1.35、1.46、1.46）,压力症状与下肢力量不达标亦呈正相关（OR=1.97）(P<0.01)。此外，青少年负性情绪检出项目数与个体不同部位及综合力量素质不达标呈正相关（OR=1.42～2.30）,其中仅有下肢力量不达标与检出项目数存在剂量反应关系（1项，OR=1.52,95%CI:1.23～1.88;2项，OR=1.65,95%CI:1.28～2.11;3项，OR=2.30,95%CI:1.60～3.31,P<0.05）。结论青少年负性情绪症状可能是力量素质水平下降的危险因素，应重点关注青少年各种心理健康症状共患对于力量素质的影响。

关键词：青少年负性情绪力量素质关联