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体验数学文化,强化学习策略

数学教学研究 2021年第1期40卷 40-43页

作者：张映姜广东岭南师范学院广东湛江524048

方法是重要的学习策略知识,关系到对学生有效的学习指导.许多经典数学案例体现类比、归纳、变换、统计、拼图证明等方法的运用过程,也是指导学习体验、获得学习方法、养成良好学习习惯的范例,从而丰富学科教学的学习策略知识.

关键词：案例方法图形数学学习策略

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数学思想方法教育实验中若干问题思考

广东第二师范学院学报 1999年第3期30卷 71-73页

作者：张映姜

数学思想方法教育有利于提高学生数学素质；教育实验中应突出加强思想方法这一实验因子；

关键词：思想方法教育实验实验因子

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悠久的历史文化,精彩的数学归纳法

数学教学研究 2011年第12期30卷 9-12页

作者：张映姜广东省湛江师范学院数科院

数学归纳法是数学中重要的证明方法，有限把握无限的工具．多米诺骨牌的游戏、烽火台敌情的传递、逢年过节燃放的鞭炮等形象地揭示数学归纳法．从递归的萌芽、数学归纳法的运用，再到数学归纳法的命名，还有双基、反向数学归纳法等方法... 详细信息

数学归纳法是数学中重要的证明方法，有限把握无限的工具．多米诺骨牌的游戏、烽火台敌情的传递、逢年过节燃放的鞭炮等形象地揭示数学归纳法．从递归的萌芽、数学归纳法的运用，再到数学归纳法的命名，还有双基、反向数学归纳法等方法的发展，倾注了众多数学家的精力，聚积了人类无限的智慧，折射出数学归纳法悠久的历史，璀璨的文化．

关键词：数学归纳法历史文化证明方法多米诺数学家折射

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论现代教育媒体下的师生关系及教学原则

湛江师范学院学报 2002年第4期23卷 82-84页

作者：张映姜湛江师范学院数学系广东湛江524048

现代教育媒体的使用对师生关系产生了较大影响 :教师、学生共同学习 ,相互评价 ,教师不再是教育信息唯一的传播者 ,其主要作用是指导学生学习。因此 ,在教学中应遵循交互性、协作性等原则。

关键词：现代教育媒体师生关系教学原则交互性原则主动性原则开放性原则

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学习经典案例体验数学文化

中小学电教（综合） 2012年第11期 32-35页

作者：张映姜湛江师范学院数科院

呈现网上经典的数学案例,丰富数学课堂的学习,这将成为当前学校数学课堂中常见的情形。有调查表明,英国有62.2%、德国有41%的教师喜欢使用网络上课。[1]在我国,调查表明,67.02%的学生认为丰富的教学内容、多样的呈现方式是重要的;18.92... 详细信息

呈现网上经典的数学案例,丰富数学课堂的学习,这将成为当前学校数学课堂中常见的情形。有调查表明,英国有62.2%、德国有41%的教师喜欢使用网络上课。[1]在我国,调查表明,67.02%的学生认为丰富的教学内容、多样的呈现方式是重要的;18.92%的学生希望利用网络进行教学,而认为选择传统与网络结合教学的学生有77.30%。[2]这说明,生动直观的网络资源、开放的网络教学的确受到学生的追捧。

关键词：经典案例数学文化学习网络资源数学课堂教学内容数学案例呈现方式

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巧用信息技术,体现数学思想

数学教学研究 2013年第6期32卷 13-14,17页

作者：张映姜广东湛江师范学院数科院

多年来，我们采用黑板讲述的传统方式进行数学思想方法教学，难度较大，如数学实验方法、数学变换方法等重要思想在教学中难以得到充分体现，效果不理想．缺乏现代信息技术，是不可能达到数学教育的现代化．利用现代信息技术就可以突破... 详细信息

多年来，我们采用黑板讲述的传统方式进行数学思想方法教学，难度较大，如数学实验方法、数学变换方法等重要思想在教学中难以得到充分体现，效果不理想．缺乏现代信息技术，是不可能达到数学教育的现代化．利用现代信息技术就可以突破传统手段上对数学思想方法教学的限制，数形结合思想、变换方法、实验方法、演绎推理等，就能较好地解决数学方法展现过程，体现数学思想，实现数学思想方法教学的现代化．

关键词：数学思想方法现代信息技术数学变换方法巧用数形结合思想数学教育演绎推理数学方法

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文化提升策略,增强数学理解

数学教学研究 2018年第4期37卷 43-46页

作者：张映姜岭南师范学院数学教育研究所

学习需要理解,就是能对某个知识主题有深入的认识和深刻的思考,如能给出肯定例证、否定例证,能作出合理的解读,能用综合、分析、类比等多种方式说明知识主题.没有理解就没有真正的学习.数学理解就是对概念和规律达到理性认识,不仅知其然... 详细信息

学习需要理解,就是能对某个知识主题有深入的认识和深刻的思考,如能给出肯定例证、否定例证,能作出合理的解读,能用综合、分析、类比等多种方式说明知识主题.没有理解就没有真正的学习.数学理解就是对概念和规律达到理性认识,不仅知其然,还要知其所以然,它有什么用途,与其它概念和规律间有何关系.

关键词：数学理解文化有理解知识例证

梳理历史文化,丰富数学知识——以“椭圆”为例

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教育研究与评论（课堂观察） 2018年第5期 42-44页

作者：张映姜岭南师范学院数学教育研究所

对数学历史文化的体验能提升数学教师的学科知识水平，帮助他们体验数学知识的人文背景，增加对数学知识以及之间关联的认知和掌握，感受数学思想与方法的应用价值，从而更好地设计和实施教学。梳理“椭圆”的历史文化，可以丰富数学的... 详细信息

对数学历史文化的体验能提升数学教师的学科知识水平，帮助他们体验数学知识的人文背景，增加对数学知识以及之间关联的认知和掌握，感受数学思想与方法的应用价值，从而更好地设计和实施教学。梳理“椭圆”的历史文化，可以丰富数学的经验知识，还原知识的获得过程，沟通知识之间的关联，体验巧妙的数学方法，形成结构完备、内涵丰富、“知情意”有机融合的椭圆文化图式。

关键词：椭圆经验知识获得过程知识关联数学方法

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数学思想方法与创新教育

机械工业高教研究 2000年第4期 72-74页

作者：张映姜湛江师范学院数学系广东湛江524048

指出了数学思想方法的创新作用是促进数学科学的创新 ,有利于教学的应用。

关键词：高等教育创新热情创新教育数学思想方法