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基于核心素养导向的通用技术活动化教学策略
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中国现代教育装备 2024年 第6期 51-53,69页
作者: 张方遐 浙江省义乌市第五中学 322000
在高中通用技术课程中引入活动化教学策略,以情境创设作为课程教学背景,通过对教学内容进行深度设计,融入多元化评价设计,使得学科核心素养培养在教学过程中得到有效落实。
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在线教育环境中的学习注意力及其控制
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中小学数字化教学 2018年 第9期 66-67页
作者: 张方遐 浙江省义乌市第五中学
在线教育是一种以信息技术和互联网技术为基础,实现内容传播和快速学习的教育教学方式。随着'互联网+'的推进,在线教育逐渐引起互联网巨头的关注,越来越多的互联网教育机构进入这个领域。与传统面对面的教育相比,在线教育本身具有空间... 详细信息
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南秦岭早古生代碱性岩地球化学特征及其成因机制:研究进展与展望
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地质学报 2024年 第3期98卷 799-828页
作者: 赖绍聪 杨航 张方 大陆动力学国家重点实验室 西北大学地质学系陕西西安710069 中国科学院海洋研究所深海研究中心 山东青岛266071
南秦岭地区在早古生代经历了大规模且持续性的碱性岩浆活动,其丰富的碱性岩石记录为探索深部地幔物质组成、壳内岩浆演化过程以及地球动力学演化机制提供了珍贵的地质载体。文章基于团队近期对于区域上典型碱性岩的地球化学分析结果和... 详细信息
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谭鸿作品
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江苏社会科学 2024年 第3期 245-246页
作者: 谭鸿 南京信息工程大学艺术学院
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寻孔颜乐处——周敦颐德性幸福观的衍化进路
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求索 2024年 第4期 48-55页
作者: 张方 曲阜师范大学儒家文明与美好生活研究中心 山东曲阜273165
孔颜之乐是儒家德性幸福的典范,孟子以“君子有三乐”承续发展。周敦颐教程颢、程颐“寻仲尼颜子乐处,所乐何事”,开创宋明理学的重大课题一一寻孔颜乐处。周敦颐不仅明确地将“孔颜之乐”作为儒家德性幸福的核心标识,而且在德性幸福的... 详细信息
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道德底气:儒家德性精神论
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学术界 2024年 第1期 42-56页
作者: 张方 曲阜师范大学马克思主义学院 山东曲阜273165
现代儒家德性论的视域中,“浩然之气”意味着一种浑然一体的德性精神,又具体呈现为志气、义气、和气、勇气和正气。儒家的志气涵盖从普通人到圣贤的理想,义气则是儒家价值观的鲜明体现,和气的意蕴指向普遍和谐的观念,勇气则展现出儒家... 详细信息
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寻孔颜乐处——周敦颐德性幸福观的衍化进路
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求索 2024年 48-55页
作者: 张方 曲阜师范大学儒家文明与美好生活研究中心
孔颜之乐是儒家德性幸福的典范,孟子以“君子有三乐”承续发展。周敦颐教诲程颢、程颐“寻仲尼颜子乐处,所乐何事”,开创宋明理学的重大课题——寻孔颜乐处。周敦颐不仅明确地将“孔颜之乐”作为儒家德性幸福的核心标识,而且在德性... 详细信息
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右美托咪定通过激活Nrf2/HO-1/GPX4通路抑制肾小管上皮细胞的铁死亡
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南方医科大学学报 2024年 第6期44卷 1135-1140页
作者: 张方 刘刚 蚌埠医科大学第一附属医院麻醉科 安徽蚌埠233030
目的 探讨右美托咪定(DEX)对Erastin诱导的人肾小管上皮细胞(HK-2)铁死亡的保护作用及其机制。方法 构建Erastin诱导的HK-2细胞铁死亡模型。将HK-2细胞分为对照组、Erastin模型组、Erastin+2.5μmol/L DEX组、Erastin+5μmol/L DEX组、E... 详细信息
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湖南邵阳方言的叹词疑问句
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方言 2024年 第2期46卷 202-210页
作者: 蒋协众 湖南师范大学文学院 长沙 长沙师范学院初等教育学院
叹词具有代句功能。邵阳话中,叹词“嚟[li■]、喃[an■]、[lau■]呶、映[an■]、哈[xa■]”等,都可以代替一个疑问句,其主要功能是附加在陈述句、祈使句、感叹句等句子的后面,构成附加问句;也可以与前面的句子连起来说,附缀化为一个句... 详细信息
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新型深紫外非线性光学晶体研究进展(特邀)
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激光与光电子学进展 2024年 第1期61卷 327-335页
作者: 潘世烈 张方 中国科学院新疆理化技术研究所晶体材料研究中心新疆功能晶体材料重点实验室 新疆乌鲁木齐830011
深紫外非线性光学晶体通过非线性光学效应改变激光频率,输出波长短于200 nm的深紫外激光,是全固态深紫外激光源的核心材料,在深紫外激光光刻、半导体芯片缺陷检测、高端科研装备等领域有重要的应用价值。近年来,新型深紫外非线性光学晶... 详细信息
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