检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

车辆-轨道耦合动力学理论的发展与工程实践

科学通报 2022年第32期67卷 3793-3807页

作者：翟婉明西南交通大学牵引动力国家重点实验室成都610031

长期以来,车辆和轨道一直被分离成两个相对独立的子系统加以研究,形成了经典的车辆动力学、轨道动力学理论体系.现代铁路客运高速化、货运重载化,导致日益突出的车辆与轨道动态相互作用及其安全问题.因此,需要突破子系统研究框架,从整... 详细信息

长期以来,车辆和轨道一直被分离成两个相对独立的子系统加以研究,形成了经典的车辆动力学、轨道动力学理论体系.现代铁路客运高速化、货运重载化,导致日益突出的车辆与轨道动态相互作用及其安全问题.因此,需要突破子系统研究框架,从整体大系统角度综合研究车辆-轨道相互作用机制,实现整体系统动力性能最优设计.车辆-轨道耦合动力学理论体系应运而生,在吸纳车辆动力学、轨道动力学理论成果的基础上,通过建立新型轮轨空间动态耦合模型,将车辆子系统与轨道子系统耦合成一个相互作用的整体大系统.本文概要介绍车辆-轨道耦合动力学理论的形成过程,重点阐述其学术思想、理论模型及其最新发展,在此基础上介绍基于该理论而形成的车辆与线路动态性能最佳匹配设计原理,最后选取若干典型工程案例,介绍该理论在中国铁路大发展中的应用实践情况.

关键词：车辆-轨道耦合动力学车辆动力学轨道动力学轮轨相互作用轨道交通工程

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

《早安隆回》的再媒介化

人民音乐 2023年第4期 78-81页

作者：王婉婉广东技术师范大学

截至2022年12月底,《早安隆回》(以下简称“隆回”)全网播放突破100亿次,成为一支现象级“神曲”。尽管批评界对此曲评价不一、甚嚣尘上,但显而易见的是,“隆回”以其动感十足的节奏、明快简洁的旋律以及昂扬向上的叙事,俘获了大众的耳... 详细信息

截至2022年12月底,《早安隆回》(以下简称“隆回”)全网播放突破100亿次,成为一支现象级“神曲”。尽管批评界对此曲评价不一、甚嚣尘上,但显而易见的是,“隆回”以其动感十足的节奏、明快简洁的旋律以及昂扬向上的叙事,俘获了大众的耳朵以及音乐市场。历时三年多的中国疫情、2022年卡塔尔世界杯不仅是世界新闻热点,同时也是推动“隆回”封神的机遇。

关键词：《早安隆回》 100亿次音乐市场

表述“他者”——17-18世纪中国地方志中的天主教话语

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

世界宗教研究 2023年第7期 106-117页

作者：李婉婉张先清厦门大学社会与人类学院人类学与民族学系

明末清初时期的地方志，是呈现天主教知识的一种不可忽视的文本。由于这一时期各地地方志中，并没有关于“宗教”的专门体例。因此，地方志编纂者在何种体例中“归置”天主教知识，其背后隐藏着颇为复杂的因素。地方志的“建置”“风俗... 详细信息

明末清初时期的地方志，是呈现天主教知识的一种不可忽视的文本。由于这一时期各地地方志中，并没有关于“宗教”的专门体例。因此，地方志编纂者在何种体例中“归置”天主教知识，其背后隐藏着颇为复杂的因素。地方志的“建置”“风俗”及“艺文”等栏目，通常会被方志编纂者用来记载天主教。尽管明清时期地方志编纂已经确立了“内外”边界，并将天主教置于儒家之外的“他者”,但在“正邪”层面则经历了不同时间段的认知变化。在清代雍正以前，天主教虽然被置于“他者”的行列，但仍然得以与佛、道及列入正祀的民间宗教并列，被视为是“正”的边缘而得到一定程度的认可与接受。雍正以后天主教被排除出“正”的行列，甚至被视为是与帝国对立的“邪教”,在地方志中日渐成为被抨击的对象。明末清初不同时代地方志对待天主教的表述，展现出帝国地方治理实践的权力运作。

关键词：地方志天主教明末清初

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

技术治下知识生产—接受理路及其辩证省思

编辑之友 2022年第11期 19-25页

作者：王婉婉广东技术师范大学文学与传媒学院广东广州510665

知识作为人类精神活动的高级产品,须在物质媒介协力作用下才可能完成人类代际的传播,物性媒介又往往以一种静态、消极的形式常被人们所忽视甚至贬抑。现代技术在改变书籍生产物化模式、丰富知识自身表现空间的同时,拓展了获取知识精神... 详细信息

知识作为人类精神活动的高级产品,须在物质媒介协力作用下才可能完成人类代际的传播,物性媒介又往往以一种静态、消极的形式常被人们所忽视甚至贬抑。现代技术在改变书籍生产物化模式、丰富知识自身表现空间的同时,拓展了获取知识精神内核的接受路径和思维方式。印刷技术主导下的人类知识纸媒化生产,遵循的是文字符号生产传播—视读接受的主要路径,现代媒介技术强势冲击着文字符号主导知识讯息的一元格局。技术媒介参与知识生产的最初目的与最终效果间可能的差距,使人们不得不重新审视技术媒介撬动的知识编码—解码链式问题,媒介技术及其物性特征讨论对知识生产—接受过程所悬设的传播效度研究提供了一定的启发和参照。

关键词：技术媒介知识生产接受

多事故下城市路网应急车辆路径规划与实时调度研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

多事故下城市路网应急车辆路径规划与实时调度研究

作者：胡婉婉重庆交通大学

学位级别：硕士

在社会经济快速发展的背景下,城市内部人口聚集越来越多,各种事故也时有发生,对公众的人身安全和财产安全造成严重威胁。应急处置是一件复杂的系统工程,在事故发生后,快速救援能够减少事故损失,其中应急车辆路径规划与调度是灾后开展救... 详细信息

在社会经济快速发展的背景下,城市内部人口聚集越来越多,各种事故也时有发生,对公众的人身安全和财产安全造成严重威胁。应急处置是一件复杂的系统工程,在事故发生后,快速救援能够减少事故损失,其中应急车辆路径规划与调度是灾后开展救援工作的核心环节。本文首先研究应急车辆路径规划问题,然后在应急车辆路径规划问题的基础上研究应急车辆调度问题,针对城市路网的动态特性和调度过程中的动态事件,构建应急车辆实时调度模型,并设计相应的算法进行求解。本文针对多事故下城市路网应急车辆路径规划与实时调度展开研究,主要内容包括以下几个方面:(1)对出租车OD(Origin-Destination,OD)数据进行地图匹配和时空特征分析。筛选每个OD对的合理路径集,引入路径尺度Logit(Path Size Logit,PSL)模型,利用合理路径集中的行程距离和通行时间表示路径成本求出租车司机选择不同路径的概率,通过计算每条可能路径通行时间乘以该路径被选择的概率得到行程期望时间。将出租车司机所行驶的路径作为隐含变量,把生成路段通行时间转化为最小化行程期望通行时间和行程观测时间之间的误差平方,利用列文伯格-马夸尔特算法(Levenberg-Marquardt,LM)求得时变路段通行时间。另外,考虑到城市路网的动态特性,提出一种将路段实时速度与路段时变速度相结合的路段通行时间计算方法,其中时变速度由时变路段通行时间转化而来。由于应急车辆的优先通行特性,社会车辆的速度与应急车辆的速度在一定范围内服从线性关系,从而计算出应急车辆路段通行时间。(2)考虑到应急车辆路段通行时间估计误差对车辆路径规划的影响,引入路径通行时间可靠程度以尽量减小估计误差对车辆路径通行时间的影响,构建以路径通行时间最短、路径通行时间可靠程度最大为优化目标的应急车辆路径规划模型,设计求解K条最短时间路径的改进混合蛙跳算法(Improved Shuffled Frog Leaping Algorithm-K Shortest Paths,ISFLA-KSP)求解模型,该算法设计满足路径连通性的随机编码方案,并基于先进先出(First In First Out,FIFO)网络中每条最短时间路径的子路径也是最短时间路径这一性质,设计子群内部寻优策略。(3)建立以事故严重程度和事故时间窗为关键因素,事故总响应时间最短为优化目标的应急车辆预优化调度模型。针对路段实时速度的获得,采用周期性优化策略调整调度方案;针对救援过程中事发点数量的变化采用连续性优化策略调整调度方案,建立应急车辆实时调度模型。设计改进的混合蛙跳算法求解上述模型,由于混合蛙跳算法易陷入局部极值,且青蛙位置更新未将自身的更新经验考虑在内,将惯性权重和柯西分布算子引入到混合蛙跳算法的局部搜索操作中,在多核环境下利用Matlab的并行计算工具箱进行并行优化,提出基于惯性权重-柯西分布的并行混合蛙跳算法。(4)选取重庆市渝北区部分路网,针对应急车辆路段通行时间估计、应急车辆路径规划以及应急车辆实时调度进行案例分析,验证本文模型及算法的适用性,能够在一定程度上确保事故的快速响应。

关键词：城市路网应急车辆路段通行时间估计应急车辆路径规划应急车辆实时调度基于惯性权重-柯西分布的并行混合蛙跳算法

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

“双减”背景下初中语文作业优化设计研究

“双减”背景下初中语文作业优化设计研究

作者：荆婉婉信阳师范学院

学位级别：硕士

语文作业在整个初中语文教学中是不可或缺的一个重要环节。语文作业是帮助学生理解、巩固和运用课堂所学内容的重要方式,也是培养学生识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等多方面能力和提高语文素养的有效途径,在学生的语... 详细信息

语文作业在整个初中语文教学中是不可或缺的一个重要环节。语文作业是帮助学生理解、巩固和运用课堂所学内容的重要方式,也是培养学生识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等多方面能力和提高语文素养的有效途径,在学生的语文学习过程中发挥着重要的作用。但长期以来,初中语文教学依然存在作业设计针对性不强、效果不明显等问题。基于此,2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”),要求全面压制学生作业总量,提高作业设计质量。那么,一线教学中,“双减”政策的落实情况到底如何?笔者以问卷的形式,针对200名初中学生及50名初中语文教师展开调查,了解“双减”之后初中语文作业设计现状,探索作业设计的优化方案。本文主要包含五个大章节:第一章绪论:介绍本文的选题背景、研究意义、国内外研究现状、研究方法。第二章:对本文的关键词“作业”和“作业设计”进行概念界定,并将有效教学理论、支架式教学理论、多元智能理论及陶行知生活教育理论引用到本文中,作为理论支撑。第三章:笔者将洛阳市洛龙区及栾川县的200名初中学生、50名初中语文教师作为调查对象,发起问卷调查,统计调查数据,分析调查结果。由此可知,“双减”之后,一线教师在作业设计方面的关注度有所增加,也表现出改变作业设计现状的意愿,作业量也有所减少,但是仍面临四大问题:一、部分初中语文教师观念滞后,学习新教学理念的积极性不高;二、作业内容缺乏设计,随意性强;三、作业形式单一枯燥,传统作业布置形式仍是主流;四、教师评价缺乏激励性、引导性语言。第四章:针对当前初中语文作业设计存在的问题,提出基于“双减”政策和《义务教育语文课程标准(2022年版)》的作业优化设计方案:一、明确作业设计原则;二、细化作业设计目标;三、丰富作业设计内容;四、优化作业设计形式;五、创新作业评价方式。第五章:根据第四章作业设计方案,以九年级下册第二单元《孔乙己》一课为案例,进行作业设计。

关键词： “双减”政策《义务教育语文课程标准(2022年版)》初中语文作业设计

早发型和晚发型视神经脊髓炎谱系疾病的临床特点

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

早发型和晚发型视神经脊髓炎谱系疾病的临床特点

作者：闵婉婉吉林大学

学位级别：硕士

研究背景及目的:视神经脊髓炎谱系疾病(Neuromyelitis optica spectrum disorders,NMOSD)是一种主要累及视神经和脊髓的中枢神经系统炎症性疾病。在NMOSD患者中经常观察到麻木和疼痛等感觉症状以及睡眠问题,这可能引起焦虑和抑郁并进一... 详细信息

研究背景及目的:视神经脊髓炎谱系疾病(Neuromyelitis optica spectrum disorders,NMOSD)是一种主要累及视神经和脊髓的中枢神经系统炎症性疾病。在NMOSD患者中经常观察到麻木和疼痛等感觉症状以及睡眠问题,这可能引起焦虑和抑郁并进一步影响这些患者的生活质量。水通道蛋白4抗体(Aquaporin-4immunoglobulin G,AQP4-Ig G)是促成NMOSD发病的主要自身免疫抗体。NMOSD患者的发病年龄中位数约35-45岁,高于多发性硬化症(Multiple sclerosis,MS)的发病年龄。据报道,发病年龄是影响NMOSD预后的一个关键因素。然而,这一结果是基于AQP4-Ig G血清阳性NMOSD患者的研究,或使用2006年NMOSD诊断标准的研究。因此,不同年龄NMOSD的临床特点值得进一步研究。本研究旨在描述早发型视神经脊髓炎谱系疾病(Early-onset neuromyelitis optica spectrum disorders,EO-NMOSD)和晚发型视神经脊髓炎谱系疾病(Late-onset neuromyelitis optica spectrum disorders,LONMOSD)患者临床和磁共振成像(Magnetic resonance imaging,MRI)结果的差异,以期更好地指导未来的临床工作。方法:我们收集了来自第一医院诊断为脊髓炎或视神经脊髓炎患者的临床资料。研究对象共50例,均符合2015年NMOSD的国际诊断标准,按照首次发病的年龄分为EO-NMOSD(≤49岁)和LO-NMOSD(≥50岁)。EO-NMOSD组28例,LO-NMOSD组22例。我们收集了患者的一般资料、首次发病症状、首次发病年龄、自身免疫性疾病共病、血清学检验结果以及影像学检查结果等,并且所有的患者均在2015年-2017年以及2018年-2019年进行随访。我们检测了患者随访期间的AQP4-Ig G滴度,脊髓MRI和头MRI病变的分布。另外,本研究采用了残疾状况量表(Expanded disability status scale,EDSS)、汉密尔顿焦虑量表(Hamilton anxiety scale,HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(Hamilton depression scale,HADA),日常生活能力评定(Activities of daily living,ADL)、加州口语学习测试第二版(California verbal learning test second edition,CVLTII)、匹兹堡睡眠质量指数(Pittsburgh sleep quality index,PSQI)、简明疼痛量表(Brief pain inventory,BPI)、疲劳量表-14(Fatigue scale-14,FS-14)和临床痴呆评级(Clinical dementia rating,CDR)进行临床测评。结果:本研究共收集了50例NMOSD患者,男女比例为1:5.25,LO-NMOSD患者组最后一次发作期间的血清AQP4-Ig G阳性率以及胸髓损伤率均比EONMOSD患者组的高。缓解期间LO-NMOSD患者组的AQP4-Ig G滴度、大脑白质高信号(White matter hyperintensity,WMH)体积均比EO-NMOSD患者组要高,并且问卷调查结果显示LO-NMOSD患者组的EDSS-感觉评分、PSQI-睡眠效率评分、HAMA评分、BPI-他人关系的影响评分以及CDR-家庭事务的评分也均比EO-NMOSD患者组高。随访期间的AQP4-Ig G滴度与首次发病年龄、随访期间年龄、EDSS-感觉评分、年复发率、PSQI-睡眠时间评分、PSQI-入睡时间评分以及ADL评分具有正相关性。EDSS-感觉评分与随访期间年龄、发作次数、HAMA评分、HAMD评分、ADL评分、PSQI-入睡时间评分、PSQI-睡眠障碍评分以及CDR评分正相关。此外,WMH体积可见与随访期间年龄、首次发病年龄、EDSS-感觉评分、EDSS-卧床评分、PSQI-睡眠时间评分以及CDR评分正相关,但与CVLT评分成负相关。结论:与EO-NMOSD患者组相比,LO-NMOSD患者组具有更高的AQP4-Ig G滴度、更高的AQP4-Ig G血清阳性率,更多的WMH体积、更容易出现胸椎脊髓炎以及更严重的感觉症状,并且LO-NMOSD患者的认知障碍、抑郁焦虑程度和睡眠障碍比EO-NMOSD患者更严重。

关键词：自身免疫性疾病视神经脊髓炎谱系疾病晚发型视神经脊髓炎谱系疾病首次发病年龄

媒介权力何以可能——技术媒介的权力图式及其现代逻辑

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

新疆大学学报（哲学社会科学版） 2023年第5期51卷 119-126页

作者：王婉婉广东技术师范大学文学与传媒学院广东广州510665

作为人类实践对象世界的介质形态,媒介的技术衍化在创新现代审美场域表征图式及其审美体验的同时,也不断更新着人类对其自主意识生产可能性的认知框架。现代媒介基于形式元素的权力生产体例、跨媒介的表征结构与“劝服”策略、双向互动... 详细信息

作为人类实践对象世界的介质形态,媒介的技术衍化在创新现代审美场域表征图式及其审美体验的同时,也不断更新着人类对其自主意识生产可能性的认知框架。现代媒介基于形式元素的权力生产体例、跨媒介的表征结构与“劝服”策略、双向互动的权力公约机制以及愈益生活化的实践向度,形构了技术治下媒介权力的典范性征,在更为亲民、在场的感官体验与劝服结构中营造了权力生产的现代效应,同时也架构了审美场域权力表征的现代张力与异化之可能,而由之生发的知识话语对人工智能技术及其“后人类”图景不无启发。

关键词：技术媒介意识形态权力话语审美生产人工智能

在高中立体几何教学中应用数学教具存在问题及对策研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

在高中立体几何教学中应用数学教具存在问题及对策研究

作者：陈婉婉内蒙古师范大学

学位级别：硕士

数学教具是数学教学活动中不可或缺的一部分,它既可以辅助教师进行教育教学活动,又可以帮助学生理解抽象的数学知识。数学教具是高中立体几何教学中的要素,其不断发展与进步,为高中立体几何教学提供了良好的条件。《普通高中数学课程标... 详细信息

数学教具是数学教学活动中不可或缺的一部分,它既可以辅助教师进行教育教学活动,又可以帮助学生理解抽象的数学知识。数学教具是高中立体几何教学中的要素,其不断发展与进步,为高中立体几何教学提供了良好的条件。《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》对学生直观想象、逻辑推理等数学核心素养的培养提出了进一步的要求,数学教具融入立体几何教学为培养学生的数学核心素养、促进学生抽象逻辑思维的发展以及提高教学质量增添了一份力量。基于以上思考,首先,本文运用文献研究法,充分了解国内外对数学教具、高中立体几何教学的研究现状。以教育心理学理论和思维科学理论作为理论基础,从硬件设施和软件设施的角度,将数学教具分为实物数学教具和虚拟数学教具。其次,从数学教具的使用原则、作用、影响数学教具选择的因素等阐述了数学教具的选择依据。再次,以H市的两所高中和X市的两所高中的学生和教师作为研究对象,利用问卷调查法了解高中生学习立体几何的情感态度、学习的方式方法、支撑能力、对运用数学教具的看法以及所遇困难等;利用访谈法了解教师高中立体几何教学的现状与想法、对数学教具融入高中立体几何教学的使用和看法等,从而找出立体几何现实教学中存在的问题。最后,以理论和调查为基础,从数学教具的分类入手,将实物数学教具与虚拟数学教具融入到高中立体几何教学中,探索新的教学模式,设计出“实物数学教具为主,虚拟数学教具为辅”和“虚拟数学教具为主,实物数学教具为辅”的教学设计各两个。运用实验研究法,将其应用到X市一所高中的两个高一平行班进行实践,并设计出相应检测卷进行后测,以此检验效果。通过对比,总结出数学教具在高中立体几何教学中的重要性。基于上述研究,得出如下结论:(1)教师可根据数学教具的使用原则、各类数学教具的作用、影响选择数学教具选择的因素以及适用于立体几何教学的数学教具来选择立体几何每一节内容所使用的数学教具;(2)学生对于借助生活中的实物或自制教具帮助自己学习立体几何的意识有待加强;(3)高中数学教师认为高中立体几何不易教,在讲授立体几何时使用实物教具居多,很少要求学生自制数学教具,并且多为采用某一种数学教具,很少将不同种类的数学教具搭配使用;(4)实物数学教具与虚拟数学教具的搭配使用对学生立体几何成绩的提升有着显著的效果。针对结论中存在的问题,通过本文的研究提出了相关的建议。

关键词：数学教具高中数学数学教学立体几何