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关注地理教师自身的可持续发展
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中学地理教学参考 2017年 第8期 49-50页
作者： 崔炳忠 重庆市朝阳中学
可持续发展思想是中学地理教育的重要内容之一。现实中,地理教师自身的发展却可能与可持续发展思想相悖。作为中学地理教师,要在教育学生的同时,从身体、专业、子女等方面关注自身的可持续发展。
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初高中地理教学的衔接策略
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中学地理教学参考 2014年 第8X期 26-27页
作者： 崔炳忠 重庆市朝阳中学
在全国多数省区,中学地理中"初三不学、中考不考"的现实使得初高中地理教学的衔接成为高中地理教学中始终无法回避的问题。针对这一问题,很多一线教师都进行过深度思考,得出了大量行之有效的措施(详见2012年第11期《中学地理教学参考》... 详细信息
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优化讲评模式 增强讲评效益
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中学地理教学参考 2009年 第6期 53-54页
作者： 崔炳忠 重庆市北碚区教师进修学院
讲评课是在练习或考试之后，教师对习题或试卷进行分析、讲解和点评的课型。进入高三总复习阶段以后，学生练习和考试的频率大增，此时，讲评课的有效性将对复习效果产生直接影响。一、讲评课中的常见问题关于讲评课的教学策略，很多教... 详细信息
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开发可持续发展的中学地理校本选修课程——以“《中国国家地理》赏析”课为例
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中学地理教学参考 2018年 第7期 22-24页
作者： 崔炳忠 重庆市朝阳中学
摘要“《中国国家地理》赏析”是一门中学地理校本选修课程。课程以《q-国国家地理》期刊为依托，教学内容明确，与学科教学联系紧密，易于实现课程的可持续发展。选修这门课程，学生会喜欢上《中国t：g家地理》期刊，从而热爱阅读、热... 详细信息
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中学地理新课程教学中的隐忧
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师资建设 2010年 第10期23卷 51-52页
作者： 崔炳忠 重庆市朝阳中学
一、课标意识淡漠在一次“送教下乡”活动中，笔者曾观摩了两节地理研究课，授课者分别为“送教”的外来教师A和“被送教”的本土教师B，教学内容均为“众多的河湖”（人教版，8年级地理上册，第2章第3节，第1课时）。通过对比，两节课... 详细信息
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“一师一品”的特色教师发展
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今日教育 2011年 第6期 42-43页
作者： 崔炳忠 重庆市朝阳中学
每个教师心中都有一个偶像．有的向往魏书生的民主教育，有的倾慕李吉林的情境教育，有的崇拜张恩明教数学也能这么有创意……
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说课：大洲和大洋
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地理教育 2001年 第4期 42-43页
作者： 崔炳忠 重庆市朝阳中学400700
一、教材分析:1.地位和作用:从本节开始,正式进入了世界地理知识的学习,本节是世界地理的基础知识,看似十分简单,但由于初一学生空间概念差,有关分布的知识并不容易掌握.同时,本节又是学习世界地理所必需的准备知识,对七大洲地形的特点... 详细信息
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“小先生制”在中学地理教学中的尝试
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西南农业大学学报（社会科学版） 2011年 第10期9卷 222-224页
作者： 崔炳忠 重庆市朝阳中学 重庆400700
"小先生制"是陶行知先生所倡导的一种教育方式,其核心理念是:人人都要将自己认识的字和学到的文化随时随地教给别人,而儿童是这一传授过程的主要承担者。回顾历史,陶行知先生所推行的"小先生制",对当时普及贫民教育起到了独特的作用。... 详细信息
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老师，你有自己的代表课吗——浅谈大型开放课的准备策略
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课堂内外（教师版）（初等教育） 2012年 第4期 54-56页
作者： 崔炳忠 朝阳中学 重庆北碚400700
身为教师，如果到退休时都还没有一节自己的代表课，无疑将是一件极大的憾事。由于在随堂课中成就代表课的可能性十分微小，要想早日拥有自己的代表课，必需主动与大型开放课牵手，以“上一次开放课，创一节代表课”的思想，潜心钻研，... 详细信息
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给赛课指导教师的10条建议
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今日教育 2017年 第9期 48-51页
作者： 崔炳忠 陈伏兰 重庆市朝阳中学校
第一条：建一个得力的指导团队“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”。作为指导教师,即使自身的教学设计和实施能力很强,仍然需要得到众人的智慧、团队的支持。组建一个强有力的指导团队,是指导教师首先要考虑的工作。在备战优质课大赛时... 详细信息
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