初高中地理教学的衔接策略

作     者：崔炳忠 

作者机构：重庆市朝阳中学 

出 版 物：《中学地理教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Geography)

年 卷 期：2014年第8X期

页      面：26-27页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：地理教学 高中地理 初中地理 知识衔接 学科地位 地理基础 教学顺序 专题策划 地理知识 地球运动 

摘      要：在全国多数省区,中学地理中初三不学、中考不考的现实使得初高中地理教学的衔接成为高中地理教学中始终无法回避的问题。针对这一问题,很多一线教师都进行过深度思考,得出了大量行之有效的措施(详见2012年第11期《中学地理教学参考》专题策划——如何解决初高中地理教学衔接问题)。站在同行的肩膀上,结合自身教学实践,笔者谈一些关于初高中地理教学衔接问题的认识。一、初高中地理教学衔接的类型(1)按衔接内容,分为知识衔接、方法衔接及态度衔接知识衔接,是指对初中地理的部分知识进行补充或深化;方法衔接,既包括由直接告知到分析归纳的教法衔接,也包括由死记硬背到活学活用的学法衔接;态度衔接,即转变视地理为副科的思想,正视地理的学科地位,在感情上亲近地理,在行动中顾及地理。