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利用语块教学提高学生写作能力

时代英语（高二版） 2018年第5期 15-16页

作者：宋渝江四川省攀枝花市教育科学研究所

在词汇教学中有一种原形化倾向，即只重视词汇原形的教学及记忆，而忽略其形式变化，例如可数名词不重视其单数和复数的搭配与形式变化，动词不重视及物与不及物、第三人称单数形式等变化等。原形化词汇教学会造成词汇学习的碎片化，学... 详细信息

在词汇教学中有一种原形化倾向，即只重视词汇原形的教学及记忆，而忽略其形式变化，例如可数名词不重视其单数和复数的搭配与形式变化，动词不重视及物与不及物、第三人称单数形式等变化等。原形化词汇教学会造成词汇学习的碎片化，学生仅仅记住单个的词汇，而未掌握其搭配及语用功能，他们的词汇运用能力并未得到充分培养。写作语块训练法正是把写作词汇经过组块，然后在微型语境中进行练习的方法。通过这种练习，当掌握的正确语言信息达到一定数量以后，学生就会在不知不觉中将语言信息内化为自己的知识，他们的写作能力就会得到提高。

关键词：语块教学微语境

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利用词组训练，培养语言运用能力

中小学英语教学与研究 2005年第3期 20-22页

作者：宋渝江杜昌敏四川省攀枝花市攀煤（集团）公司第一中学四川省攀枝花市教科所英语教研室

单词是英语学习的基础。但对于英语学习基础不太好的学生来说，即使他们把单词背下来，学习效果仍然不太理想，因为他们只是记住了单词或词组本身，对其用法则并未掌握。

关键词：单词英语学习词组用词用法语言运用能力训练学习效果培养法则

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阿来诗艺探索的跨文类呈现

当代文坛 2025年第1期 180-186页

作者：宋铸海香港珠海学院中国

从诗歌发轫创作的阿来,内心持有连绵丰沛的诗意,强烈的自觉意识让他将内心诗意化为一股灵气、伟力,深深点染了其他文体的创作,从主旨雕刻、灵魂塑造,再到行文布局、叙事策略、语言艺术,他在不同文体中为诗意寻找落脚点,使得诸多作品都... 详细信息

从诗歌发轫创作的阿来,内心持有连绵丰沛的诗意,强烈的自觉意识让他将内心诗意化为一股灵气、伟力,深深点染了其他文体的创作,从主旨雕刻、灵魂塑造,再到行文布局、叙事策略、语言艺术,他在不同文体中为诗意寻找落脚点,使得诸多作品都具有了诗性创作的特征,如新意与陌生化、空白与沉默、交叉与缠绕。他破除惯见、障见,扯断思维的旧绳索,以诗性的创造赋予各类文体以一种崭新的审美表现;通过革新经验图式,以知觉重组求取新意,拓展了文学表达的疆域。

关键词：阿来跨文类诗化思维诗性创作

21世纪以来张炜长篇小说情爱书写的主体之路

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当代文坛 2025年第1期 187-194页

作者：路翠江鲁东大学张炜文学研究院

在21世纪以来九部长篇小说中,张炜对主人公情爱可能性的探讨,显示了从外在、宏观的现实主义叙事向内在、微观世界的富于反思性的转进。这些情爱书写,切入个体迷失或异化的种种精神状态,质询与反思人本身的主体性问题;形式上则基于时间... 详细信息

在21世纪以来九部长篇小说中,张炜对主人公情爱可能性的探讨,显示了从外在、宏观的现实主义叙事向内在、微观世界的富于反思性的转进。这些情爱书写,切入个体迷失或异化的种种精神状态,质询与反思人本身的主体性问题;形式上则基于时间空间化叙事理念,拓展出向各种可能性敞开的多向情爱叙事空间。无论书写内容的拓展,还是叙事形式的创新,都体现着作家现实主义底色上的审美现代性艺术理念。

关键词：张炜情爱书写主体性时间空间化审美现代性

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近70年黄河潼关站以下河段冲淤特征分析

水土保持研究 2025年第1期32卷 48-56页

作者：韩超王飞戈文艳陈昊史尚渝刘元昊西北农林科技大学水土保持科学与工程学院中国科学院水利部水土保持研究所

[目的]揭示黄河潼关以下河段冲淤变化过程及分布特征，为未来黄河下游水土保持和调水调沙工作提供参考。[方法]对1952—2022年来潼关—花园口段、下游游荡型河段、过渡型河段、弯曲型河段输沙特征和冲淤过程进行分析，采用趋势分析、突... 详细信息

[目的]揭示黄河潼关以下河段冲淤变化过程及分布特征，为未来黄河下游水土保持和调水调沙工作提供参考。[方法]对1952—2022年来潼关—花园口段、下游游荡型河段、过渡型河段、弯曲型河段输沙特征和冲淤过程进行分析，采用趋势分析、突变检验与回归分析等方法，确定了不同河段的输沙、冲淤变化特征及其相互影响。[结果]潼关以下河段年输沙量在显著减少(p<0.01),1996年后各站输沙量大幅降低，近20年来沙系数均低于0.01,表现冲刷特征。各河段年淤积量呈下降趋势，潼关—花园口段和弯曲型河段仍在持续淤积，花园口—艾山段近20年淤积量则为负值。研究时段内，潼关以下河段累计淤积泥沙186.84亿t,潼关—花园口段、游荡型河段、过渡型河段和弯曲型河段分别淤积了86.75亿t, 49.45亿t, 17.14亿t, 33.49亿t。另外，输沙量和来沙系数变化分别对潼关—花园口、游荡型河段和花园口以下河段淤积影响明显(p<0.01)。[结论]小浪底水利枢纽运行及调水调沙实施后，潼关以下河段年淤积量大幅减少，潼关—花园口和弯曲型河段承载了更多泥沙，花园口—艾山段则已由淤转冲。

关键词：水沙变化黄河下游冲淤过程淤积现状

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论苏轼的纪行组诗

海南大学学报（人文社会科学版） 2025年第1期43卷 8-15页

作者：路成文宋定坤华中科技大学人文学院湖北武汉430074

苏轼纪行组诗一百零六组,在文本形态、内容表现与风格特征三方面有显著的个人特色。这些组诗以记录行旅之间的单个事件为主,除纪行外,频繁叙及游览和社交。在宋诗重说理的风尚影响下,苏轼往往在纪行组诗中抒发一己之情感、阐发深刻的人... 详细信息

苏轼纪行组诗一百零六组,在文本形态、内容表现与风格特征三方面有显著的个人特色。这些组诗以记录行旅之间的单个事件为主,除纪行外,频繁叙及游览和社交。在宋诗重说理的风尚影响下,苏轼往往在纪行组诗中抒发一己之情感、阐发深刻的人生哲理。此外,他的纪行组诗不仅能突破传统纪行组诗对于诗人个体的关注,还能做到“情”“景”“事”“理”四者兼备,为唐宋纪行组诗的创作开辟新途。

关键词：苏轼纪行组诗文本形态内容表现风格特征

中华优秀传统文化融入高职院校国际学生教育的三重向度研究

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职业技术 2025年第01期 13-18页

作者：宋开春江苏农林职业技术学院

中华优秀传统文化与高职院校国际学生教育的融合具有重要教育价值，既有利于开展中华优秀传统文化教育，也有利于厚植国际学生的知华、爱华、友华情怀。中华优秀传统文化融入高职院校国际学生教育应坚持文化传递、文化认同和文化传播的... 详细信息

中华优秀传统文化与高职院校国际学生教育的融合具有重要教育价值，既有利于开展中华优秀传统文化教育，也有利于厚植国际学生的知华、爱华、友华情怀。中华优秀传统文化融入高职院校国际学生教育应坚持文化传递、文化认同和文化传播的价值向度，培养国际学生形成正确的世界观、人生观和价值观；应体现标准性、系统性和现代性的内容向度，从课程建设、教材开发、地域文化等角度科学定位国际学生中华优秀传统文化教育内容；为深入有效开展高职院校国际学生中华优秀传统文化教育，应践行文化体验、文化讲堂、文化研学的实践向度，推进高职院校国际学生教育高质量发展。

关键词：中华优秀传统文化高职院校国际学生教育