检索结果-南通市图书馆

初中生群体的特质正念对智慧的影响 ——社会善念的中介作用

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

初中生群体的特质正念对智慧的影响 ——社会善念的中介作用

作者：姬园园中央民族大学

学位级别：硕士

基于OBE理念构建应用型本科高校内部教学质量监测与保障体系

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

科教导刊 2024年第12期 22-24页

作者：姬冬玲李建光梅琳新疆科技学院新疆库尔勒841000

构建有效运行、促进发展的内部质量监测与保障体系,有助于提升应用型本科高校人才培养质量,实现应用型本科高校教育教学工作高质量发展。遵循OBE理念,以提升教学质量为成果导向,构建以“建立质量意识—建设质量规范—形成质量文化—实... 详细信息

构建有效运行、促进发展的内部质量监测与保障体系,有助于提升应用型本科高校人才培养质量,实现应用型本科高校教育教学工作高质量发展。遵循OBE理念,以提升教学质量为成果导向,构建以“建立质量意识—建设质量规范—形成质量文化—实现质量立校”为主线的教学质量监测与保障体系,有效支撑应用型人才培养目标的达成,推动应用型本科高校探索构建中国式高等教育发展模式。

关键词： OBE理念应用型教学质量监测与保障体系

基于GEE的环渤海海岸带土地利用变化及驱动因素研究

维普期刊数据库博看期刊

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于GEE的环渤海海岸带土地利用变化及驱动因素研究

作者：姬雯馨山东建筑大学

学位级别：硕士

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

论认罪认罚案件被追诉人反悔权

论认罪认罚案件被追诉人反悔权

作者：姬园方黑龙江大学

学位级别：硕士

自2016年开展认罪认罚从宽制度试点工作以来,该制度在节约司法资源、提升诉讼效率上取得了显著成效。被追诉人反悔权作为认罪认罚从宽制度的亮点,应当受到关注。然而在法律层面上,我国刑事法律并没有正面肯定被追诉人拥有反悔权,并且相... 详细信息

自2016年开展认罪认罚从宽制度试点工作以来,该制度在节约司法资源、提升诉讼效率上取得了显著成效。被追诉人反悔权作为认罪认罚从宽制度的亮点,应当受到关注。然而在法律层面上,我国刑事法律并没有正面肯定被追诉人拥有反悔权,并且相关规定都笼统模糊,内容不够全面。同时在实际操作中,由于缺乏统一的规范依据,出现了一些现实问题。例如,在认罪认罚案件中,部分被追诉人恶意滥用反悔权、反悔权的行使缺乏保障。这不仅造成了司法资源的浪费,而且不利于保障被追诉人的诉讼权益。因此,构建科学合理的被追诉人反悔权机制是现阶段研究的重点。故以反悔权的内涵以及两面性作为理论支撑,结合多个经典案例,分析反悔权行使的现状,揭露反悔权行使存在的问题,选取国内外有益经验,研究有关被追诉人反悔权的规定,从制约被追诉人合理行使权利和保障被追诉人正当行使权利两方面入手构建科学合理的被追诉人反悔权机制。

关键词：认罪认罚反悔权被追诉人

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

临退休群体退休后再就业意愿的影响因素研究

临退休群体退休后再就业意愿的影响因素研究

作者：姬彦杰重庆理工大学

学位级别：硕士

随着中国社会中老龄人口的逐渐扩大,即将退休的人口也持续地增长。这个庞大的人群不仅在准备走向退休生活,同时还面临如何适应全新的生活模式并重新进行职业生涯规划的复杂考验。在最近的几年中,我国政府高度重视临退休群体,并颁布众多... 详细信息

随着中国社会中老龄人口的逐渐扩大,即将退休的人口也持续地增长。这个庞大的人群不仅在准备走向退休生活,同时还面临如何适应全新的生活模式并重新进行职业生涯规划的复杂考验。在最近的几年中,我国政府高度重视临退休群体,并颁布众多旨在激励退休人士再次参与社会建设的政策,以发掘其内在价值。对于临近退休的群体而言同样也是一种积极的信息,为他们在再就业方面提供了政策支持和保护。因此,深入研究临退休群体在退休之后选择再就业的意向所受到的影响、影响因素和因素影响的具体方式以及强度便具有深远意义。本研究以家人意见对临退休群体退休后再就业意愿的影响研究为题,通过对相关文献的梳理和问卷调查,在前人研究的基础上提出相关假设。先是探讨了哪些因素会对临退休群体退休后再就业的意愿产生影响,然后又深入分析家人意见、工作期待值和主动性人格三个变量影响临退休人员再就业意愿的机制,搭建了家人意见对临退休群体退休后再就业意愿影响的理论模型。以全国临退休群体作为调查对象,主要通过线上方式收集有效样本434份,并使用SPSS软件对收集到的样本数据进行实证分析进而判断研究假设是否成立,验证了家人意见、工作期待值和主动性人格三个变量对临退休人员再就业意愿的影响机制。研究结果表明,性别、受教育程度、工作单位性质和有无一技之长以及经济状况与退休后再就业之间并无显著关系,健康状况和家人意见对退休后再就业的意愿有显著影响,其中工作期待值在家人意见与再就业意愿之间起部分中介作用,主动性人格在家人意见与再就业意愿之间起反向调节作用。根据研究结论提出相应的对策建议。第一,社区应发挥桥梁作用,提前开展政策引导,尤其是需要关注临退休群体家人的态度,引导其加大对退休后再就业的支持力度,并在社区层面建立相应的健康监护机制以保证目标群体生理与心理层面上的健康;第二,通过企业做好退休人群就业保护工作进而引导临退休人员调整工作期待值,可以促进他们的再就业意愿,并在就业方式上提供多种灵活就业形式;第三,政府层面应该进一步完善相关法律法规、建立专门的公共就业服务体系,增强临退休群体对退休后参与再就业的工作的期待值,同时也可以为临退休群体提供职业咨询、职业规划、就业信息等服务,帮助其更深入地了解就业市场与其职业生涯的演变,同时提高其退休后再就业的主动性。

关键词：临退休群体影响因素再就业意愿

社会文化视角下大学英语课堂教师反馈语的支架功能个案研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

社会文化视角下大学英语课堂教师反馈语的支架功能个案研究

作者：姬雨蒙吉林大学

学位级别：硕士

教师反馈语是教师教与学生学的重要桥梁,它在整个教学过程中扮演着重要角色,同时它也是课堂话语的重要组成部分。本文从社会文化的视角对大学英语课堂反馈语的支架功能进行了研究,以期发现它的使用规律。Vygotsky提出社会文化理论,他认... 详细信息

教师反馈语是教师教与学生学的重要桥梁,它在整个教学过程中扮演着重要角色,同时它也是课堂话语的重要组成部分。本文从社会文化的视角对大学英语课堂反馈语的支架功能进行了研究,以期发现它的使用规律。Vygotsky提出社会文化理论,他认为学生有两个知识水平,即独立解决问题的现有知识水平和借助成人或能力较强的同伴协助后所能达到的潜在知识水平。学生现有知识水平与潜在知识水平的差距称为最近发展区,在最近发展区内,教师或同伴所提供的协助即为支架。在课堂上,教师可以使用不同类型的课堂反馈语为学生提供情感支架和认知支架,进而帮助学生基于自己的现有知识水平来发展潜在知识水平。尽管以前有许多基于教师反馈语的支架功能研究,但研究对象大多为初高中生,对大学生的研究较少。大学英语教育是我国高等教育的重要组成部分,对促进大学生知识、能力和素质的全面发展具有重要意义。因此将研究设定在大学课堂,研究大学英语教师反馈语的支架功能尤为必要。本文将某大学六名英语教师以及所教的非英语专业本科生作为研究对象进行个案研究,以探究大学英语教师反馈语的支架功能使用情况。本文的研究问题为:1)在大学英语课堂中,教师主要使用什么类型的教师反馈语?2)这些类型的教师反馈语是如何体现支架功能的?教师们更偏爱哪些支架功能?3)为什么教师更偏好这些支架功能?基于Lyster和Ranta的教师反馈语类型分类以及Wood的支架功能分类,对六名教师进行课堂观察、录音以及半结构式访谈,将所收集数据进行转写编码,统计并分析后,得出以下结论:1)教师在大学英语课堂中主要使用了六种教师反馈语类型,包括积极反馈、明确纠错、重述、请求澄清、诱导和重复。诱导是教师在课堂上使用频率最高的教师反馈语类型,占比38.13%,其次是积极反馈语(26.80%),排名第三的是重复(15.23%)。2)教师所使用的教师反馈语总数量为847,但教师反馈语所对应的支架功能总数却达到1106次,可知同一种类型的教师反馈语可实现一种或多种支架功能。此外,相比于认知支架功能,教师们偏向使用情感支架功能。更具体来说,教师们偏向使用情感支架功能中的引起兴趣以及控制挫败感和认知支架功能中的标注关键特征。3)教师更偏好使用以上三种支架功能的原因为:首先,教师们在课堂中注重激发学生的学习兴趣进而提高学生的课堂参与度,有效促进师生间的深度交流。体现在教师反馈语上,他们使用的诱导反馈语居多。其次,教师在课堂中会努力控制学生的挫败感,为学生提供情感支持。因此,他们用积极反馈语来给予学生肯定,增强学生信心,也鼓励学生回答问题,以提高自身交流能力。最后,在学生给出回答后,教师会对关键信息进行强调,会经常重复或重述学生回答中的关键词以便肯定学生回答。另外,教师对学生的错误也能够隐性地给予纠正。以上结果有助于教师意识到教师反馈语的重要性,并熟悉每个类型的教师反馈语以便能够根据学生的回答适时地提供恰当的反馈,进而发挥教师反馈语在课堂中的重要作用。同时,教师可通过使用教师反馈语为学生提供的情感支架功能与认知支架功能。在教学中,教师应注重支架功能的有效使用,根据学生的需要为其提供不同功能的支架,进而帮助学生最大程度地发挥潜在知识水平。

关键词：教师反馈语社会文化理论支架功能情感支架功能认知支架功能

初中英语教师课堂评价语与学生课堂参与度的相关性研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

初中英语教师课堂评价语与学生课堂参与度的相关性研究

作者：姬雪玲洛阳师范学院

学位级别：硕士

教师在课堂上使用的评价语言是课堂教学中不可或缺的一部分,它是教师对学生在课堂上的行为表现、学习活动、思维过程以及知识掌握等方面进行评价的语言。教师课堂评价语贯穿整个教学过程,对学生的学习兴趣、学习态度以及认知发展有着重... 详细信息

教师在课堂上使用的评价语言是课堂教学中不可或缺的一部分,它是教师对学生在课堂上的行为表现、学习活动、思维过程以及知识掌握等方面进行评价的语言。教师课堂评价语贯穿整个教学过程,对学生的学习兴趣、学习态度以及认知发展有着重要的影响。学生作为教师在课堂上进行评价的对象,他们的参与程度是评估教学效果的关键指标,提高学生的有效参与是实现以学生为中心的重要举措。本研究以洛阳某初级中学八年级的360名学生,四位英语教师作为研究对象。在四位教师中,两位为有着十五年以上丰富教学经验的老教师(T1和T2),另外两位为年轻教师(T3和T4)。研究通过问卷调查、课堂观察和教师、学生访谈来探讨以下三个问题:(1)初中英语课堂的学生参与情况如何?(2)初中英语教师课堂评价语的现状如何?(3)英语教师的评价语言与学生的课堂参与之间存在怎样的相关性?本研究的结果如下:(1)初中学生课堂上的行为参与和情感参与相对较高,均值分别为3.86和3.33,但认知参与方面参与程度较低,均值为3.13。(2)不同教师在不同课型中使用的评价语言类型和频率有所不同,T1和T2教师要比T3和T4使用课堂评价语更加频繁,T1和T2教师的学生课堂参与度也比T3和T4教师的学生课堂参与度更高;肯定鼓励型的评价语言常用于阅读和听力课型中,而否定纠正型评价语在写作课和语法课中则更为常见,在阅读和听力课型中学生课堂参与度也明显更高。(3)教师的肯定鼓励性评价语与学生的主动参与呈显著正相关(相关系数为r=0.685),否定和纠正性的评价语言与学生的被动参与呈正相关(相关系数为r=0.573)。笔者基于本研究的结果和讨论提出了一些建议。首先,教师应该采用多样化的评价语提高学生的认知参与,培养学生的深层认知策略,鼓励学生进行深入思考和理解。其次,学校应提供持续的专业发展支持,包括组织教师培训和研讨会,尤其要提供更多针对新手教师的评价语言培训,以帮助他们更好的掌握有效的课堂评价技能,以促进教师在课堂评价中的多元化和个性化。最后,学校和教师应共同努力营造一个积极、包容和尊重的课堂环境,鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。确保教师评价语言能够激励学生参与,同时避免对学生造成消极影响。

关键词：初中英语学生参与度教师课堂评价语

数字普惠金融对中国经济高质量发展的影响研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

数字普惠金融对中国经济高质量发展的影响研究

作者：姬家豪山西财经大学

学位级别：硕士

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

社会系统论视角下中阿青年人才培养合作研究

阿拉伯世界研究 2024年第5期 3-24,156,157页

作者：黄慧姬鲁冰对外经济贸易大学外语学院北京100029 浙江工商大学阿拉伯语系

中国同阿拉伯国家在青年人才培养方面的合作为推动中阿命运共同体建设提供了人才储备和智力支持。从社会系统论角度分析,中阿青年人才培养合作历经70年的发展,在积极的外部环境因素推动下,形成了具有强大生命力的自创生动态发展体系,为... 详细信息

中国同阿拉伯国家在青年人才培养方面的合作为推动中阿命运共同体建设提供了人才储备和智力支持。从社会系统论角度分析,中阿青年人才培养合作历经70年的发展,在积极的外部环境因素推动下,形成了具有强大生命力的自创生动态发展体系,为中阿各领域务实合作提供了不竭动力。2004年中阿合作论坛成立后,中阿青年人才培养合作进入机制化发展阶段,逐步形成政府、高校、智库、企业多方参与,覆盖语言、政治、经贸、文化、科技等众多领域,包含高等教育、基础教育、职业教育等综合机制。中阿高质量共建“一带一路”进一步丰富了中阿青年人才培养合作的内涵,双方加大了对高精尖、高层次青年人才培养合作的力度。依托全方位、多面向的中阿青年人才培养合作机制平台,一批科研型、语言复合型、技术应用型人才成长起来。中阿青年人才培养合作取得丰硕成果的同时,仍面临一些挑战,中阿教育合作品牌的吸引力有待提升,双方的人才政策沟通应继续增强,人才培养合作应谨防非对称性依赖。

关键词：中阿青年人才培养合作机制社会系统论中阿合作论坛